高中語(yǔ)文 課時(shí)跟蹤檢測(cè)(一)老虎 新人教版選修《外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞》
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課時(shí)跟蹤檢測(cè)(一) 老 虎 一、基礎(chǔ)鞏固1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()A草莽(mn)鐵鏈(lin)掐住(qi)B勻稱(chn) 腦髓(su) 雷霆(tn)C拗開(kāi)(o) 駭人(hi) 穹蒼(qin)D筋絡(luò)(lu) 強(qiáng)勁(jn) 挑剔(t)解析:選AB項(xiàng),“髓”應(yīng)讀“su”;C項(xiàng),“駭”應(yīng)讀“hi”;D項(xiàng),“剔”應(yīng)讀“t”。2下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A我讀過(guò)弗萊的著作,很喜歡他那高屋建瓴的氣勢(shì)和包羅萬(wàn)象的體系,更欣賞他努力擺脫主觀印象式品評(píng)的文學(xué)批評(píng)方法。B奚羽先生指導(dǎo)弟子寫(xiě)論文時(shí)強(qiáng)調(diào),學(xué)術(shù)論文要有的放矢,論證嚴(yán)密,語(yǔ)言準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔,不能模棱兩可,也不能繁文縟節(jié)。C這是一家國(guó)家級(jí)出版社,近幾年來(lái),出版了很多深受讀者尤其是在校大學(xué)生喜愛(ài)的精品圖書(shū),不少作家都對(duì)它趨之若鶩。D雖然已經(jīng)是晚上了,但候車大廳里依然人來(lái)人往,熱鬧非凡,大喇叭的廣播聲、商販的叫賣聲、孩子的哭泣聲不絕如縷。解析:選AA項(xiàng),高屋建瓴:把瓶子里的水從高屋脊上傾倒。比喻居高臨下,不可阻遏。B項(xiàng),繁文縟節(jié):煩瑣而不必要的禮節(jié),也比喻其他煩瑣多余的事項(xiàng)。此處應(yīng)用“繁冗拖沓”。C項(xiàng),趨之若鶩:像鴨子一樣成群跑過(guò)去,比喻很多人爭(zhēng)著趕去,含貶義。此處可用“青睞有加”。D項(xiàng),不絕如縷:多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)。此處可用“不絕于耳”。3下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一項(xiàng)是()A作家大都重視寫(xiě)作前的情感培養(yǎng):有的借欣賞音樂(lè)進(jìn)入情境,有的面對(duì)墻壁久久沉思,有的甚至跳起迪斯科來(lái)興奮自己。B農(nóng)歷新年的習(xí)俗可多啦,貼春聯(lián)、掛年畫(huà)、舞龍燈、放花炮、穿新衣等等,到處呈現(xiàn)祥和、熱鬧的氣氛。C小李見(jiàn)他笑得有點(diǎn)異樣,就問(wèn):“怎么了?你?!彼卮鹫f(shuō):“沒(méi)什么,別多心。”D圣經(jīng)舊約創(chuàng)世紀(jì)中說(shuō):“神以自己的形象創(chuàng)造了人。”應(yīng)當(dāng)?shù)惯^(guò)來(lái)說(shuō)才對(duì),即“人以自己的形象創(chuàng)造了神”。解析:選DA項(xiàng),“若分說(shuō)部分是總說(shuō)部分的分項(xiàng)敘述的規(guī)定,應(yīng)用冒號(hào)”的規(guī)定是這個(gè)選項(xiàng)的迷惑之處,此選項(xiàng)冒號(hào)前后的內(nèi)容不形成總分關(guān)系,故冒號(hào)宜改為句號(hào)。B項(xiàng),省略號(hào)與“等等”重復(fù)。C項(xiàng),應(yīng)改為:“怎么了,你?”。4(2015全國(guó)卷)下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年,從現(xiàn)在起到年底,國(guó)家大劇院宣布將承辦31場(chǎng)精心策劃的演出。B根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù),4月份我國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)出現(xiàn)自去年12月以來(lái)的最大漲幅,但仍低于相關(guān)機(jī)構(gòu)的預(yù)測(cè)。C這部小說(shuō)中的“邊緣人”是一個(gè)玩世不恭、富有破壞性卻真實(shí)坦白的群體,人們面對(duì)這類形象時(shí)會(huì)引起深深的思索。D為進(jìn)一步保障百姓餐桌安全,國(guó)家對(duì)施行已超過(guò)5年的食品安全法作了修訂,因加大了懲處力度而被冠以“史上最嚴(yán)”的稱號(hào)。解析:選BA項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng)?!皬默F(xiàn)在起到年底”,應(yīng)該放到“國(guó)家大劇院宣布”之后,修飾限定承辦演出的時(shí)間段。C項(xiàng),句子前兩分句的主語(yǔ)是“邊緣人”這類形象,而最后一個(gè)分句把主語(yǔ)偷換成了“人們”,造成句子結(jié)構(gòu)混亂,可以把最后一個(gè)分句修改為“這類形象會(huì)引起人們深深的思索”。D項(xiàng),成分殘缺?!氨还谝允飞献顕?yán)的稱號(hào)”前缺主語(yǔ),可在“因加大了”前加“新食品安全法”。5依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()布萊克沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育。_。_。_。_。_。_。他“對(duì)任何使他受約束的企圖都以不可遏制的憤怒來(lái)反抗”他不喜歡正統(tǒng)學(xué)校的壓抑氣氛,拒絕入學(xué)幸好,他的父母非常開(kāi)明,聽(tīng)?wèi){他不進(jìn)學(xué)校而在家中學(xué)習(xí)他所喜歡的東西其原因不是家境貧寒,而是他的個(gè)性這意味著他將沒(méi)有閱世能力,與世俗格格不入對(duì)于布萊克,這是難得的幸運(yùn),但也給他日后的生活帶來(lái)了隱患A BC D解析:選C要注意句中的指示代詞,如句中的“其”指代的是“布萊克沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育”,中的“這”指代的是句的意思。據(jù)此,可以判斷出正確選項(xiàng)。二、閱讀鑒賞閱讀下面的詩(shī)歌,完成69題。掃煙囪的孩子(節(jié)選)英布萊克我母親死的時(shí)候,我還很小,父親賣掉我時(shí)我還,幾乎不會(huì)喊:“掃呀,掃。”我就掃你們煙囪,晚上在煙灰里睡覺(jué)。有個(gè)小托姆,頭發(fā)卷得像小羊羔的毛,剃光的時(shí)候,哭得好傷心,好難過(guò),我就說(shuō):“托姆,不要緊,光了腦袋,煙灰就不會(huì)弄臟你的白發(fā)。”他于是安靜了下來(lái),就在那天夜里,當(dāng)托姆進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),見(jiàn)到了這一幕奇景千千萬(wàn)萬(wàn)和他一樣掃煙囪的小孩,紛紛被鎖進(jìn)了好多黑乎乎的棺材。不久來(lái)了位天使,拿著把金鑰匙,他打開(kāi)一個(gè)個(gè)棺材,放出了孩子們;他們跳呀,笑呀,奔向一塊綠茵,然后到河里洗澡,在陽(yáng)光下閃耀。他們丟下口袋,光著潔白的身子,升上云端,在風(fēng)里盡情嬉戲;“只要你做個(gè)乖小孩,”天使對(duì)托姆說(shuō),“上帝會(huì)做你的父親,你會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)。”托姆醒了,黑暗中我們爬起來(lái),背上口袋,拿起刷子去工作。早晨雖冷,托姆的心溫暖而快樂(lè);所以,只要盡責(zé),不必?fù)?dān)心受傷害。6作者是從怎樣的角度寫(xiě)作此詩(shī)的?這樣寫(xiě)收到了怎樣的效果?答:_解析:分析角度時(shí)要注意詩(shī)歌寫(xiě)作的口吻,分析表達(dá)效果時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌的主旨諷刺社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 參考答案:全詩(shī)從一個(gè)孩子的視角,模仿孩子天真的語(yǔ)言,而強(qiáng)烈的諷刺寓于其中。小孩說(shuō)的話和布萊克要表達(dá)的意思是很不相同的,從而收到一種反諷的效果。7怎樣理解“煙灰就不會(huì)弄臟你的白發(fā)”一句的含義?答:_解析:要結(jié)合語(yǔ)境和背景分析詩(shī)句的含義,要注意詩(shī)句所使用的手法。 參考答案:此句暗含強(qiáng)烈的諷刺意味,當(dāng)時(shí)很多掃煙囪的小孩因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間呼吸煤灰,最終患癌癥而死,根本沒(méi)有機(jī)會(huì)活到長(zhǎng)出“白發(fā)”,“白發(fā)”二字將這種諷刺發(fā)揮到了極致。8如何認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中“天使”和“黑乎乎的棺材”這兩個(gè)意象?答:_解析:意象的出現(xiàn)是為主旨服務(wù)的,“天使”的話語(yǔ)讓孩子們獲得了暫時(shí)的歡愉,“棺材”則暗示了孩子們可憐的下場(chǎng)。 參考答案:托姆夢(mèng)中“善良”的天使及其虛假的安慰,都只是讓孩子們服從不公命運(yùn)的幻覺(jué)。天使,仿佛是慈愛(ài)、拯救萬(wàn)物的上帝的象征,但“黑乎乎的棺材”卻又是不爭(zhēng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)寫(xiě)照。9詩(shī)歌中表現(xiàn)出的感情是怎樣的?“做個(gè)乖小孩”又意味著什么?答:_解析:分析情感時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌的主要內(nèi)容“掃煙囪的孩子”“工作”?!肮孕『ⅰ焙苊黠@是反語(yǔ),是讓孩子心甘情愿地去干掃煙囪的活計(jì)。 參考答案:在這首詩(shī)中,表達(dá)了對(duì)社會(huì)容許這種慘無(wú)人道奴役孩子的強(qiáng)烈譴責(zé)。“做個(gè)乖小孩”意味著順從地完成煙囪清理工的工作,毫無(wú)怨言地走向死亡。三、表達(dá)交流10根據(jù)情境,任選十二生肖中的一組,仿照畫(huà)線部分寫(xiě)一段話,不少于50字。一次,一個(gè)歐洲貴族參訪團(tuán)訪問(wèn)中國(guó),他們中的大多數(shù)非常有學(xué)問(wèn)和修養(yǎng),但有些人背后隱藏著一種傲慢。最后一天聚餐,一位貴族站了起來(lái)說(shuō):你們中國(guó)人,怎么屬什么豬啊,狗啊,老鼠??!不像我們,都是金牛座,獅子座,仙女座真不知你們祖先怎么想的!眾人聽(tīng)了哈哈大笑,先前的優(yōu)雅完全不見(jiàn)了。這時(shí),一位中方工作人員站起來(lái),用平和的語(yǔ)氣說(shuō):是的,中國(guó)人的祖先很實(shí)在。我們十二生肖兩兩相對(duì),六道輪回,體現(xiàn)了我們祖先對(duì)我們的期望和要求。第一組是老鼠和牛:老鼠代表智慧,牛代表勤奮。智慧和勤奮一定要緊緊結(jié)合在一起,如果光有智慧,不勤奮,那就變成小聰明;而光是勤奮,不動(dòng)腦筋,那就變成愚蠢。智慧和勤奮相結(jié)合,是祖先對(duì)我們的期望和要求。第二組是老虎和兔子:_第三組是龍和蛇:_第四組是馬和羊:_第五組是猴子和雞:_最后一組是狗和豬:_這些貴族們聽(tīng)完這些,很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有說(shuō)話,全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。解析:要說(shuō)出每組動(dòng)物中它們各自的優(yōu)點(diǎn),而且這兩種優(yōu)點(diǎn)是能夠互補(bǔ)的。另外,所說(shuō)優(yōu)點(diǎn)也要符合動(dòng)物的特點(diǎn)。參考答案:老虎代表勇猛,兔子代表謹(jǐn)慎。勇猛和謹(jǐn)慎一定要緊緊結(jié)合在一起,如果勇猛離開(kāi)了謹(jǐn)慎,就變成了魯莽;而謹(jǐn)慎離開(kāi)了勇猛,就變成了膽怯。勇猛和謹(jǐn)慎一定要緊緊結(jié)合在一起才能做到膽大心細(xì)。龍代表剛猛,蛇代表柔韌。所謂剛猛者易折,太剛猛了容易折斷;但是,如果只有柔的一面就易失去主見(jiàn)。剛?cè)岵?jì)是我們的祖訓(xùn)。馬代表勇往直前,羊代表和順。如果一個(gè)人只顧自己直奔目標(biāo),不顧及周圍環(huán)境,必然會(huì)和周圍環(huán)境不斷磕碰,最后不見(jiàn)得能達(dá)到目標(biāo);但是,一個(gè)人光顧及和順,他可能連方向都沒(méi)有了。勇往直前的秉性,一定要與和順緊緊結(jié)合在一起。猴子代表靈活,雞定時(shí)打鳴,代表恒定。靈活和恒定一定要緊緊結(jié)合在一起,如果你光靈活,沒(méi)有恒定,再好的政策也得不到收獲;如果你光恒定,如一潭死水,那就不會(huì)有我們今天的改革開(kāi)放了。一方面具有穩(wěn)定性,保持整體和諧和秩序,另一方面又能在變通中前進(jìn),這才是最根本的要旨。狗代表忠誠(chéng),豬代表隨和。忠誠(chéng)和隨和一定要緊緊結(jié)合在一起,如果一個(gè)人太忠誠(chéng),不懂得隨和,就會(huì)排斥他人;反過(guò)來(lái),一個(gè)人太隨和,沒(méi)有忠誠(chéng),這個(gè)人就會(huì)失去原則。忠誠(chéng)一定要與隨和緊緊結(jié)合在一起,才容易保持內(nèi)心深處的平衡。11剪紙是我國(guó)最古老的民間藝術(shù)之一,請(qǐng)描述下面這幅剪紙作品的畫(huà)面內(nèi)容,并揭示其中的寓意。答:_解析:解答本題,應(yīng)先描述畫(huà)面內(nèi)容,再揭示其寓意。描述畫(huà)面內(nèi)容時(shí)要注意其中的要素,保證描述全面。畫(huà)面中有一個(gè)胖小孩,一條大鯉魚(yú),荷葉和荷花,按一定順序表述即可。根據(jù)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的內(nèi)容與特色及畫(huà)面中的諧音寓意可知,此處應(yīng)該是連年有魚(yú)之類的意思。參考答案:畫(huà)面內(nèi)容:一個(gè)胖小孩懷抱一條肥大的鯉魚(yú),小孩身后兩側(cè)是荷葉荷花。寓意:連年有魚(yú)(年年有魚(yú)或喜慶有魚(yú))。- 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