《高中生物 第5章 第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物 第5章 第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修3（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

宜賓市一中2016—2017學(xué)年必修3第5章第3節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 第3章 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 課時(shí) 1—2 考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn) 1、 物質(zhì)循環(huán)的概念、特點(diǎn) 2、 物質(zhì)循環(huán)的實(shí)例—碳循環(huán) 3、 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的概念及特點(diǎn) 2、以碳循環(huán)為例分析生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 3、關(guān)注碳循環(huán)平衡失調(diào)與溫室效應(yīng)的關(guān)系 4、說(shuō)明能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系 重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán) 難點(diǎn)：說(shuō)明能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)建議 教師活動(dòng)建議 調(diào)整記錄 引入新課： 我們并沒有在南極大陸種地打糧，可在南極企鵝體內(nèi)卻發(fā)現(xiàn)了有機(jī)磷農(nóng)藥DDT這試試說(shuō)明了什么？引入課題 第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 一、 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) （一）、物質(zhì)循環(huán)的概述： 分析大氣中的CO2是如進(jìn)入我們?nèi)梭w內(nèi)，又是如何返回大氣的呢？ 1、物質(zhì)循環(huán)的概念：強(qiáng)調(diào)：對(duì)象、途徑 2、特點(diǎn)：全球性、循環(huán)性 分析例題1 （二）、物質(zhì)循環(huán)的實(shí)例—碳循環(huán) 1、碳循環(huán)的過(guò)程分析： 分析解讀教材圖5—11，歸納總結(jié)以下問(wèn)題： （1）碳元素進(jìn)入生物群落的途徑： （2）碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境中的存在形式、循環(huán)形式： （3）大氣中CO2的來(lái)源途徑：分別是哪三條途徑？ （4）實(shí)現(xiàn)碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的關(guān)鍵關(guān)鍵因素： （5）碳循環(huán)的特點(diǎn)：和其他物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)一樣，具有全球性和循環(huán)性。 2、碳循環(huán)平衡失調(diào)—溫室效應(yīng) （1）導(dǎo)致溫室效應(yīng)的原因：哪個(gè)升高？哪個(gè)降低？ （2）溫室效應(yīng)對(duì)環(huán)境的影響： （3）防止或減緩溫室效應(yīng)的措施：針對(duì)原因提出解決辦法 分析例題2 二、 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系 1、兩者的區(qū)別： 2、兩者的聯(lián)系： 歸納總結(jié)：列表比較如下 項(xiàng)目 能量流動(dòng) 物質(zhì)循環(huán)（碳循環(huán)） 形式 有機(jī)物 無(wú)機(jī)物（CO2） 過(guò)程 沿食物鏈（網(wǎng)）單向流動(dòng) 在生物群落和五級(jí)環(huán)境之間反復(fù)循環(huán) 范圍 生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí) 具有全球性 特點(diǎn) 單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減 反復(fù)出現(xiàn)、循環(huán)流動(dòng) 聯(lián)系 1．能量的固定、轉(zhuǎn)移和釋放，離不開物質(zhì)合成與分解等過(guò)程．反之亦然 2．物質(zhì)為能量流動(dòng)提供載體，能量為物質(zhì)循環(huán)提供動(dòng)力 3. 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)各組成成分的紐帶，使之成為一個(gè)統(tǒng)一的整體 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)之間互為因果、相輔相承，具有不可分割的關(guān)系。 分析例題3 小結(jié)本節(jié)主要知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容 三、課堂鞏固練習(xí)： 完成教材P104課堂練習(xí) 思考討論 討論分析 看PPT 看書P101后畫圖歸納 討論分析 思考與討論、總結(jié)要點(diǎn) 思考討論：兩者的主要區(qū)別有哪些？ 聯(lián)系主要體現(xiàn)在哪些方面？ 看書歸納小結(jié)本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容 完成課堂練習(xí) 提問(wèn)引課 引導(dǎo)歸納 指導(dǎo)學(xué)生畫碳循環(huán)示意圖 檢查糾錯(cuò) 老師點(diǎn)撥關(guān)鍵和要點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生歸納 展示PPT 引導(dǎo)學(xué)生列表比較 指導(dǎo)小結(jié) 檢查督促相應(yīng)訓(xùn)練