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. 第1課：美化教室一角 教學(xué)目標(biāo):? 1、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式 2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。? 教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡(jiǎn)潔而美觀的設(shè)計(jì)各門課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織? 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生工作紙、班級(jí)課程表底紙、范畫? 學(xué)具準(zhǔn)備：上色工具、剪刀 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)（好書推介設(shè)計(jì)） 一、導(dǎo)入新課? 1．交流自己看過(guò)的好書，并把它介紹給自己的同桌。? ２．指名匯報(bào)你看過(guò)的好書，并說(shuō)說(shuō)它好在哪里。? ３．導(dǎo)入并板書課題。? 二、臨摹好書的封面? １．交流看過(guò)的好書的封面???? ２．探討臨摹的注意事項(xiàng)。? ??? ３．嘗試臨摹好書的封面，教師巡視指導(dǎo)。???? ４．輔導(dǎo)后再次臨摹好書封面。? 三、為臨摹的這本好書寫一段推介文字? ??? １．同桌互相交流如何為臨摹的這本好書寫一段推介文字。小組交流。? ２．小組選代表全班交流。? ３．嘗試著為臨摹的這本好書寫一段推介文字，教師巡視指導(dǎo)。? ??? ４．?輔導(dǎo)修改。? 4、 作品展評(píng)? 1.?小組展評(píng)。? ２.集體展評(píng)。? ３.表彰優(yōu)秀。 第二課時(shí)（課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)） 一、導(dǎo)入新課?? 上節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)了“好書推介”，這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來(lái)美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開(kāi)的好朋友，猜猜是什么呢？?? 老師出示“班級(jí)課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？??我們來(lái)看看這張表有什么特點(diǎn)?(課程用形象的圖形來(lái)表示)我們可以將每門課程用形象的圖形來(lái)表示。揭示課題——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)?。 二、探究設(shè)計(jì)方法? 1．想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書：工具材料?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢?為什么??? 第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練；第二幅簡(jiǎn)潔美觀；第三幅外形散亂，不美觀。板書：?“簡(jiǎn)潔”。??? 看到它你會(huì)想到美化什么課呢???還有哪些課也可以用工具材料表示??(科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課等)?? 2．?dāng)?shù)學(xué)課還可以用什么表示?板書：特有符號(hào)。?? 還有什么課具有很典型的符號(hào)??(音樂(lè))? 3．再出示其它課程的圖標(biāo)問(wèn)這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式?? 探討：怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢???學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選。??老師指導(dǎo)：精簡(jiǎn)到2—3個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版。 ?三、探討設(shè)計(jì)要求?? 1．借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門課程的特點(diǎn)。?? 2．用最簡(jiǎn)練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。?? 四、分工設(shè)計(jì) 1．六人一組分配工作紙，按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)計(jì)。? 2．圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。? ?五、集體組合展示評(píng)述? 第三課時(shí) 1、導(dǎo)入：隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫、實(shí)物、照片、圖書及相應(yīng)的制作等來(lái)宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來(lái)策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如何設(shè)計(jì)布置方案，又如何實(shí)施方案呢?? 2、了解隊(duì)角：隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來(lái)看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有些??隊(duì)角還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的? (吹塑紙、彩紙、圖片等) 3、設(shè)計(jì)方法：我們教室原來(lái)的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來(lái)創(chuàng)意我們的隊(duì)角? (學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意)?比較隊(duì)角你覺(jué)得哪一個(gè)更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。? 4、說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來(lái)試試用草圖表達(dá)自己的想法。?(學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練)?，反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。 5、分工設(shè)計(jì)：根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議：每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。學(xué)生分工設(shè)計(jì)。 6、展示評(píng)述：每組派代表來(lái)介紹本組的設(shè)計(jì)方案，準(zhǔn)備用一些什么材料來(lái)制作。最有特色、好看實(shí)用的隊(duì)角是哪個(gè)?并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。? 教學(xué)反思： 第2課：生日快樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)： ??? 1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。 ??? 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)： ??? 營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： ??? 一、組織教學(xué) ??? 檢查學(xué)生帶相片情況。 ??? 二、記憶交流 ??? 1、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)心情？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。 ??? 2、與同桌說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)面。 ??? 三、游戲指導(dǎo) ??? 1、在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作；兩人負(fù)責(zé)畫出來(lái)；一人負(fù)責(zé)打分； ??? 2、請(qǐng)把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。 ??? 四、比較分析 ??? 1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說(shuō)說(shuō)哪一幅畫的場(chǎng)面最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來(lái)分析） ??? 2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺(jué)？（歡快、溫馨） ??? 五、現(xiàn)感受 ??? 1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開(kāi)心的場(chǎng)景，要求突出畫面的主體。 ??? 2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。 ??? 六、交流評(píng)析 ??? 1、請(qǐng)你把你的畫與同桌說(shuō)說(shuō)你畫了什么？ ??? 2、同桌互評(píng)，比比誰(shuí)的畫最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快。 教學(xué)反思： 第3課 我們來(lái)下棋 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、掌握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，設(shè)計(jì)有趣的。 　　2、通過(guò)棋盤的整體布局滲透淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 　　掌握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　圍繞主題進(jìn)行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　教具：教學(xué)課件，游戲所用的簡(jiǎn)單道具等。 　　學(xué)具：4開(kāi)深色底紙，油畫棒。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、游戲體驗(yàn) 　　1、利用簡(jiǎn)單的道具玩大型的探險(xiǎn)游戲。 　　2、利用課件玩下棋的游戲。 　?。ㄍㄟ^(guò)外在體驗(yàn)，建立感性認(rèn)識(shí)，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。） 　　二、觀察了解 　　1、結(jié)合兩個(gè)游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計(jì)的基本規(guī)律。 　　2、教師示范，體現(xiàn)棋盤設(shè)計(jì)的步驟、方法。 　　（了解游戲棋盤包括的主要內(nèi)容，明確棋盤設(shè)計(jì)的基本方法、步驟。） 　　三、分析認(rèn)識(shí) 　　1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險(xiǎn)棋盤中將遇到的關(guān)卡。 　　2、總結(jié)關(guān)卡。 教學(xué)反思：? 第4課 自制顏料 教學(xué)目標(biāo)? 1、了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。? ??? 2、能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1一2種顏料。? ??? 3掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。? 教學(xué)思路? ??? 本單元課綜合了多個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)建立在廣泛的美術(shù)文化背景上，再進(jìn)行操作實(shí)踐，從而將所學(xué)知識(shí)加以強(qiáng)化并加深理解。注重學(xué)生在動(dòng)手操作中的體驗(yàn)和感受。? 教學(xué)過(guò)程? ????????????????????????? ? 第一課時(shí) 活動(dòng)一： 一、課前準(zhǔn)備 教師在課前應(yīng)布置學(xué)生在生活周圍尋找能制造顏料的植物、泥土等物體，做好上課的準(zhǔn)備。? ??? 二、欣賞探究 1、故事導(dǎo)入。 2、欣賞壁畫，把學(xué)生帶入一個(gè)神秘、古老的年代去了解遠(yuǎn)古時(shí)代的人們是如何利用媒材來(lái)畫畫，如何利用美術(shù)這一語(yǔ)言形式記載、傳播文化的，從而營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍，給學(xué)生以豐富的感受和體驗(yàn)。? ??? 三、實(shí)踐操作 1、看教材中制作過(guò)程圖自學(xué)制作方法，自主進(jìn)入實(shí)踐操作階段。 2、從植物中提取顏料可采用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過(guò)濾網(wǎng)擠壓過(guò)濾出汁液。從泥土等礦物質(zhì)中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。 3、學(xué)生以小組為單位，利用本組同學(xué)所帶來(lái)的材料制作。 4、小組內(nèi)將做成的顏料放在一塊，畫出色標(biāo)，做個(gè)小結(jié)。 5、看看用什么物體能制作出一些什么樣的顏料。 （制作顏料時(shí)要注意，要少放水，否則顏色會(huì)很淡。）? ??? （教學(xué)除了自制顏料外，學(xué)生還可自制涂色工具。如用捆扎在一起的干草或羽毛做畫筆；用石頭把小樹(shù)枝一端壓扁叉開(kāi)當(dāng)筆用；還可用木炭作勾線工具。）? ??? 四、交流評(píng)價(jià) 全班交流評(píng)價(jià)，共同探討制作中的問(wèn)題。 五、繪畫體驗(yàn)，欣賞感悟 1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將各組制作的顏料彼此交流。 2、利用自制顏料進(jìn)行自主繪畫表現(xiàn)。? 第二課時(shí) 活動(dòng)二： 一、課前準(zhǔn)備 ??? 課前布置學(xué)生在家中尋找可用來(lái)作畫的有色彩的顆粒狀或能變成顆粒狀的東西，如植物的種子(小米粒、玉米、菜籽等)、毛線、通心粉等。? ??? 二、欣賞激趣 欣賞幾幅彩色的粘貼畫，看看作品是由何種材料制作而成的，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。? ??? 三、材料整理 學(xué)生制作材料采用資源共享的形式，將帶來(lái)的材料兩人或小組匯集起來(lái)，根據(jù)色彩分類整理，克服所帶材料色彩較單一的問(wèn)題。? ??? 四、自主制作 根據(jù)教材制作過(guò)程圖的提示，根據(jù)所帶材料，充分利用它的色彩，自主地進(jìn)行粘貼畫制作。 首先設(shè)計(jì)畫面內(nèi)容，然后在畫面內(nèi)涂上膠水或膠棒，再在涂膠的地方撒上材料。為了粘貼牢固再隔紙用手壓一壓，使材料和紙粘貼緊密。最后再將多余的碎屑倒掉，將畫面中粘貼不當(dāng)?shù)牡胤郊?xì)心清除整理。 (制作過(guò)程可按“緩、急、緩”的節(jié)奏進(jìn)行，“緩”包括認(rèn)真仔細(xì)，設(shè)計(jì)時(shí)要仔細(xì)考慮材料的運(yùn)用，最后要仔細(xì)整理畫面。 “急”除認(rèn)真細(xì)致外，動(dòng)作要利索。如果涂膠動(dòng)作遲緩，撒貼的動(dòng)作太慢，先前涂膠的水分被蒸發(fā)就難以附著了。)? ??? 五、拓展延伸 展示圖片，(公園草地上各種鮮花綠葉拼成的圖案；各色珠?；蛄疗c(diǎn)綴成圖案的服裝。)讓學(xué)生了解這種方法在生活中的運(yùn)用。 教學(xué)反思： 5 可愛(ài)的汽車 教學(xué)目標(biāo)： ??? 1、以學(xué)生熟悉的小汽車為表現(xiàn)對(duì)象，通過(guò)對(duì)小汽車的觀察、欣賞、了解，提高審美能力和創(chuàng)造想象能力 ??? 2、嘗試與運(yùn)用剪貼畫的形式進(jìn)行小汽車的藝術(shù)表現(xiàn) ??? 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，讓學(xué)生在生活中找到繪畫創(chuàng)作的樂(lè)趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)。 ??? 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生剪、拼、貼的形式表現(xiàn)汽車造型 ??? 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程，逐步豐富想象后的造型特征 教學(xué)準(zhǔn)備： ??? 學(xué)生：彩色卡紙、安全剪刀 ??? 教師：課件、道具、汽車模型 教學(xué)過(guò)程： ??? 一、 動(dòng)畫導(dǎo)入，揭題 ??? 師生問(wèn)好。《汽車總動(dòng)員》動(dòng)畫引入 揭題：小汽車 真漂亮 ??? 二、認(rèn)知、感受 ??? 1、【生齊讀課題時(shí)師點(diǎn)擊課件出示圖片】 ??? 師：同學(xué)們夸得真響亮！小汽車都迫不及待出來(lái)亮相了！我們一起來(lái)看看小汽車哪里漂亮？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？? ??? （師提示）可以從車的外形和功能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 ??? 學(xué)生介紹多種功能的汽車。結(jié)得很準(zhǔn)確呢！??? 三、動(dòng)手設(shè)計(jì) ??? 師：那我們今天我們也來(lái)動(dòng)手試一試，用剪貼畫的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)出漂亮的小汽車，好么？ ??? 欣賞（汽車模型）學(xué)生觀察、交流表現(xiàn)方法 師：你覺(jué)得，應(yīng)該怎樣做？ ??? 師提出作業(yè)要求 ??? 學(xué)生分組練習(xí) ??? 四：展示評(píng)價(jià) ??? （立交橋）展示作品 ??? 1、（學(xué)生）師：老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)介紹一下你設(shè)計(jì)的小汽車？ ??? 學(xué)生分組展示（自評(píng)、互評(píng)） ??? 教師點(diǎn)評(píng)（適時(shí)評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)） ????? 2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志（展示板顯示） ??? 師：看，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的汽車多漂亮呀，你們?cè)敢怦{駛著自己設(shè)計(jì)的小汽車在公路上行駛么？ ??? 看，小汽車動(dòng)起來(lái)了……（音效） ??? 3、童謠（我是汽車小司機(jī)） ???????? 總結(jié)、下課：看了同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的小汽車，老師很感動(dòng)，希望大家都能從生活中找到繪畫創(chuàng)作的樂(lè)趣，從而更加熱愛(ài)生活、樂(lè)于表現(xiàn)生活。 教學(xué)反思： ? ? ? ? 第6課 風(fēng)來(lái)了 教學(xué)目標(biāo)：? 1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。? 2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。? 3、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。? 教學(xué)重難點(diǎn)：? 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。? 2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。? 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)? 教學(xué)過(guò)程：? 一、 組織教學(xué)? 二、 記憶交流? 1、同學(xué)們，請(qǐng)你們把小耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，有位我們熟悉的朋友來(lái)到了課堂中，它是誰(shuí)？（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶）? 2、你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）? 三、 演示觀察? 1、請(qǐng)你與同桌或前后桌說(shuō)說(shuō)風(fēng)來(lái)時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。? 2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說(shuō)的一致嗎？? 3、我想請(qǐng)2、3名最細(xì)心的同學(xué)來(lái)補(bǔ)充屏幕上沒(méi)有的風(fēng)來(lái)時(shí)事物的變化現(xiàn)象。? 四、 嘗試訓(xùn)練? 1、書上有幾幅圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)它們有什么變化嗎？? 2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？? 3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？? 4、請(qǐng)把你們的想法畫出來(lái)，然后同桌評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫得最形象。? 五、指導(dǎo)表現(xiàn)? 1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過(guò)描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。? 2、教師巡回指導(dǎo)。? 六、交流評(píng)價(jià)? 1、老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們?cè)u(píng)一評(píng)哪些作品有風(fēng)來(lái)的感覺(jué)。? 2、還有誰(shuí)認(rèn)為自己畫得也挺不錯(cuò)的，請(qǐng)把你們的畫貼在黑板上。 教學(xué)反思： ? 第7 課玩偶大本營(yíng) 教學(xué)目標(biāo)：? １、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。? ２、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識(shí)。? ３、在玩偶人的過(guò)程中，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。? 教學(xué)重點(diǎn)：各種偶人的制作方法。? 教學(xué)難點(diǎn)：材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及制作的精致。? 教學(xué)準(zhǔn)備： １、多媒體可見(jiàn)， ２、玩偶實(shí)物， ３、示范用剪刀、 教學(xué)過(guò)程：? 第一課時(shí)　手指偶 一、游戲?qū)? １、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來(lái)了，起來(lái)了。僅提那天起可真好，太陽(yáng)公公咪咪笑，我要上學(xué)了！生２：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧！? ??? ２、請(qǐng)大家把小玩偶拿起來(lái)，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對(duì)，我們就把這些稱為“手指偶”。板書：手指偶。? ??? 二、探索體驗(yàn)? ??? １、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)拆開(kāi)手指偶，問(wèn)：這是由一張什么形狀的紙做出來(lái)的？生答：長(zhǎng)方形。師小結(jié)：對(duì)，這是一張長(zhǎng)方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。? ??? ２、課件出示制作步驟圖（如右），學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。? ??? ３、反饋?zhàn)詫W(xué)成果，師：剛才在制作的時(shí)候，有什么問(wèn)題嗎？師將學(xué)生不太懂的步驟進(jìn)行示范。? 三、學(xué)生制作? １、學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)或者多個(gè)小偶人，注意制作精致，把最漂亮的紙用上。? ?? ２、學(xué)生作業(yè)完以后可以到教室外面去準(zhǔn)備，表演。? 四、表演，展示? １、方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生）? ２、方式二：表演對(duì)話式展示（適用于做得快的學(xué)生）? 五、總結(jié)下課? ? 第二課時(shí)　蛋殼偶的制作 ??? 一、課前布置怎樣準(zhǔn)備蛋殼，可用硬物在蛋的一端敲個(gè)小洞，然后用針或者筷子伸進(jìn)去攪動(dòng)里面的雞蛋，倒出來(lái)。? ??? 或者直接帶來(lái)煮好的熟雞蛋。 ??? 二、運(yùn)用多種材料制作蛋殼偶 第三課時(shí)? 吊線偶制作 一、用紙筒可以制作吊線偶（適應(yīng)于沒(méi)有帶齊材料的學(xué)生）將紙卷成筒吊起來(lái)。? ??? 二、用鉛筆可以代替筷子。頭腳系在一根上。手系在另一根筷子上。? ??? 三、游戲環(huán)節(jié)可以兩個(gè)人合作表演，制作也可以兩人合作。 教學(xué)反思： ? 第8課 彩墨游戲 教學(xué)目標(biāo) ??? 美育目標(biāo)：本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)彩墨畫藝術(shù)有所了解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)水墨畫藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 ??? 基礎(chǔ)目標(biāo)：本課學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生能夠控制毛筆的水分，調(diào)出不同層次的墨色。能根據(jù)需要選擇運(yùn)用毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆方法,并會(huì)用彩墨來(lái)運(yùn)作畫面。 ??? 素質(zhì)能力目標(biāo)：能用濃墨淡墨和彩墨，中鋒和側(cè)鋒等不同的用筆用墨方法，試著進(jìn)行水墨畫想象立意創(chuàng)作 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ??? 重點(diǎn)： ??? 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫中濃、淡墨的變化，學(xué)會(huì)調(diào)出不同濃淡層次的墨色。 ??? 2、指導(dǎo)學(xué)生能體會(huì)毛筆的中、側(cè)鋒等用筆，學(xué)會(huì)在創(chuàng)作中運(yùn)用不同的用筆方法。 ?? 難點(diǎn)： ??? 1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人彩墨游戲的畫面進(jìn)行想象,使作品體現(xiàn)主題性\完整性. ??? 2、在彩墨畫學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的水墨畫學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣，。 教學(xué)準(zhǔn)備 ??? 彩墨畫名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作范圖、教師常用的水墨畫工具與材料 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課： 1、情景導(dǎo)入： ?? （教師課前放有關(guān)中國(guó)畫的一些課件，并配上音樂(lè),如圖1）。教師組織學(xué)生進(jìn)畫室就坐，使學(xué)生一進(jìn)畫室就對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與興趣充滿了興趣與好奇。 2、討論與認(rèn)識(shí)： ?什么是中國(guó)畫？中國(guó)畫的特點(diǎn)你知道那些？ B：什么是彩墨畫？ ??? C：彩墨畫常用的工具是那些？ 二、出示課題： 這節(jié)課，咱們就來(lái)運(yùn)用這些“新朋友”──彩墨畫工具與材料，來(lái)做《彩墨游戲》。 ??? 三、講授新課： 1、墨與水的游戲：“當(dāng)毛筆蘸滿了水和墨，在宣紙上重重地點(diǎn)畫一筆，?? 快看，出現(xiàn)了什么？然后，第二筆、第三筆，又出現(xiàn)了怎樣的神奇？” 總結(jié)出墨與水與彩的變化關(guān)系： ??? 教師演示課件,組織學(xué)生看課件中的方法,先用毛筆在紙上畫出不同的線,再染色,灑,彈,敲打畫筆,把上面的色打在畫面上,會(huì)出現(xiàn)好看的效果,根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)墨色的理解認(rèn)識(shí): 2、變化多端的用筆游戲： 四、學(xué)生嘗試 1、教師組織學(xué)生根據(jù)剛才游戲體驗(yàn)的畫面，進(jìn)行不同方向的觀察，聯(lián)想，進(jìn)行大膽的變化、添畫形象，活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步的在彩墨游戲中展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)性，更加盡興的進(jìn)行彩墨游戲。 ??? 2、教師組織學(xué)生欣賞彩墨畫作品,鼓勵(lì)動(dòng)作快的學(xué)生根據(jù)自己的意愿,大膽的運(yùn)用不同的用筆用墨方式,進(jìn)行一幅有主題性的彩墨游戲創(chuàng)作. ??? 3、教師組織學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的游戲體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)彩墨畫的認(rèn)識(shí)： ?????? 五、總結(jié)： ????? 作為一個(gè)中國(guó)人，今天我們開(kāi)開(kāi)心心地做了一次彩墨游戲，感受了中國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美，作為一個(gè)新時(shí)代的小學(xué)生，課后，我們不妨也試著運(yùn)用水墨、彩墨來(lái)表現(xiàn)抒發(fā)出我們自己生活中的喜、怒、哀、樂(lè)，用我們的傳統(tǒng)藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)今天我們的五彩生活。 第9課 恐龍世界 ??? 一、組織教學(xué): 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。? ??? 二、導(dǎo)入新課? ??? 展示恐龍玩具。? ??? 這是什么？它生長(zhǎng)在什么時(shí)期？你還了解恐龍的哪些知識(shí)？? 板書課題。2、恐龍世界? ??? 三、欣賞?感悟?暢想：? ??? 1、 出示范作。這是什么？（恐龍--長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍……）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。? ??? 2、恐龍生活在什么時(shí)代？? ??? 都有哪些種類？? ??? 它們是長(zhǎng)什么模樣的？???? ……? ??? 3、教師出示圖片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……? ??? 4、任選一只恐龍，一起說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。? ?????? 四、體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新? ??? 現(xiàn)在你是不是已經(jīng)選擇好了用哪一種方式進(jìn)行創(chuàng)作？? ??? 要求：突出不同恐龍的主要特征。? ??? 音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。? ??? 五、教師小結(jié)? ???? 提出進(jìn)一步改進(jìn)意見(jiàn)? 第二課時(shí)? ??? 一、學(xué)生作業(yè)? ???? 繼續(xù)完成上節(jié)課作業(yè)。? ???? 學(xué)生作畫。?? ??? 二、展示、交流、評(píng)價(jià)：? ??? 作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。? ??? 1、是不是突出了所畫恐龍的主要特征。? ??? 2、線條疏密安排的美嗎？色彩搭配？? ??? 3、有無(wú)環(huán)境添加？? ??? 4、整體效果如何？ 教學(xué)反思： 第10課 拼 泥 板 教學(xué)目標(biāo): 1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來(lái)塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物 教學(xué)準(zhǔn)備：泥板作品、泥塑用具、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入 1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。(欣賞泥板造型作品出示課題) 2、師生討論。揭示課題：拼泥板 二、體驗(yàn)感受 1、你會(huì)用什么方法來(lái)做泥板? (分組討論) 2、學(xué)生動(dòng)手做一做。 三、了解工具材料 泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標(biāo)出名稱和作用。(出示課件) 四、方法和步驟 1、泥板造型的幾種方法： 卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項(xiàng))、折、切、挖、粘。 2、制作步驟： a、用拍壓的方法將陶泥做成泥板; b、用泥板卷筒(示范做魚)做成魚身，捏出 魚嘴、魚尾; c、用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上; d、裝飾刻畫，整理成形。 五、作品欣賞 出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中外經(jīng)典陶藝作 品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。 六、作業(yè)要求 1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨(dú)立制作成一個(gè)形狀獨(dú)特、新穎的形象。注意粘接要牢。 2、討論：你會(huì)用泥板做一個(gè)什么樣的物體? 七、學(xué)生作業(yè) 分組進(jìn)行 教師巡視。 教學(xué)反思： 第11課 一路輕騎 教學(xué)目的：? ??? 1、通過(guò)對(duì)自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖。? ??? 2、培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中。捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。 教學(xué)重點(diǎn):? ??? 通過(guò)對(duì)自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖。 教學(xué)難點(diǎn):? ??? 創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。? 教學(xué)學(xué)具:? ??? 師：各種自行車的圖片資料。???????????????????????????? 第一課時(shí)? 教學(xué)過(guò)程 :? ??? 一、組織教學(xué)? ??? 二、檢查用具? ??? 三、欣賞與探索:? ??? 1、展開(kāi)作品： 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察： ??? 這些自行車的共同點(diǎn)是什么？ ??? 請(qǐng)仔細(xì)觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？? ??? 生：思考，討論，回答。? ??? 師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).(都有車頭—像T字—掌握方向,輪子—圓形—行走,坐墊—坐,腳踏板—引導(dǎo)輪子滾動(dòng))? ??? 2、再次欣賞課件中的自行車，進(jìn)行討論，交流：? (1)請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點(diǎn))? ??? (2)其它同學(xué)可提出不同的意見(jiàn).形成交流的課堂局面。? ??? 師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。? ??? 四、新授 ??? 1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并進(jìn)行簡(jiǎn)單范畫：? ?????? 2、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。? ???? 五、布置作業(yè)：? ?????? 六、設(shè)計(jì)與制作：? ??? 學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)。? ??? 七、展示、評(píng)價(jià)、反思：? ??? 1、對(duì)臺(tái)上的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生一起分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。? ??? 2、如果再設(shè)計(jì)一次，你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)？ ??? 八、拓展：? ??? 今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車。下節(jié)課我們來(lái)動(dòng)手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋準(zhǔn)備一些材料。 第二課時(shí)? ??? 一、組織教學(xué)? ??? 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入? 授新: ??? 1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)自行車的結(jié)構(gòu)，組成部分。? ??? 2、根據(jù)手中的材料說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。? ??? 3、欣賞課本范圖，討論制作步驟。? ??? 三、作業(yè) 要求：? ??? 小組合作,比一比哪一組制作的最好。? ??? 四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。? ??? 五、作業(yè) 展評(píng)，讓學(xué)生參與評(píng)選，評(píng)一評(píng)： ??? 1、哪一組制作的應(yīng)用的最好。 ??? 2、好在哪里?? ??? 六、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔。 教學(xué)反思： 第12課 端午節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛(ài)國(guó)熱情，并在解說(shuō)當(dāng)?shù)剡^(guò)端午節(jié)的習(xí)俗中增長(zhǎng)歷史知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)社自己動(dòng)手做“龍舟”、“粽子”。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生合理利用廢舊物。 教學(xué)方法：討論、練習(xí) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： ??? 一、 導(dǎo)入 ????? 師：農(nóng)歷五月五，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有2000多年的歷史，又稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗基本相同。在每年這一天，大家會(huì)進(jìn)行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動(dòng)。 ??? 板書課題。 ??? 二、 授課 ??? 1、討論端午節(jié)的來(lái)歷 ????????? 提問(wèn)：同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎？ ????? “端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目。” ??? 2、讀兒歌 ????? “五月五，過(guò)端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶扎粽忙?！? ??? 3、老師示范 ??? 6、小組制作 ??? 1）選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個(gè)紙粽香囊。 ??? 2）用紙杯和吸管來(lái)做一只“龍舟”。 ??? 7、老師指導(dǎo) ??? 點(diǎn)評(píng)作業(yè) ??? 8、展示作品 ??? 填寫意見(jiàn)卡，填寫出自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)以及他人對(duì)作品的建議。 ??? 9、分組進(jìn)行扎粽子或劃龍舟比賽。學(xué)生集體評(píng)選出最佳選手。 ??? 三、小結(jié)： 紙粽可作為禮物過(guò)節(jié)時(shí)送給親朋好友，龍舟可以用來(lái)進(jìn)行一次同學(xué)之間的友誼賽。 教學(xué)反思： 第13 課農(nóng)家樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)： ??? 1、通過(guò)欣賞，了解農(nóng)民畫的內(nèi)容，形式和表現(xiàn)方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)民族，民間藝術(shù)情感，激發(fā)學(xué)生的興趣。 ??? 2、能有繪畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)的新面貌以及參加勞動(dòng)的情景。 教學(xué)重，難點(diǎn)： ??? 1、學(xué)生在農(nóng)民畫題材、內(nèi)容、造型、構(gòu)圖、色彩上的特征是否有所認(rèn)識(shí)了解。 ??? 2、能將勞動(dòng)情景和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感通過(guò)畫筆描繪下來(lái)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、畫筆、圖片、音樂(lè)、視頻 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 ??? 1、 教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一段舞蹈的視頻，讓同學(xué)們看看他們?cè)谧鲂┦裁?？欣賞完之后你們有什么感覺(jué)？ ??? 2、 學(xué)生：秧歌，喜慶，很熱鬧呢~~~ ??? 3、 教師：那農(nóng)民在什么時(shí)候會(huì)很開(kāi)心、熱鬧呢？ ??? 4、 學(xué)生：過(guò)年，豐收的時(shí)候。 ??? 導(dǎo)入課題：農(nóng)家樂(lè)（出示課件） ??? 5、 教師：我們?cè)谧猛瑢W(xué)們有沒(méi)有去過(guò)農(nóng)場(chǎng)或者做過(guò)些什么農(nóng)活呢？或者見(jiàn)過(guò)些農(nóng)村勞作的場(chǎng)景？ ?????? 二、欣賞感受。 ??? 1、 教師：剛剛同學(xué)們都描述了些自己的所見(jiàn)所聞的農(nóng)村場(chǎng)景。其實(shí)有很多的農(nóng)民畫家們，會(huì)將他們的農(nóng)村生活通過(guò)畫筆表現(xiàn)出來(lái)，我們現(xiàn)在就來(lái)欣賞下他們的作品吧！ ??? 2、 出示課件。范例《打井》《豐收曲》《養(yǎng)牛專業(yè)戶》 ??? 3、 欣賞時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩，構(gòu)圖，造型、等方面評(píng)價(jià) ?????? 三、交流討論 ??? 1、教師：剛剛我們看了那么多農(nóng)村畫家的作品。如果讓我們同學(xué)來(lái)畫，你們會(huì)將那些熱鬧勞動(dòng)場(chǎng)景畫下來(lái)？ ??? 2、教師：先同桌間討論下，你想畫什么，然后請(qǐng)代表回答。 ??? 3、學(xué)生表述。（構(gòu)圖色彩） ??? 四、創(chuàng)作 1、教師：好！今天就讓在座的各位小畫家們，用你們的畫筆把家鄉(xiāng)的美景，辛勤的勞動(dòng)場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)！做次農(nóng)民小畫家！ 2、播放課件（范例欣賞。背景音樂(lè)） 3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) ??? 五、展示評(píng)價(jià) ??? 1、學(xué)生作品展示出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)自己畫了些什么。 ??? 2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的作品是哪張，為什么？??? 教師小結(jié)：我們現(xiàn)在的衣食住行都來(lái)自于農(nóng)民的勤勞雙手，現(xiàn)在無(wú)論我們是住在鄉(xiāng)村還是城市，都是來(lái)自勞動(dòng)人民的孩子，因此同學(xué)們要學(xué)會(huì)感恩，同時(shí)也要知道用自己的勤勞雙手，建設(shè)我們的家鄉(xiāng)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。 教學(xué)反思： 第14課 彩色的夢(mèng) 課型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。 2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的形式表現(xiàn)畫面。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合的形式表現(xiàn)具有夏季特征畫面。 難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出他們記憶中的夏季并表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：顏料、水粉、范畫、花裙子、紙、剪刀夏季的圖片、照片物品等。 教學(xué)過(guò)程： 一、游戲： 1、教師出示游戲：“連連看” 紅???? 橙???? 黃???? 藍(lán)???? 綠???? 紫 以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的？ 2、教師根據(jù)學(xué)生回答，用水粉顏料涂抹各種色彩，（事先準(zhǔn)備好一張用白色油畫棒畫好夏季景觀的白紙）隨后出現(xiàn)一張油畫棒水粉畫。 二、準(zhǔn)備： 1、（師生拿出準(zhǔn)備好的夏季用品）走進(jìn)夏天我們要做些準(zhǔn)備，你們都帶了什么來(lái)？ 2、同學(xué)分小組相互展示自己帶來(lái)的物品，如：泳衣、泳鏡、游泳圈、太陽(yáng)鏡、 ??? 花裙子、太陽(yáng)帽等。也可簡(jiǎn)單將自己或同伴裝扮一下。用頭巾扎一扎，帶上小墨鏡……三、回憶夏天： 1、模仿秀 ??? 裝束特別的小朋友，你要到哪兒去呢？通過(guò)你的動(dòng)作告訴大家吧?。▽W(xué)生可以表現(xiàn)游泳、郊游、溜真冰、騎車……） 2、品嘗好東西 ???? 嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)，如：撕紙、剪貼、畫一畫等。 欣賞：打開(kāi)書P2看看書上的作品多有趣。 四、討論： 1、在我們的記憶里，夏天有火熱的太陽(yáng)，有綠樹(shù)下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時(shí)的歡樂(lè)。同學(xué)們討論一下，夏天里還有什么？ 2、同學(xué)門相互討論，教師到各組參與。 五、創(chuàng)作： ??? 夏天里大自然的色彩很豐富，特別的事也很多，請(qǐng)你試著用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 六、評(píng)價(jià)： 1、同學(xué)門相互欣賞各自的作品，比一比誰(shuí)的夏天最特別、最有趣。 2、猜猜看： ??? 哪些顏色使人感到炎熱？哪些顏色使人感到?jīng)鏊? ??? 我們國(guó)家是夏天的時(shí)候，別的國(guó)家也是夏天么？ 教學(xué)反思： 第15課 色彩拼貼畫 教學(xué)目標(biāo)： ??? 知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng)想的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想欲望，學(xué)習(xí)創(chuàng)想的基本方法。 ??? 過(guò)程與方法：能夠利用舊報(bào)紙或其它廢棄物，經(jīng)過(guò)奇特的創(chuàng)想和處理，創(chuàng)造一幅獨(dú)特的藝術(shù)拼貼作品。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反映自己的創(chuàng)想效果。 教學(xué)重難點(diǎn)： ??? 重點(diǎn)：以一張報(bào)紙或各種圖片為主，展開(kāi)創(chuàng)想，使它成為一張有主題或無(wú)主題的作品。 ??? 難點(diǎn)：通過(guò)小組討論和篩選選定主要內(nèi)容，在拼貼后對(duì)畫面進(jìn)行有創(chuàng)意的添畫。 教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙、廣告招貼、圖片、繪畫工具等。 教學(xué)過(guò)程： ??? 一、游戲?qū)耄? 記憶力測(cè)試－－（課件）6幅拼貼畫。師：你能看出這些作品是用什么方法表現(xiàn)的嗎？用的是什么材料？ ??? 出示課題：（拼貼 ---畫） 二、欣賞藝術(shù)家的作品 ??? 1）尋找剛才在測(cè)試題中的畫面，有兩位西方大畫家的作品——（馬蒂斯——王者之悲；畢加索——吉他）分別提問(wèn)一下，對(duì)這些畫家的了解。 ??? 2）尋找欣賞教師的畫。? ??? 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞不同的藝術(shù)拼貼，了解藝術(shù)家的拼貼風(fēng)格，感受拼貼畫的趣味性及創(chuàng)意的重要性！ ??? 三、啟發(fā)交流創(chuàng)想，師演示 ??? 師：看看我們手中的材料，今天，你想怎樣利用它們來(lái)拼貼？ ??? 學(xué)生討論交流，匯報(bào) ??? 啟發(fā)…… ??? 1)利用圖形，拼貼，添畫 ??? 2)利用色彩，拼貼，添畫 ???? 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生嘗試從不同的角度去思考，去大膽創(chuàng)想，感受創(chuàng)想帶來(lái)的樂(lè)趣。 ??? 四、分析添畫的作用 ??? 師：添畫有什么作用？ ????? 設(shè)計(jì)意圖：說(shuō)明適當(dāng)添畫的重要性，是創(chuàng)作藝術(shù)的點(diǎn)睛之筆！ ??? 五、欣賞學(xué)生作品——課件 ??? 設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)拓學(xué)生的思維，引起更廣泛的聯(lián)想，富有熱情地投入到自己的創(chuàng)造之中。 ??? 六、學(xué)生創(chuàng)作：教師巡回指導(dǎo) ??? 七、展評(píng)：學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱淖髌穭?chuàng)想，鼓勵(lì)敢于大膽創(chuàng)想的學(xué)生。 ????? 八、拓展： 在生活中，這樣的變廢為寶的例子還很多，欣賞更多作品。 ?? 教學(xué)反思： 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來(lái)源網(wǎng)絡(luò)僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 17 .