高中語(yǔ)文 第14課《靜女》導(dǎo)學(xué)案粵教版必修1
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14 詩(shī)經(jīng)兩首靜女一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、掌握詩(shī)經(jīng)的基本知識(shí);積累文言字詞;了解重章疊句的表達(dá)效果和詩(shī)歌敘事的跳躍性。2、朗讀感知課文,理解文意,合作探究,分析形象;二、詩(shī)經(jīng)介紹:是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集?,F(xiàn)存詩(shī)篇。最初稱(chēng)為詩(shī)、詩(shī)三百、三百篇,到西漢被尊為儒家經(jīng)典之后,才有詩(shī)經(jīng)之稱(chēng)。詩(shī)經(jīng)是我國(guó)詩(shī)歌主義傳統(tǒng)的源頭。詩(shī)歌體式以言為主。分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。“風(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”,共篇,大都是各地民間歌謠。“雅”分大雅小雅,共105篇,多是的作品,也有少數(shù)民謠,內(nèi)容大都是記述歷史,歌功頌德的?!绊灐狈种茼烎旐炆添灒财?,多為貴族統(tǒng)治者祭祀用的樂(lè)歌舞曲。語(yǔ)法:多數(shù)隔句用韻,普遍運(yùn)用“ ”“ ”“ ”的手法,在章法上具有重章疊句反復(fù)詠唱的特點(diǎn)。 “風(fēng)”、“雅”、“頌”與“賦”、“比”、“興”合稱(chēng)為詩(shī)經(jīng)的“六義”。朱熹:賦者, 。比者, 。興者, ?,F(xiàn)代:“賦”就是直接敘事、刻畫(huà)和抒情;“比”就是打比方;“興”就是起頭,即先說(shuō)別的事物,以引出詩(shī)人要說(shuō)的事物。三、通假字:1、見(jiàn):通( ),( )。 2、愛(ài):通( ),( )。3、說(shuō):通( ),( )。 4、女:通( ),( )。5、歸:通( ),( )。 6、匪:通( ),( )。四、分析詩(shī)歌:(一)閱讀第一章,回答問(wèn)題。 【靜女其姝,俟我于城隅。愛(ài)而不見(jiàn),搔首踟躕。 】1、這一章主要描寫(xiě)什么? 2、哪些字詞交待地點(diǎn)人物? 3、 “愛(ài)而不見(jiàn),搔首踟躕” 刻畫(huà)出男女主人公怎樣的形象?(二)第二章和第一章在形式上有什么相同之處呢? “彤管”作用是什么?(三)“荑”只是一根野外茅草,為何“我”覺(jué)得它“美且異”? 第三章表達(dá)“我”對(duì)少女怎樣的感情?(四)思考:“彤管”、“荑”的作用(手法)?五、分析人物性格:1、探討男主角的形象:從哪些語(yǔ)句可以看出男主角的性格特點(diǎn)?2、討論:女主人公有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)?A、有。下文饋贈(zèng)物品時(shí)出現(xiàn)。 B、沒(méi)有。下文饋贈(zèng)物品只是男子的回憶。以上兩種意見(jiàn)同學(xué)們同意哪種?說(shuō)說(shuō)你的理由。 3- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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