《高中語(yǔ)文 李商隱詩(shī)三首自我小測(cè)（含解析）粵教版選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 李商隱詩(shī)三首自我小測(cè)（含解析）粵教版選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》1（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

李商隱詩(shī)三首 一、隨堂鞏固 1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（　?。? A．混淆（yo） 咋舌（z） 靈犀（xī） 前倨后恭（j） B．羞赧（nǎn） 射覆（f） 眼瞼（liǎn） 屢見(jiàn)不鮮（xiān） C．被褥（r） 機(jī)械（xi） 賬簿（b） 力能扛鼎（knɡ） D．豆豉（chǐ） 木訥（n） 筵席（yn） 俾眾周知（bǐ） 2．下面語(yǔ)段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。? 世人激賞蘇東坡的文采之美，更贊嘆他豁達(dá)的心胸和積極的人生態(tài)度。他的這一人生境界在《定風(fēng)波》中表現(xiàn)得淋漓盡致。途中遇雨，觸動(dòng)了他敏感的心靈，仕途多舛，宦海沉浮，與眼前這場(chǎng)猝不及防的山雨何其相似，但蘇軾一樣等量齊觀。 A．淋漓盡致 B．仕途多舛 C．猝不及防 D．等量齊觀 3．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　?。? A．據(jù)了解，我市移動(dòng)電話部門(mén)針對(duì)春節(jié)期間手機(jī)短信密集發(fā)送，對(duì)今年發(fā)送量進(jìn)行了預(yù)測(cè)，并事先做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。 B．鈴聲響起，他急忙拿起聽(tīng)筒，電話那端傳來(lái)一個(gè)操普通話的中年男子的聲音說(shuō)：“你被錄取了。” C．為了防止這次競(jìng)拍免遭再次流拍的結(jié)局，拍賣(mài)行可謂是絞盡腦汁，制訂了一系列的對(duì)策，但結(jié)果還是讓人遺憾。 D．如果中國(guó)不能緩解人口增長(zhǎng)對(duì)土地、森林和水資源等構(gòu)成的巨大壓力，那么，幾十年后的生態(tài)和環(huán)境惡化，將深深危及絕大多數(shù)中國(guó)人起碼的生存條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。 4．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。? 那天，我們?nèi)⒂^以他的名字命名的薩班哲博物館。______。他實(shí)在是一個(gè)智慧的老頭，懂得平衡的真諦。 ①這里原來(lái)是他的私人住宅，捐獻(xiàn)出來(lái)改建成了博物館。 ②有時(shí)候，他到這里來(lái)看一屋子包圍他的、畫(huà)著他的那一幅幅丑態(tài)百出的漫畫(huà)，他很開(kāi)心，他在這里找到了在外面被人或鮮花或鏡頭簇?fù)碇?、恭維著所沒(méi)有的平衡。 ③博物館建在博斯普魯斯海峽的岸邊，非常漂亮。 ④在這座博物館里，最有趣的是一間陳列室里，掛的全部都是薩班哲先生的漫畫(huà)，是薩班哲先生請(qǐng)來(lái)土耳其的漫畫(huà)家們，讓他們?cè)趺闯笤趺串?huà)，越丑越好，畫(huà)成了這樣滿滿一屋子的漫畫(huà)。 ⑤薩班哲洞悉世事滄桑，徹悟了人生三味。 A．①③⑤④② B．③①④②⑤ C．⑤①③④② D．④⑤②①③ 二、能力提升 5．閱讀《無(wú)題二首（其一）》，然后回答問(wèn)題。 無(wú)題二首（其一） 昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫(huà)樓西畔桂堂東。 身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。 隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。 嗟余聽(tīng)鼓應(yīng)官去，走馬蘭臺(tái)類轉(zhuǎn)蓬。 （1）首聯(lián)描繪出一幅怎樣的畫(huà)面？有何作用？ （2）“轉(zhuǎn)蓬”這個(gè)喻體要突出主體的什么特點(diǎn)？這首詩(shī)中透露出作者情感的是哪個(gè)詞？究竟表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感呢？請(qǐng)從最后一聯(lián)具體分析。 6．閱讀《柳》，回答問(wèn)題。 柳 曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂(lè)游春苑斷腸天。 如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬！ （1）試析“曾逐東風(fēng)拂舞筵”中“逐”“舞”兩字的精妙之處。 （2）試析這首詩(shī)所用的對(duì)比的表現(xiàn)手法。 7．閱讀李商隱的詩(shī)，回答問(wèn)題。 落　花 李商隱 高閣客竟去，小園花亂飛。 參差連曲陌，迢遞送斜暉。 腸斷未忍掃，眼穿仍欲稀。 芳心向春盡，所得是沾衣。 這首詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)？有人說(shuō)詩(shī)中“腸斷”一詞傳神，你認(rèn)為如何？試作簡(jiǎn)要賞析。 8．閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 楊柳枝詞 白居易 一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲。 永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？ 柳 李商隱 曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂(lè)游春苑斷腸天。 如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬！ 請(qǐng)你談?wù)剝墒自?shī)的相同和不同之處，并評(píng)價(jià)其思想情感。 三、語(yǔ)言運(yùn)用 9．請(qǐng)就下面兩則新聞材料，寫(xiě)一篇不少于100字的新聞評(píng)論。 （1）《新京報(bào)》7月16日?qǐng)?bào)道：包括今年文科狀元在內(nèi)的北京90名學(xué)生入圍香港大學(xué)內(nèi)地本科生錄取計(jì)劃名單。 （2）《北京晨報(bào)》7月12日?qǐng)?bào)道：這些高分考生有多名已被北大、清華錄取。攜優(yōu)良教育機(jī)制和高額獎(jiǎng)學(xué)金的雙重優(yōu)勢(shì)，港?；鸨恼猩噭?shì)引起部分社會(huì)人士和學(xué)者的擔(dān)憂。目前關(guān)于“北大、清華將被香港高校掃成二流”的觀點(diǎn)在網(wǎng)上引發(fā)的激烈爭(zhēng)論便是明證。 10．（2012廣東卷）為活躍校園文化生活，華南七中學(xué)生會(huì)舉辦了一個(gè)“四季花卉”攝影作品展，請(qǐng)你為作品展寫(xiě)一段前言，要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，語(yǔ)意連貫，至少使用兩種修辭手法，不少于60個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。 參考答案 1.解析：A項(xiàng)，混淆“xio”；B項(xiàng)，眼瞼“jiǎn”；C項(xiàng)，力能扛鼎“ɡānɡ”。 答案：D 2.解析：“等量齊觀”指不管事物間的差異，同等看待，應(yīng)改為“淡然置之”。 答案：D 3.解析：A項(xiàng)，缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“手機(jī)短信密集發(fā)送”后加上“的情況”；B項(xiàng)，“傳來(lái)……的聲音”是一個(gè)完整的句子，后面又出現(xiàn)了一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞“說(shuō)”，兩個(gè)句子混雜在一起，形成句式雜糅的毛?。籆項(xiàng)，“防止”“免遭”連用造成否定失當(dāng)。 答案：D 4.解析：本題中“博物館”就是一個(gè)立足點(diǎn)，同時(shí)“薩班哲”也是一個(gè)表示文脈的詞語(yǔ)，抓住這兩個(gè)詞語(yǔ)，“排序”就迎刃而解了。 答案：B 5.參考答案：（1）首聯(lián)是對(duì)昨夜相會(huì)的追憶。星光閃爍，陣陣輕風(fēng)，詩(shī)人與意中人在畫(huà)樓之西、桂堂之東相會(huì)。畫(huà)樓，雕飾華美的樓。桂堂，用桂花香熏過(guò)的廳堂。詩(shī)人沒(méi)有具體寫(xiě)昨夜情事，而是借助于星辰好風(fēng)、畫(huà)樓桂堂等外部景物的映襯，烘托出昨夜柔美旖旎的環(huán)境氣氛，語(yǔ)句華美流轉(zhuǎn)，富于唱嘆的情致，將讀者帶入溫馨浪漫的回憶中。 （2）“轉(zhuǎn)蓬”指在空中飄轉(zhuǎn)不定的蓬草，它突出強(qiáng)調(diào)詩(shī)人無(wú)可奈何要聽(tīng)命官場(chǎng)差遣、毫無(wú)自主性的境地。透露情感的詞是“嗟”。聯(lián)系全詩(shī)就不難看出，詩(shī)人前面寫(xiě)盡與朋友相聚的自由和快樂(lè)，正是為突出這快樂(lè)時(shí)光總是那么短暫的失落惆悵，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由灑脫生活的向往。 6.參考答案：（1）“逐”字寫(xiě)柳枝追逐春風(fēng)，運(yùn)用擬人手法，變被動(dòng)為主動(dòng)，寫(xiě)出了柳條的蓬勃生機(jī)?！拔琛弊稚鷦?dòng)地寫(xiě)出了春柳的婀娜多姿，也寫(xiě)出了柳枝的歡樂(lè)。 （2）前兩句寫(xiě)春日之柳追逐東風(fēng)，在繁花似錦的春日，在熱鬧非凡的樂(lè)游苑的舞筵上，與舞女翩翩起舞；后兩句寫(xiě)秋日之柳，清秋斜陽(yáng)，秋蟬哀鳴，何等蕭條凄涼。春日之柳的繁盛反襯出秋日之柳的衰落，表現(xiàn)出作者對(duì)秋日之柳的悲嘆之情。 7.參考答案：本詩(shī)寫(xiě)的是暮春時(shí)節(jié)。風(fēng)送落花，漫天飛舞，落到田間小路，落到斜陽(yáng)將沉的地方。詩(shī)人感慨身世，欲展才華，奈何無(wú)門(mén)，而流年易逝。詩(shī)人念此，難怪傷感斷腸了。 8.參考答案：（1）①吟詠對(duì)象——柳。白詩(shī)——春柳；李詩(shī)——秋柳。②藝術(shù)手法——對(duì)比。白詩(shī)——柳樹(shù)之美與環(huán)境之差；李詩(shī)——春柳之美與秋柳之衰。 （2）白居易的《楊柳枝詞》和李商隱的《柳》都借詠柳抒發(fā)了詩(shī)人的思想感情。白詩(shī)前兩句寫(xiě)柳的風(fēng)姿可愛(ài)，后兩句抒發(fā)感慨，借痛惜永豐柳表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)政治腐敗、人才埋沒(méi)的感慨；李詩(shī)中經(jīng)歷今昔榮枯懸殊變化的秋柳，正是詩(shī)人身世的生動(dòng)寫(xiě)照，表達(dá)了自傷遲暮的思想感情。 9.解析：結(jié)合兩則材料，可以從積極和不利兩個(gè)方面展開(kāi)評(píng)論，觀點(diǎn)具有理性，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，體現(xiàn)真善美的價(jià)值觀念即可。 答案示例：①最好的學(xué)生進(jìn)入最好的大學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)于名校的繼續(xù)發(fā)展和學(xué)生的自身發(fā)展是雙贏；②港校內(nèi)地招生有助于打破高校壟斷；③內(nèi)地名校不改革將喪失優(yōu)勢(shì)；④內(nèi)地名校遭遇國(guó)際化沖擊；⑤港校招生必將推動(dòng)高校改革；⑥“百花齊放，齊頭并進(jìn)”才能促進(jìn)高等教育的良性發(fā)展。 10.解析：本題考查語(yǔ)言的連貫、鮮明、生動(dòng)和正確使用修辭手法的能力。注意所寫(xiě)內(nèi)容必須是圍繞“四季花卉”攝影作品展，圍繞標(biāo)題介紹作品展功能、目的及意義。 答案示例：如果說(shuō)植物是人類生活的伙伴，花卉便是其中最耀眼的一群。在這個(gè)光、影和色彩匯集的花園里，我們將觀賞到桃花的嬌艷、荷花的清純、菊花的高潔、梅花的堅(jiān)韌，領(lǐng)略到大自然的美妙。