河南省商丘市梁園區(qū)李莊鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元10木蘭詩導(dǎo)學(xué)案無答案新版新人教版
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10.木蘭詩【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1體會(huì)民歌剛健清新的特色,掌握對(duì)偶、互文、頂針等修辭手法。(重點(diǎn))2通過人對(duì)物敘述的分析,總結(jié)出人物形象。3在理解課文的基礎(chǔ)上,背誦這首民歌?!举Y料鏈接】1.本文選自宋代郭茂倩編的樂符詩集。“樂府”本是官署的名稱,負(fù)責(zé)制譜度曲,訓(xùn)練樂工,采輯詩歌民謠,以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱,并可以觀察風(fēng)土人情,考見政治得失。我國的采詩制度有著悠久的歷史,南北朝皆相沿襲。蕭梁時(shí),社會(huì)上已經(jīng)把“樂府”從官署的名稱轉(zhuǎn)變而為詩體。其中既有文人詩歌,有有民間歌詩,亦即凡是合于樂能夠歌唱的歌詩,統(tǒng)統(tǒng)稱為“樂府”。2.木蘭詩是南北朝時(shí)期北朝民歌的代表作品,是樂府雙璧之一(另一首是孔雀東南飛),屬于敘事詩,敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事,刻畫出木蘭這個(gè)古代巾幗英雄形象,木蘭成了家喻戶曉的人物。3.互文;即上下句的意思是互相交錯(cuò)、互相補(bǔ)充的。 頂真:第一個(gè)句末的詞與第二個(gè)句的第一個(gè)詞相同,意思相連。對(duì)偶:兩個(gè)句子字?jǐn)?shù)相同,詞性相對(duì),意思相關(guān)。排比;相同句子三句以上,意思并列或遞進(jìn)的句式。復(fù)沓:更換少數(shù)的詞語的句子反復(fù)出現(xiàn),叫復(fù)沓。而疊句的詞語完全相同?!境踝x文章】1自讀課文,掌握加橫線字的字形和讀音,抄寫三遍。機(jī)杼( )可汗( )鞍韉( )( )轡頭( )燕山()鳴濺濺 ( )鳴啾啾( )胡騎( )戎機(jī)()金柝( )著( ) 傍地走()朔氣( )2參照課下注釋疏通文意并解釋下列詞語的意思。問女何所憶( ) 愿為市鞍馬( ) 北市買長鞭( )胡騎( )萬里赴戎機(jī)( ) 關(guān)山度若飛( ) 朔氣傳金柝( ) 策勛十二轉(zhuǎn)( )賞賜百千強(qiáng)( ) 著我舊時(shí)裳( ) 安能辨我是雄雌( )3用現(xiàn)代漢語翻譯句子。(1)東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。 (2)萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。 (3)將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。 (4)策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)。 (5)雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。雙兔傍地走,安能辨我是雄雌。 【分析人物】4.同桌互相背誦詩歌,完成填空。(1)木蘭詩是我國南北朝時(shí)期北方的一首長篇敘事民歌,記述了 (2)我從課文 讀到木蘭是一個(gè) 人。【修辭探討】5.指出下列句子使用的修辭手法,并說明為什么這樣判斷。1.問女何所思,問女何所憶。 2.東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭. 3.朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。 4.歸來見天子,天子坐明堂。 5.將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。 【理解背誦】1按要求默寫。(1)木蘭詩中表現(xiàn)軍情緊急的句子是 將士奔赴戰(zhàn)場行軍急促的句子 (2)詩中渲染緊張的戰(zhàn)前準(zhǔn)備,臨行氣氛的句子是 (3)描寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的句子 (4)表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子_ (5)一家人喜迎木蘭歸鄉(xiāng)的句子_ (6)用比喻的修辭贊頌?zāi)咎m機(jī)謹(jǐn)?shù)恼Z句是_ (7)表現(xiàn)出木蘭功成身退、眷戀家鄉(xiāng)的耕織生活、不募榮華富貴的純真性格、高貴品質(zhì)的語句是 【名曲欣賞】西洲曲 憶梅下西洲,折梅寄江北。單衫杏子紅,雙鬢鴉雛色。西洲在何處?兩槳橋頭渡。日暮伯勞飛,風(fēng)吹烏臼樹。樹下即門前,門中露翠鈿。開門郎不至,出門采紅蓮。采蓮南塘秋,蓮花過人頭。低頭弄蓮子,蓮子清如水。置蓮懷袖中,蓮心徹底紅。憶郎郎不至,仰首望飛鴻。鴻飛滿西洲,望郎上青樓。樓高望不見,盡日欄桿頭。欄桿十二曲,垂手明如玉。卷簾天自高,海水搖空綠。海水夢(mèng)悠悠,君愁我亦愁。南風(fēng)知我意,吹夢(mèng)到西洲。 3- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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