高中語(yǔ)文 第4課 蜀道難導(dǎo)學(xué)案新人教版必修3
《高中語(yǔ)文 第4課 蜀道難導(dǎo)學(xué)案新人教版必修3》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第4課 蜀道難導(dǎo)學(xué)案新人教版必修3(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
蜀道難第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理清思路,熟讀成誦,了解詩(shī)歌的主旨、寓意。2、學(xué)習(xí)作品描寫蜀道雄奇險(xiǎn)峻的手法,用心感受詩(shī)歌的意境美和聲韻美。3、賞析詩(shī)歌的藝術(shù)特色,仔細(xì)品味李白作品中奔放的感情、豐富的想像、新奇的夸張和生動(dòng)的語(yǔ)言?!窘忸}】參見陽(yáng)光課堂P20【作者】參見陽(yáng)光課堂P20“詩(shī)仙”來歷,源自他寫蜀道難。蜀道難寫于李白第一次到長(zhǎng)安時(shí)。他襲用樂府古題,展開豐富的想象,著力描繪了秦蜀道路上奇麗驚險(xiǎn)的山川,透露了對(duì)社會(huì)的某些憂慮與關(guān)切。當(dāng)時(shí)著名詩(shī)人賀知章前往探望,首先見到了蜀道難,贊嘆不已,連連稱贊說“謫仙呀謫仙!”后人就開始稱李白為“詩(shī)仙”。 縱觀李白的詩(shī)歌創(chuàng)作,浪漫俊逸,豪放自然,尤其是他善于想象和夸張,使詩(shī)歌氣勢(shì)磅礴,杜甫稱贊他的詩(shī)“筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神”。 【自主學(xué)習(xí)任務(wù)】1. 確定字音,并完成陽(yáng)光課堂P19(一)。 2學(xué)生各自朗讀,齊讀課文,朗讀時(shí)注意文中通假字,并完成陽(yáng)光課堂P19(二)。3文意理解。【詞類活用】 上有六龍回日之高標(biāo) 猿猱欲度愁攀援 問君西游何時(shí)還 使人聽此凋朱顏 砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷 朝避猛虎 【重點(diǎn)詞語(yǔ)】 危乎高哉 以手撫膺坐長(zhǎng)嘆 但見悲鳥號(hào)古木連峰去天不盈尺 所守或匪親 側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟【特殊句式】 嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉? 蜀道之難,難于上青天!4根據(jù)情境默寫句子。詩(shī)人描寫在山巔行走的艱難情形的句子是:_,_。_,_。表現(xiàn)蜀道山川險(xiǎn)要,令人驚心動(dòng)魄句子是:_,_。_,_。描寫蜀中要塞劍閣的句子是:_,_,_。5.背誦第一自然段。蜀道難自主學(xué)案第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理清思路,熟讀成誦,了解詩(shī)歌的主旨、寓意。2、學(xué)習(xí)作品描寫蜀道雄奇險(xiǎn)峻的手法,用心感受詩(shī)歌的意境美和聲韻美。3、賞析詩(shī)歌的藝術(shù)特色,仔細(xì)品味李白作品中奔放的感情、豐富的想像、新奇的夸張和生動(dòng)的語(yǔ)言?!咀灾鲗W(xué)習(xí)任務(wù)】 討論課文內(nèi)容1.開篇兩句“噫吁難于上青天”,在全文中的作用?2引用“五丁開山”的神話有何作用?3“上有六龍回日以手撫膺坐長(zhǎng)嘆”這幾句中,作者用了哪些寫法,來表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻?4“連峰去天不盈尺砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”這幾句描寫好在哪里?5結(jié)合全文,說說詩(shī)人是怎樣來表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的。6.背誦第二、三段。蜀道難自主學(xué)案第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理清思路,熟讀成誦,了解詩(shī)歌的主旨、寓意。2、學(xué)習(xí)作品描寫蜀道雄奇險(xiǎn)峻的手法,用心感受詩(shī)歌的意境美和聲韻美。3、賞析詩(shī)歌的藝術(shù)特色,仔細(xì)品味李白作品中奔放的感情、豐富的想像、新奇的夸張和生動(dòng)的語(yǔ)言?!咀灾鲗W(xué)習(xí)任務(wù)】 討論課文內(nèi)容1.開篇兩句“噫吁難于上青天”,在全文中的作用?明確:這兩句統(tǒng)攝全詩(shī),奠定了詩(shī)的詠嘆的基調(diào),突出表現(xiàn)了蜀道的高不可測(cè),為下文張本。2引用“五丁開山”的神話有何作用?明確:引用此神話表現(xiàn)了人與自然的斗爭(zhēng)以及勞動(dòng)人民改造自然的強(qiáng)烈愿望,贊揚(yáng)了開山的勇力,點(diǎn)染了文章神奇的色彩,吸引了讀者。3“上有六龍回日以手撫膺坐長(zhǎng)嘆”這幾句中,作者用了哪些寫法,來表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻? 明確:作者充分運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合、以虛襯實(shí)以及夸張的藝術(shù)手法,表現(xiàn)了詩(shī)人想像的豐富和奇特。(1)點(diǎn)面結(jié)合:“上有”四句寫的是“面”,即蜀道的整體形象;“青泥”四句寫的是“點(diǎn)”,即青泥嶺的情況。(2)以虛襯實(shí):“六龍回日”的傳說、黃鶴、猿猱都是虛寫,以此來襯托實(shí)寫蜀道的高危。(3)夸張:“黃鶴之飛尚不得過”等。4“連峰去天不盈尺砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”這幾句描寫好在哪里?點(diǎn)撥詩(shī)人先托出山勢(shì)的高險(xiǎn),然后由靜而動(dòng),寫出水石激蕩,山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)景,好像一串電影鏡頭:開始是山巒起伏,連峰接天的遠(yuǎn)景圖畫;接著平緩地推出枯松倒掛絕壁的特寫;而后,跟蹤而來的是一組快鏡頭:飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石,配合著萬(wàn)壑雷鳴的音響,飛快地從眼前閃過,驚險(xiǎn)萬(wàn)狀,目不暇接,從而造成一種勢(shì)若排山倒海的強(qiáng)烈藝術(shù)效果,使蜀道之難的描寫,簡(jiǎn)直達(dá)到了登峰造極的地步。如果說上面山勢(shì)的高危已使人望而生畏,那么此處山川的險(xiǎn)要更令人驚心動(dòng)魄了。 3結(jié)合全文,說說詩(shī)人是怎樣來表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的。點(diǎn)撥虛寫映襯:黃鶴不得飛度、猿猱愁于攀援映襯人行走難上加難。摹寫神情、動(dòng)作:手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長(zhǎng)嘆、步履艱難、神情惶悚,困危之狀如在眼前。借景抒情:古木荒涼、鳥聲悲凄(悲鳥號(hào)古木、子規(guī)啼夜月)使人聞聲失色,渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍,有力地烘托了蜀道之難。運(yùn)用夸張:“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁”極言山峰之高,絕壁之險(xiǎn),渲染了驚險(xiǎn)的氣氛。李白正是這樣以變化莫測(cè)的筆法,淋漓盡致地刻畫了蜀道之難,藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌,描繪出了一幅色彩絢麗的山水畫卷。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高中語(yǔ)文 第4課 蜀道難導(dǎo)學(xué)案新人教版必修3 蜀道 難導(dǎo)學(xué)案 新人 必修
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-11983509.html