高中語文 第4單元 10 林教頭風雪山神廟 陸虞候火燒草料場訓練落實提升 魯人版選修《中國古代小說選讀》
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第四單元10林教頭風雪山神廟陸虞候火燒草料場1改正下列加點字的錯誤注音。迤邐(l)玷辱(zhn)酒饌(zhun)搠倒(su)提防(d)彤云(tng)庇佑(p)倉廒(o)赍發(fā)(j)供桌(gng)央浼(mi)模樣(m)【答案】“玷”讀din;“搠”讀shu,“庇”讀b,“供”讀gng。2改正下列詞語中的錯別字。盤纏救濟勤謹陷害刺配綿衣縫補爆響繞命氈笠應(yīng)承朔風絮煩吹撼潑賊時晨【答案】“綿衣”應(yīng)為“棉衣”,“繞命”應(yīng)為“饒命”,“時晨”應(yīng)為“時辰”。3下列加點詞的解釋有誤的一項是()A認將進來將:助詞,無意我自有伴當燙酒伴當:仆役B但有衣服但有:只要有將出一兩銀子將:拿出C不見消耗消耗:消息彤云密布彤云:濃云D神明庇祐庇祐:保佑搠倒差撥搠倒:推倒【解析】D項,“搠倒”應(yīng)為“刺倒”。【答案】D4下列各句中,加點的成語使用不當?shù)囊豁検?)A正是嚴冬天氣,彤云密布,朔風漸起;卻早沸沸揚揚,卷下一天大雪來。B便入去聽了一個時辰,出來說道:“他那三四個交頭接耳說話,正不聽得說甚么?!盋近幾十年來,我們的科學研究中最突出的問題就是研究人員的知識面窄,對外國的情況不甚了了,結(jié)果研究工作就不可避免地存在局限性。D又吃了半個時辰,算還了酒錢。管營、差撥先去了;次后,那兩個鬼鬼祟祟也去了?!窘馕觥緼項,沸沸揚揚:形容議論紛紛,此處應(yīng)用“紛紛揚揚”。B項,交頭接耳:彼此在耳朵邊低聲說話,符合語境。C項,不甚了了:意思是不太了解,不怎么清楚,符合語境。D項,鬼鬼祟祟:意為偷偷摸摸,不光明正大,與語境正相符合?!敬鸢浮緼5下列句子中,沒有語病且表意明確的一項是()A林沖殺了陸謙,冒著風雪連夜投奔梁山泊,白衣秀士王倫卻不容他。他于是一氣之下殺了他,把晁蓋推上了梁山泊首領(lǐng)之位。B李逵的耿直一直為人所稱道,但在梁山好漢中,耿直并非只有他獨有,魯智深難道不耿直嗎?武松難道不耿直嗎?C水滸傳里面的三對夫妻組合,丈夫的排名通通比妻子排名正好多一位。如女中豪杰一丈青,武藝要遠遠高出其丈夫,但是排名卻只能屈居其下。D時遷是一個生活在水滸世界中“真實”的人,他有些膽小,形象也頗為猥瑣。但是我們難以忘記一個身手敏捷、膽略過人、有勇有謀的神偷形象?!窘馕觥緼項,“他”指代不明。B項,“只有他獨有”贅余,刪除“只有”或“獨有”。C項,“多一位”有歧義,可以理解為前一位,也可以理解為后一位。【答案】D閱讀下面的文字,完成69題。林沖棒打洪教頭(柴進與林沖正吃酒間,洪教頭進來)林沖起身看時,只見那個教師入來,歪戴著一頂頭巾,挺著脯子,來到后堂。林沖尋思道:“莊客稱他做教師,必是大官人的師父?!奔惫沓龅溃骸傲譀_謹參?!蹦侨巳徊侵膊贿€禮。林沖不敢抬頭。柴進指著林沖對洪教頭道:“這位便是東京八十萬禁軍槍棒教頭,林武師林沖的便是,就請相見?!绷譀_聽了,看著洪教頭便拜。那洪教頭說道:“休拜,起來?!眳s不躬身答禮。柴進看了,心中好不快意。林沖拜了兩拜,起身讓洪教頭坐。洪教頭亦不相讓,便去上首便坐。柴進看了,又不喜歡。林沖只得肩下坐了,兩個公人亦各坐了。洪教頭便問道:“大官人,今日何故厚禮管待配軍?”柴進道:“這位非比其他的,乃是八十萬禁軍教頭。師父如何輕慢?”洪教頭道:“大官人只因好習槍棒上頭,往往流配軍人都來倚草附木,皆道我是槍棒教師,來投莊上,誘些酒食錢米。大官人如何忒認真?”林沖聽了,并不做聲。柴進說道:“凡人不可易相,休小覷他?!焙榻填^怪這柴進說“休小覷他”,便跳起身來道:“我不信他。他敢和我使一棒看,我便道他是真教頭?!辈襁M大笑道:“也好,也好。林武師你心下如何?”林沖道:“小人卻是不敢?!焙榻填^心中忖量道:“那人必是不會,心中先怯了?!币虼嗽絹砣橇譀_使棒。柴進道:“且把酒來吃著,待月上來也罷。”當下又吃過了五七杯酒,卻早月上來了,照見廳堂里面如同白日。柴進起身道:“二位教頭較量一棒?!绷譀_自肚里尋思道:“這洪教頭必是柴大官人師父,不爭我一棒打翻了他,須不好看?!辈襁M見林沖躊躇,便道:“此位洪教頭也到此不多時,此間又無對手,林武師休得要推辭。小可也正要看二位教頭的本事。”柴進說這話,原來只怕林沖礙柴進的面皮,不肯使出真本事來。林沖見柴進說開就里,方才放心。只見洪教頭先起身道:“來,來,來!和你使一棒看?!币积R都哄出堂后空地上。莊客拿一束桿棒來,放在地下。洪教頭先脫了衣裳,拽扎起裙子,掣條棒使個旗鼓,喝道:“來,來,來!”柴進道:“林武師,請較量一棒。”林沖道:“大官人休要笑話?!本偷匾材昧艘粭l棒起來道:“師父請教?!焙榻填^看了,恨不得一口水吞了他。林沖拿著棒,使出山東大擂,打?qū)⑷雭?。洪教頭把棒就地下鞭了一棒,來搶林沖。兩個教頭在月明地上交手,使了四五合棒,只見林沖托地跳出圈子外來,叫一聲“少歇?!辈襁M道:“教頭如何不使本事?”林沖道:“小人輸了?!辈襁M道:“未見二位較量,怎便是輸了?”林沖道:“小人只多這具枷,因此權(quán)當輸了。”柴進道:“是小可一時失了計較?!贝笮Φ溃骸斑@個容易。”便叫莊客取十兩銀來,當時將至。柴進對押解兩個公人道:“小可大膽,相煩二位下顧,權(quán)把林教頭枷開了。明日牢城營內(nèi)但有事務(wù),都在小可身上。白銀十兩相送?!倍?,薛霸,見了柴進人物軒昂,不敢違他;落得做人情,又得了十兩銀子,亦不怕他走了,薛霸隨即把林沖護身枷開了。柴進大喜道:“今番兩位教師再試一棒?!焙榻填^見他卻才棒法怯了,肚里平欺他做,提起棒卻待要使。柴進見林沖手輕,便叫道:“且住?!苯星f客取出一錠銀來,重二十五兩,無一時,至面前。柴進乃言:“二位教頭比試,非比其他,這錠銀子權(quán)為利物。若是贏的,便將此銀子去?!辈襁M心中只要林沖把出本事來,故意將銀子丟在地下。洪教頭深怪林沖來,又要爭這個大銀子,又怕輸了銳氣,把棒來盡心使個旗鼓,吐個門戶,喚做把火燒天勢。林沖想道:“柴大官人心里只要我贏他?!币矙M著棒,使個門戶,吐個勢,喚做撥草尋蛇勢。洪教頭喝一聲:“來,來,來!”便使棒蓋將入來。林沖望后一退,洪教頭趕入一步,提起棒又復一棒下來。林沖看他步已亂了,被林沖把棒從地下一跳,洪教頭措手不及,就那一跳里和身一轉(zhuǎn),那棒直掃著洪教頭臁兒骨上,撇了棒,撲地倒了。柴進大喜,叫快將酒來把盞。眾人一齊大笑。洪教頭那里掙扎起來?眾莊客一頭笑著扶了。洪教頭羞顏滿面,自投莊外去了。(節(jié)選自水滸傳第九回,有刪改)6下列對“林沖棒打洪教頭”的概括和分析,不正確的兩項是()A水滸人物豹子頭林沖一生曲折辛酸,“林沖棒打洪教頭”一節(jié),寫他受高太尉迫害,發(fā)配滄州,途經(jīng)柴進莊院,與武師洪教頭較量槍棒的故事。B小旋風柴進,好禮賢下士,交棒一節(jié),作者飽蘸筆墨寫他對林沖禮遇有加。C較棒的過程寫得曲折搖曳。先是吃酒等月上,較起棒來又是穿插開枷,又是發(fā)力物(彩頭),真正較量起來,不過兩個姿勢(“把火燒天”“撥草尋蛇”)、一個回合,真是吊足了觀眾(莊客)和讀者的胃口。D較棒進行到四五個回合,林沖跳出圈外認輸,因為戴著枷自己處于被動,柴進馬上自責“是小可一時失了計較”,表明柴進疏于安排。E林、洪二人槍棒的較量,也是人物性格的較量。林沖隱忍退讓,處事冷靜,洪教頭目空一切,咄咄逼人,小說把二人描寫得栩栩如生?!窘馕觥緽項,柴進禮遇林沖主要是在林、洪二人較棒之前,較棒過程中柴進的心理活動是:一要見識林沖的真本事,二要借林沖滅洪教頭的傲氣。D項,這一細節(jié)明寫柴進,暗寫洪教頭挑起競爭卻有失公平?!敬鸢浮緽D7選文中用了很多手法刻畫林沖這個人物形象,請選取兩種手法簡要分析?!窘馕觥棵鑼懭宋锏氖址ㄓ卸喾N,如語言描寫、心理描寫、動作描寫等,聯(lián)系選文舉例分析,答出兩種即可?!敬鸢浮縿幼髅鑼?,如小說第二段,林沖拜見洪教頭后,洪教頭“卻不躬身答禮”,“林沖拜了兩拜,起身讓洪教頭坐。洪教頭亦不相讓,便去上首便坐”,表現(xiàn)了洪教頭傲慢無禮、狂妄自大的性格特征。心理描寫,如小說第四段的開頭部分,在柴進提議兩個人進行比試的時候,“林沖自肚里尋思道:這洪教頭必是柴大官人師父,不爭我一棒打翻了他,須不好看”,表現(xiàn)了林沖事事謹慎、小心沉穩(wěn)、謙虛忍讓的性格特征。8選文的主要內(nèi)容是“林沖棒打洪教頭”,然而真正寫到林、洪兩人交手的筆墨很少。你認為這樣寫有什么好處?請簡要分析。【解析】小說在寫林、洪兩人交手之前,先從語言、心理、行動等方面把兩人的性格刻畫得淋漓盡致。這些描寫都是為表現(xiàn)小說主要內(nèi)容和人物形象服務(wù)的,從這兩個角度回答即可?!敬鸢浮窟@樣安排選材更加突出了林沖與洪教頭的性格;在情節(jié)上,經(jīng)過層層鋪墊之后再寫兩人交手,更能突出林沖的武功高強。(如能從“欲抑先揚”等方面分析,言之成理也可)9有人說“柴進道:且把酒來吃著,待月上來也罷。當下又吃過了五七杯酒,卻早月上來了,照見廳堂里面如同白日”這幾句話是閑筆,可以刪掉,你怎么認為?【解析】這幾句話實為景物描寫,而景物描寫的作用在于營造氛圍和推進情節(jié)。并且,從上下文的全局來考慮,這幾句話絕非閑筆,不能刪掉?!敬鸢浮坎豢梢詣h掉。在林沖一忍再忍、洪教頭一逼再逼之后,作者宕開筆墨寫柴進勸阻,寫月下景色,這些“閑筆”使得情節(jié)張弛有度,為下文寫林沖棒打洪教頭蓄勢,推動了故事情節(jié)的發(fā)展。10林沖是“水滸人物”中性格鮮明的典型人物。請你擬寫一首短詩,表達對這一人物的認識。要求:語言表達簡明;符合人物特點;大致押韻?!窘馕觥繉τ诹譀_,學生一般都知道,但熟悉程度有差別。如果只熟悉一點點,對其生平經(jīng)歷、命運周遭和思想性格缺乏了解,寫起來就顯得費力甚至難免空洞。題目要求寫一首詩,這是本題的又一個難點。詩要有詩的韻味,即便打油詩,也有一點詩的韻味。寫詩,可以寫成仿古代的格律詩形式,也可以寫成現(xiàn)代新詩的形式。寫格律詩最低要求是要把“韻腳”扣住。寫現(xiàn)代詩,則強調(diào)語言的表現(xiàn)力,運用恰當?shù)男揶o,寫出富有詩意的句子。無論是哪一種詩,都要把人物的命運和性格表現(xiàn)出來,越充實越飽滿越好?!敬鸢浮?示例一)仗義是林沖,馳譽江湖中。命運悲坎坷,梁山建奇功。(示例二)山神廟的風雪/在歷史的天空中激蕩/一桿槍/釋放著大丈夫的豪壯/一位末路英雄/在偉岸的梁山之巔/站成了雕像。11根據(jù)下面的示例,另選話題,仿寫一段文字。要求:句示與示例大體相似,字數(shù)可不與示例完全相同。信任是植物,需要友愛做空氣、仁義做陽光、忠誠做雨露,而高尚的品質(zhì)和人格的魅力則是它絕對不可缺少的養(yǎng)料?!窘馕觥拷獯疬@類題目,要關(guān)注兩個方面:一是題干的要求;二是語句的特點,比如表述的內(nèi)容、運用的修辭等。題干要求根據(jù)示例另選話題仿寫一段文字。示例使用了排比、比喻等修辭,內(nèi)容上,“植物”與“空氣、陽光、雨露”有關(guān)。仿寫時,要注意題干的要求和仿寫對象的特點?!敬鸢浮坷硐胧菬羲?,需要信念做塔底、行動做塔身、目標做塔尖,而無悔的付出和行事的毅力則是它不可或缺的基石。12右面是“陜西省閱讀文化節(jié)標志”,請寫出該標志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過80個字?!窘馕觥看鸫祟愵}的方法是:把握圖片的外形特點,注意英文大小寫和變體,以及涉及的時間、事物。說明畫面要分清說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序。對圖片的含義要聯(lián)系具體的對象做出合理的解釋,不能隨意想象,要扣住圖中的信息點來聯(lián)想。采用規(guī)范的說明性的語言,做到準確、簡明、平實、清晰。認真觀察圖的組成部分,力求避免遺漏內(nèi)容?!敬鸢浮繕酥疽源蜷_的書籍與展翅翱翔的飛鳥組成,鳥身像抽象的字母“S”,代表“陜西”的第一個大寫聲母;突出濃郁的閱讀文化氣息,同時融入向上的階梯,寓意是象征“書籍是人類進步的階梯”。- 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