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第2課　近代西方的民主思想 [課程標準]　知道斯賓諾莎、洛克和盧梭民主思想的基本內容，理解民主思想與專制理論的根本區(qū)別，樹立支持民主、倡導進步的歷史意識。 一、斯賓諾莎的“天賦人權”思想 1．背景 (1)獨立后的荷蘭資本主義迅速發(fā)展，造船業(yè)發(fā)達，對外貿易繁榮，阿姆斯特丹成為國際貿易的金融中心。 (2)荷蘭面臨____________強權的外部威脅，內部存在著頑固的封建殘余勢力，基督教神學還統(tǒng)治著人們的頭腦。 2．主要內容 (1)人性論是斯賓諾莎政治學說的基礎。國家是人們通過契約建立的，目的在于保障人的生命和社會的安全。 (2)實行民主制：在民主制、貴族制和君主制等政體中，____________是最自然，也是與個人自由最相合的政體。 (3)政治的目的是自由：只有在民主政治中，所有的人才能夠平等，才可以享有宗教信仰、思想和言論自由。 3．意義 (1)為資產階級的政治原則提供了理論上的論證。 (2)對后來西方政治思想的發(fā)展產生了深遠影響。 二、洛克的權力分立思想 1．背景 英國經過長達半個世紀的動蕩，最終實現(xiàn)了資產階級與封建勢力之間的政治妥協(xié)。 2．目的：為1688年的“________________”，為資產階級和新貴族進行有力的辯護，捍衛(wèi)革命成果。 3．主要主張 (1)社會契約學說：人民通過社會契約組成政治社會和政府，是為了保護人們生來就有的各種________權利；如果國王或政府違背了人民意志，人民就有權使用武力推翻其統(tǒng)治。 (2)主張君主立憲制：在議會集體意志約束下的君主政體，是當今社會契約的最完美體現(xiàn)。 (3)分權制衡學說：國家存在立法權、行政權和對外權三種權力；最高權力為____________，屬于議會，行政權和對外權屬于國王。 ⒋意義 (1)作為資產階級分權與制衡學說的創(chuàng)始人，洛克的民主思想是17世紀英國革命的產物。 (2)分權理論經過法國啟蒙思想家________________的改造，發(fā)展成為立法、司法、行政三權相對獨立、彼此制約的政治理論，對18世紀美國革命和法國大革命產生了重要影響。 三、盧梭的“主權在民”思想 1．背景 (1)18世紀初，法國人民大眾與封建勢力之間的矛盾尖銳。 (2)法國發(fā)生了聲勢浩大的思想解放運動——“啟蒙運動”。 2．主要主張 (1)抨擊封建制度：人生來就是平等的，這是自然賦予每個人的權利。 (2)“主權在民”思想：在《____________________》中，深刻地闡述了以天賦人權為基礎的“主權在民”思想；指出人民是國家的最高主權者，一切權力來自人民，人民以暴力推翻封建暴君的專制統(tǒng)治，不僅是合法的，也是合理的。 3．影響 (1)盧梭的思想是在反對君主專制制度和君權神援思想的斗爭中發(fā)展起來的，人們把它當作反抗封建統(tǒng)治、爭取自由解放的強大思想武器。 (2)盧梭的思想不僅轉變成為法國《________________》的基本精神，被凝煉為“自由、平等、博愛”的口號，而且為北美獨立戰(zhàn)爭提供了理論根據。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 知識點1　斯賓諾莎的“天賦人權”思想 1．斯賓諾莎政治學說的基礎是(　　) A．人性論 B．政治的目的是自由 C．社會契約論 D．主權在民 2．斯賓諾莎的思想從根本上體現(xiàn)了(　　) A．宗教改革的必然趨勢 B．歐洲封建統(tǒng)治者的需要 C．荷蘭資產階級的要求 D．建立法制社會的必要性 知識點2　洛克的權力分立思想 3．洛克提出分權學說時，英國(　　) ①清教徒正遭受殘酷的迫害?、谫Y產階級革命正在進行　③資產階級和新貴族的統(tǒng)治已經確立?、堋肮鈽s革命”已經發(fā)生 A．①②③ B．②③④ C．①② D．③④ 4．英國民主思想家洛克的《政府論》(　　) A．為英國資產階級與封建勢力的妥協(xié)鋪平了道路 B．是英國實行君主立憲制的理論基礎 C．為英國資產階級和新貴族進行了最有力的辯護 D．是詹姆士一世思想理論的具體體現(xiàn) 5．英國民主思想家洛克最推崇的政權形式是(　　) A．貴族制 B．君主專制 C．君主立憲制 D．共和制 知識點3　盧梭的“主權在民”思想 6．18世紀，一場聲勢浩大的啟蒙運動在法國發(fā)生，主要是因為法國(　　) A．深受文藝復興運動影響 B．等級對立和階級對立嚴重 C．在歐洲資本主義發(fā)展水平最高 D．封建統(tǒng)治的基礎相對薄弱 7．盧梭人民主權論的開創(chuàng)性在于(　　) A．徹底否定君主制 B．倡導有限君主制 C．倡導開明君主制 D．主張事實上的經濟平等 8．盧梭的民主思想是在反對封建君主專制制度和君權神授思想的斗爭中發(fā)展起來的，它對資產階級革命的發(fā)展產生了深遠影響。受到它影響的資產階級革命活動有(　　) ①英國資產階級革命?、诜▏Y產階級革命　③美國獨立戰(zhàn)爭?、苄梁ジ锩? A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 9．閱讀下列材料： 材料一　國王是法律的創(chuàng)造者，而非法律創(chuàng)造了國王。……假如臣民認為國王濫用權力，他們只能祈求上帝開導國王，把他引到正確的道路上去?！駹幷撋系勰茏魇裁矗菬o神論和瀆神一樣，作為一個臣民去爭論國王能做什么，或者國王不能做這做那，也是僭越和高度的侮辱。 ——詹姆士斯圖亞特《神權》(1603年) 材料二　人們參加社會的理由在于保護他們的財產，他們選擇一個立法機關并賦予其權力的目的，是希望由此可以制定法律，樹立準則，以保衛(wèi)一切社會成員的財產?！斄⒎ㄕ邆儓D謀奪取和破壞人民的財產或貶低他們的地位使其處于專斷權力的奴役狀態(tài)時，立法者們就使自己和人民處于戰(zhàn)爭狀態(tài)，人民因此就無須再予服從，而只能尋求上帝給予人們的抵抗強暴的共同庇護。 ——約翰洛克《政府論》(1668年) 請回答： (1)材料一、二反映的思想傾向各是什么？ (2)兩則材料中都提到了“上帝”的概念，分別指出其實質。 (3)分析上述思想內容對其所處時代的影響。 10．在歐洲啟蒙運動中，英國思想家洛克提出了著名的“三權分立”學說。該學說經過法國啟蒙思想家的發(fā)展，成為現(xiàn)代西方政治制度的一塊基石?；卮鹣铝袉栴}： (1)洛克的“三權分立”學說的基本內容。 (2)發(fā)展了洛克“三權分立”學說的法國啟蒙思想家是誰？指出他的學說和洛克學說的差異。 (3)說明“三權分立”學說的思想核心和在歷史上的進步意義。 【答案解析】 知識清單 一、1.(2)西班牙　2.(2)民主制 二、2.光榮革命　3.(1)自然　(3)立法權　4.(2)孟德斯鳩 三、2.(2)社會契約論　3.(2)人權宣言 對點訓練 1．A　[斯賓諾莎從天賦人權出發(fā)，認為自我保存是人性的根本原則，生存權是人的最高的自然權利，在追求生活安全的思想指導下，人們通過社會契約建立國家，國家的目的在于保障人的生命和社會的安全。這充分體現(xiàn)了其思想的人性主義色彩。] 2．C　[斯賓諾莎的思想是荷蘭資本主義發(fā)展的產物，代表了荷蘭資產階級的利益和要求。] 3．D　[洛克的《政府論》發(fā)表在1689年，這時資產階級和新貴族已在英國取得了統(tǒng)治地位。] 4．C　[洛克的《政府論》發(fā)表在英國的君主立憲制確立之后，不可能成為英國君主立憲制的理論基礎，也不可能為資產階級和新貴族與封建勢力的妥協(xié)鋪平道路。因此，A、B兩項的敘述都是錯誤的。詹姆士一世提倡君主專制，洛克提倡民主，因此，D項的敘述也是錯誤的。] 5．C　[洛克認為在議會集體意志約束下的君主政體，是當時社會契約的最完美體現(xiàn)，因而應當實行君主立憲制。] 6．B　[18世紀初，法國封建專制制度根深蒂固，存在著森嚴的社會制度，人民大眾與封建勢力之間的矛盾十分尖銳。這是啟蒙運動在法國形成高潮的社會根源。] 7．A　[盧梭的“主權在民”學說，否定了“主權在君”學說，是對君主制的徹底否定。] 8．B　[英國資產階級革命發(fā)生在盧梭生活的時代之前，因此，盧梭的思想不可能影響英國資產階級革命。] 綜合提升 9．(1)材料一認為國王凌駕于法律之上，人民無權限制國王的行為，國王的權力是上帝賦予的。材料二認為統(tǒng)治者的權力是人民賦予的，法律應該體現(xiàn)人民的利益和保護一切社會成員的財產。如果統(tǒng)治者違背了人民的利益，人民有權反抗他。 (2)材料一的思想力圖維護君主的專制權力，材料二為資產階級和人民群眾反對君主專制和建立資產階級的政治法律制度提供了理論依據。 (3)影響：材料一導致資產階級、人民群眾與封建統(tǒng)治者的矛盾激化，是引起英國資產階級革命的原因之一。材料二推動英國資本主義民主制度的建立和發(fā)展，推動啟蒙思想的發(fā)展。 解析　本題考查英國政治思想的演進。第(1)問思想傾向抓住材料中的關鍵詞句準確提煉信息即可。第(2)問關于兩則材料中“上帝”的實質要從二者代表的階級利益和目的去分析。第(3)問影響的分析要根據當時的社會背景具體分析：材料一的影響應該從思想對社會矛盾的激化角度分析；材料二的影響主要從推動社會進步發(fā)展的角度分析。 10．(1)認為國家權力有三種：立法權、行政權和對外權。立法權屬于議會，行政權和對外權屬于君主。 (2)孟德斯鳩。他的學說和洛克學說的不同之處是：洛克對行政權和外交權加以區(qū)分，并把兩者均歸于君主。孟德斯鳩則把行政權和外交權加以合并，統(tǒng)稱為行政權，同時增加了司法權，并主張人民集體享有立法權，司法權獨立，君主享有行政權，從而使三權之間真正形成三足鼎立并互相監(jiān)督制約的關系。 (3)三權分立學說的思想核心是權力的“制約與平衡”，是通過以權力制約權力來預防專制與政治腐敗。歷史上的進步意義在于推動了當時西方反對封建專制制度的斗爭。 解析　第(1)問洛克三權分立學說的基本內容，結合所學知識回答即可；第(2)問關鍵是要依據必修三中的有關內容，判斷出發(fā)展了洛克三權分立學說的法國思想家是孟德斯鳩，然后再比較他的學說與洛克學說的差異；第(3)問要從三權分立學說的出發(fā)點和具體內容出發(fā)，分析其思想核心和進步意義。 教材問題解答 學思之窗 1．請思考：斯賓諾莎是怎樣認識“神學”與“理智”之間的關系的？他說的“理智”指什么？ 答案　認為“神學”不應干涉“理智”，即反對神學對人們思想的禁錮?！袄碇恰敝溉诉\用自己的頭腦自由地思考。 2．請思考：洛克的權力分立理論有什么歷史影響？ 答案　為英國的資產階級掌握政權作出理論論證。(主張立法權屬于資產階級控制的議會)其強調權力分立與制衡的理論為孟德斯鳩所發(fā)展，成為資產階級確立政權組織形式的重要原則。 本課測評 1．斯賓諾莎民主理論產生的背景和內容是什么？ 答案　背景：(1)政治上，尼德蘭資產階級革命成功，新成立的荷蘭共和國，面臨著來自國內、外封建勢力的威脅。(2)經濟上，荷蘭資本主義發(fā)展迅速。(3)思想上，基督教神學還統(tǒng)治著人們的頭腦。(4)荷蘭的資產階級急需在思想理論上反對封建專制，捍衛(wèi)資產階級的利益。 內容：反對封建專制理論，批判神學經典，提倡民主制度，提倡社會契約論。 2．盧梭“主權在民”理論的核心思想是什么？ 答案　核心在于國家主權應當屬于人民，并為人民的“公意”所指導。 學習延伸 1．探究活動 查找資料，舉例說明洛克的權力分立思想對近代中國社會的影響。 答案　權力分立思想作為西方民主思想的一部分，在中國推動了資產階級革命的爆發(fā)和開展。 在辛亥革命成功后，中國的第一部資產階級民主憲法《臨時約法》就規(guī)定行政、立法、司法三權分立的政治體制。 2．閱讀與思考 結合上面的材料，請分析盧梭的社會契約論對西方民主思想的貢獻。 答案　盧梭的社會契約論強調的是共同體各個成員之間的一種公平的約定，由于這個共同體是基于人民在自愿和平等基礎上建立的，因此人民遵守自己的規(guī)定，服從共同的最高權力，就不是在服從任何別人，而只是在服從他們自己的意志。這實際上是主張訂立一個公正的社會契約，建立一個民主自由的新社會，反映了資產階級和下層民眾的強烈愿望，為創(chuàng)立資產階級民主共和國奠定了理論基礎?！氨R梭的社會契約在實踐中表現(xiàn)為而且也只能表現(xiàn)為資產階級的民主共和國”——恩格斯。