《高中歷史 第2單元 民主與專制的搏斗 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)6 法國大革命 岳麓版選修21》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第2單元 民主與專制的搏斗 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)6 法國大革命 岳麓版選修21（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

【課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第2單元 民主與專制的搏斗 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)6 法國大革命 岳麓版選修2 (建議用時(shí)：40分鐘) [學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)] 1．分析法國大革命前三個(gè)等級(jí)基本情況統(tǒng)計(jì)表。 第一等級(jí) 第二等級(jí) 第三等級(jí) 人口比例 0.5% 1.5% 98% 土地比例 10% 25% 65% 稅收比例 0 0 100% 由此可以看出(　　) A．第三等級(jí)人數(shù)眾多享有較多的投票權(quán) B．土地的分配比例有助于抑制土地兼并 C．前兩個(gè)等級(jí)不負(fù)擔(dān)稅收也不承擔(dān)義務(wù) D．第三等級(jí)迫切希望改變不合理的現(xiàn)狀 【解析】　從表格可以看出，第三等級(jí)占有土地最少，但承擔(dān)稅收最多，說明第三等級(jí)迫切希望改變不合理的現(xiàn)狀。 【答案】　D 2．自由、平等之所以被視為天賦人權(quán)而寫入法國《人權(quán)宣言》，歸根到底是因?yàn)?　　) A．反對(duì)君主專制的需要 B．反對(duì)封建等級(jí)制度的需要 C．保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)的需要 D．商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求 【解析】　經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑?！度藱?quán)宣言》倡導(dǎo)自由平等，天賦人權(quán)，體現(xiàn)了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，故選D項(xiàng)。 【答案】　D 3．法國大革命期間的下列最高權(quán)力機(jī)關(guān)出現(xiàn)的先后順序是(　　) ①三級(jí)會(huì)議?、谥茟椬h會(huì)?、蹏窆珪?huì) A．①②③　　　　　 B．②①③ C．②③① D．③①② 【解析】?、偈?789年大革命爆發(fā)之前，②是君主立憲派掌權(quán)時(shí)期，③是1792年9月，國民公會(huì)取代立法議會(huì)。 【答案】　A 4．下圖是法國1789年的一幅漫畫。畫中三人分別代表貴族、平民和教士。結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷，漫畫所要表達(dá)的意愿是(　　) A．第三等級(jí)反對(duì)制定新憲法 B．三個(gè)等級(jí)聯(lián)合廢除君主制 C．三個(gè)等級(jí)合力制定新憲法 D．三個(gè)等級(jí)修改《拿破侖法典》 【解析】　解答本題的關(guān)鍵是理解漫畫中的文字及其含義。通過漫畫中三人合力打造及文字“新憲法”，結(jié)合最下面的文字可知C項(xiàng)正確。A項(xiàng)不符合三個(gè)等級(jí)合作的主旨；B項(xiàng)此后不久制定的憲法規(guī)定實(shí)行君主立憲制，并不主張廢除君主制；D項(xiàng)時(shí)間不對(duì)，《拿破侖法典》是在1804年頒布的。 【答案】　C 5．1794年7月28日，意大利人瑪陀麗在巴黎街頭目睹了這樣一幕，在“消滅暴君”的口號(hào)中，幾個(gè)對(duì)法國影響巨大的人物被送上了斷頭臺(tái)。被處死的這些人屬于(　　) A．君主立憲派 B．吉倫特派 C．雅各賓派 D．熱月黨人 【解析】　1794年7月27日，法國發(fā)生了熱月政變。第二天，羅伯斯比爾等雅各賓派領(lǐng)袖被送上了斷頭臺(tái)。 【答案】　C 6．《人權(quán)宣言》和《拿破侖法典》是對(duì)法國乃至世界歷史產(chǎn)生重要影響的兩部文獻(xiàn)。以下表述正確的有(　　) ①《人權(quán)宣言》揭示了天賦人權(quán)，自由平等的原則 ②《人權(quán)宣言》規(guī)定法國為君主立憲國家，實(shí)行三權(quán)分立?、邸赌闷苼龇ǖ洹反_定了人們?cè)诜缮系钠降群拓?cái)產(chǎn)權(quán)?、堋赌闷苼龇ǖ洹肥菤W洲第一部比較系統(tǒng)完備的法律體系 A．①②④ B．②③ C．①③ D．①④ 【解析】　根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，《人權(quán)宣言》揭示了天賦人權(quán)，自由平等的原則，故①正確；《人權(quán)宣言》并沒有規(guī)定法國為君主立憲國家和實(shí)行三權(quán)分立，故②錯(cuò)誤；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，《拿破侖法典》確定了人們?cè)诜缮系钠降群拓?cái)產(chǎn)權(quán)，故③正確；歐洲第一部比較系統(tǒng)完備的法律體系應(yīng)該是羅馬法，故④錯(cuò)誤；C項(xiàng)符合題意。 【答案】　C [能力提升] 7.(2014山東高考)閱讀材料，回答問題。 材料　右圖若拉德貝特萊的畫作《革命的寓意》。畫面頂部是一位法國啟蒙思想家的肖像，此外還有許多歷史象征和革命符號(hào)(注：圖中文字為引者標(biāo)注)。此畫完成于1794年，正值法國大革命最激進(jìn)的時(shí)期。 (1)法國大革命時(shí)期，哪些重要文獻(xiàn)體現(xiàn)了畫中所標(biāo)注符號(hào)蘊(yùn)含的革命精神？ (2)結(jié)合時(shí)代背景，判斷畫中的啟蒙思想家是伏爾泰還是盧梭，并說明理由。 【解析】　解答本題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握和理解畫作中的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。第(1)問結(jié)合畫作中“平等”“自由”等信息，根據(jù)法國大革命期間頒布的文獻(xiàn)、法令即可回答。第(2)問判斷圖中的頭像是伏爾泰還是盧梭，必須結(jié)合當(dāng)時(shí)雅各賓派專政的時(shí)代背景，而雅各賓派激進(jìn)的專政措施受到盧梭思想的影響。 【答案】　(1)文獻(xiàn)：《人權(quán)宣言》、1791年憲法或1793年憲法。 (2)思想家：盧梭。 理由：1794年正值法國大革命中最激進(jìn)的雅各賓派專政時(shí)期，雅各賓派實(shí)行的是革命恐怖主義。盧梭提出的“社會(huì)契約論”和“人民主權(quán)論”，適應(yīng)了雅各賓派專政的現(xiàn)實(shí)需要。