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. 第一課 認(rèn)識(shí)動(dòng)畫 課題 認(rèn)識(shí)動(dòng)畫??????????????? 課時(shí)安排 1課時(shí) 課型 新授課 設(shè)計(jì)意圖 中學(xué)生對(duì)動(dòng)畫并不陌生，在小學(xué)階段和七年級(jí)的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)動(dòng)畫原理已有初步的感知，但對(duì)動(dòng)畫并的本質(zhì)和動(dòng)畫制作的技術(shù)并不熟悉。本課作為系統(tǒng)學(xué)習(xí)動(dòng)畫的第一課，從動(dòng)畫原理開始引入，以動(dòng)畫發(fā)展歷程作為鋪墊，再引出本冊(cè)教材所學(xué)的核心內(nèi)容——計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的設(shè)計(jì)和制作。 教學(xué)目標(biāo) 1、??了解動(dòng)畫的原理和動(dòng)畫技術(shù)的發(fā)展過程，了解常用的動(dòng)畫制作軟件。 2、??通過播放動(dòng)畫，初步了解Flash軟件及Flash動(dòng)畫的效果。 3、??在觀看動(dòng)畫的過程中，初步了解主題動(dòng)畫作品的構(gòu)成。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解Flash軟件幾Flash動(dòng)畫的效果。 ? 難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣。 教具準(zhǔn)備 1、網(wǎng)絡(luò)教室?2、Flash CS3軟件。?3、“聲音數(shù)字化.fla”等動(dòng)畫文件。 師　　生　　活　　動(dòng)　　過　　程 設(shè)?計(jì)?意?圖 一、引入 欣賞旋轉(zhuǎn)幻盤，動(dòng)畫電影《滑稽臉的幽默相》及《大鬧天宮3 D》片段，請(qǐng)同學(xué)集合書本說說有何感想，引出本課主題——認(rèn)識(shí)動(dòng)畫。 ? 二、新課 動(dòng)畫是人們喜聞樂見的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。 ? 1.動(dòng)畫的基本原理 任務(wù)一：學(xué)生網(wǎng)上搜索“動(dòng)畫的基本原理”并總結(jié)歸納。 思考：動(dòng)畫的基本原理（結(jié)合網(wǎng)上和書本） ? 小結(jié)動(dòng)畫是一種綜合藝術(shù)，它是集合了繪畫、漫畫、電影、數(shù)字媒體、攝影、音樂、文學(xué)等眾多藝術(shù)門類于一身的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是基于人的視覺暫留原理而形成的。 教師注重對(duì)視覺暫留原理的講解。 2.動(dòng)畫技術(shù)的發(fā)展 ? 任務(wù)二：學(xué)生小組討論動(dòng)畫技術(shù)經(jīng)歷哪幾個(gè)時(shí)期，并相應(yīng)有什么代表動(dòng)畫。 學(xué)生活動(dòng)：小組討論并確定相應(yīng)，同時(shí)確立分工合作方式。按任務(wù)完成以word文檔形式保存并上傳。 教師以旋轉(zhuǎn)幻盤、《滑稽臉的幽默相》、《大鬧天宮3 D》三個(gè)位代表講解動(dòng)畫技術(shù)的發(fā)展。介紹二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫。 ? 3、體驗(yàn)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫 任務(wù)三：用Flash CS3軟件播放一段動(dòng)畫。 學(xué)生自主嘗試，教師個(gè)別輔導(dǎo) 教師請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示：Flash---文件---打開---聲音數(shù)字化.fla---控制-----播放 ? 教師講解幀和關(guān)鍵幀的定義，Enter健的使用。 4.完成隨堂練習(xí)1、2 ? 三、本課小結(jié) 1、動(dòng)畫的基本原理??2、動(dòng)畫技術(shù)的發(fā)展?3、體驗(yàn)Flash CS3 ? 通過三個(gè)不同階段的動(dòng)畫，讓學(xué)生有比較，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ? ? ? ? 通過網(wǎng)上搜索，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫有進(jìn)一步的了解。 ? ? ? ? ? 通過小組合作，以任務(wù)的形式，讓學(xué)生積極參與探索，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 ? ? 學(xué)生自主探究，印象更深刻 ? ? ? ? 鞏固新知 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教后隨筆 動(dòng)畫原理比較復(fù)雜，對(duì)中學(xué)生來說，只要對(duì)動(dòng)畫的形成原理有基本認(rèn)識(shí)即可。本課利用三個(gè)經(jīng)典代表作品分別講解動(dòng)畫技術(shù)的發(fā)展，效果顯著。本課遵循“做”中“學(xué)”的設(shè)計(jì)思路，在本課最后一個(gè)環(huán)節(jié)安排學(xué)生播放動(dòng)畫，為下一課制作動(dòng)畫做好基礎(chǔ)。  第二課 《走進(jìn)Flash》 課題 走進(jìn)Flash 課程節(jié)數(shù) 1課時(shí) 教學(xué)目的 1、???通過Flash軟件界面的熟悉和?Flash文檔屬性的設(shè)置，進(jìn)一步熟悉Flash軟件及其基本的功能。 2、???通過制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫作品，學(xué)會(huì)與時(shí)間軸、庫、關(guān)鍵幀等有關(guān)的操作。 3、???在制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫過程中，初步體驗(yàn)讓動(dòng)畫“動(dòng)起來”的制作過程。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：完成一個(gè)簡(jiǎn)單逐幀動(dòng)畫的制作，體驗(yàn)制作逐幀動(dòng)畫的全過程。 教學(xué)難點(diǎn)：理解時(shí)間軸、庫、關(guān)鍵幀等概念。 教學(xué)方法 講解+上機(jī)操作 課 程 總 覽 n?????????播放視頻，引入新課 n?????????Flash的操作環(huán)境是怎樣的 n?????????工具箱及選項(xiàng)區(qū)的使用 n?????????重點(diǎn)介紹時(shí)間軸和舞臺(tái) n?????????面板和“屬性” n?????????介紹庫 n?????????制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫 教 學(xué) 過 程 一、??????????????播放視頻，引入新課 在上課之前，我有一群可愛的小伙伴想出來向大家展示一下才藝，讓我們一起來欣賞一下。（教師播放視頻，兔斯基-甩蔥歌）?????????（） 大家平時(shí)上網(wǎng)有沒有看過類似的動(dòng)畫，大家說說看。（學(xué)生舉例）大家想不想也做出一個(gè)有趣的動(dòng)畫呢？其實(shí)，制作視頻不難，我們今天就一起學(xué)習(xí)一下如何制作一個(gè)視頻。 ? 二、??????????????介紹flash的工作界面 上一堂課，我們初步認(rèn)識(shí)了一下flash，今天我們?cè)僖黄鹗煜ひ幌耭lash這個(gè)軟件的操作界面。（出示ppt，flash的工作界面） 2????????主菜單 主菜單共有10項(xiàng)，包含了所有可能用到的菜單命令，用來完成文件操作、對(duì)象的插入和編輯、動(dòng)畫的播放控制等。 2????????時(shí)間軸 時(shí)間軸用來把動(dòng)畫內(nèi)容按照時(shí)間和空間順序進(jìn)行排列，并且控制內(nèi)容的顯示和角色的出場(chǎng)順序，是安排動(dòng)畫的主要功能區(qū)。 2????????工具箱 工具箱位于界面的左側(cè)，包含了常用的工具以及相關(guān)的選項(xiàng)，用來輔助用戶完成選擇、繪圖、編輯、填色等任務(wù)。 2????????舞臺(tái)和工作區(qū) 中間的白色區(qū)域叫做舞臺(tái)，舞臺(tái)周圍的淺灰色區(qū)域即工作區(qū)。舞臺(tái)是“角色表演”的地方，是最終所發(fā)布動(dòng)畫的可視區(qū)域。工作區(qū)則是放置備用設(shè)計(jì)元素的地方。 注意事項(xiàng)：位于工作區(qū)的內(nèi)容將不會(huì)顯示在最終的動(dòng)畫中。 2????????面板 面板用來控制對(duì)象的各種屬性，提供工具和對(duì)象的相關(guān)信息或完成其他特殊的功能。面板的作用包括排列對(duì)象、添加行為和組件修改顏色和漸變等。 屬性面板：對(duì)文檔屬性進(jìn)行基本設(shè)置。 三、??????????????設(shè)置文檔屬性 在制作flash之前，我們要先對(duì)flash進(jìn)行屬性設(shè)置。 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書本8-9頁的書本，自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)清單中第一個(gè)任務(wù)。完成之后，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來演示一遍。 四、??????????????制作動(dòng)畫 （1）、介紹flash里的三種動(dòng)畫 完成文檔屬性的設(shè)置之后，我們就要正式的進(jìn)行動(dòng)畫的制作了。Flash動(dòng)畫分為逐幀動(dòng)畫、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。其中，逐幀動(dòng)畫是較為基礎(chǔ)的動(dòng)畫。逐幀動(dòng)畫是指在每個(gè)關(guān)鍵幀上都有變化的動(dòng)畫，即直接由一系列相互關(guān)聯(lián)的圖片制作而成的動(dòng)畫。其中，圖片可以直接在flash中繪制，也可以導(dǎo)入。 ?（2）、圖片導(dǎo)入庫 1、將圖片導(dǎo)入到“庫” （1）單擊菜單欄中的“文件”????“導(dǎo)入”????“導(dǎo)入到庫”，彈出“導(dǎo)入到庫”對(duì)話框 （2）選擇需要的圖片，再單擊“打開”按鈕，就完成圖片的導(dǎo)入 任務(wù)二：將“圖片素材”文件夾中的素材導(dǎo)入“庫” 什么是“庫”？ ???溫馨提示：FLASH中的“庫”是用來存放素材的地方。 （3）將圖片制作成動(dòng)畫 ?將圖片導(dǎo)入庫后，我們就要開始學(xué)習(xí)如何將這些圖片制作成動(dòng)畫了。選中第一幀，把第一張拖到舞臺(tái)的中間，選中第二幀，鼠標(biāo)右鍵-插入空白關(guān)鍵幀，把第二張圖片拖到舞臺(tái)同一個(gè)位置，第三張。接下去請(qǐng)同學(xué)們利用老師提供的圖片素材，完成前面6張的動(dòng)畫制作。（學(xué)生操作） 大部分同學(xué)都完成的差不多了我請(qǐng)一位同學(xué)上來為大家演示一下。我們一起播放下這個(gè)視頻，你們覺得有什么問題？有同學(xué)說，幾張圖片的位置沒有放在一起，接下去，老師教你們一個(gè)方法，將他們可以放在同一個(gè)水平位置。選中第一幀，再選中第一張圖片，查看屬性面板，將X值改為90，Y改為16,。接著對(duì)第二張圖片進(jìn)行設(shè)置。請(qǐng)同學(xué)們接下去完成第四個(gè)任務(wù)。 ? 同學(xué)們完成的差不多了，請(qǐng)同學(xué)們完成后面6張圖片逐幀動(dòng)畫的制作（學(xué)生制作，教師指導(dǎo)） ? 同學(xué)們完成的差不多了，大家的播放速度都是一樣的，我們?nèi)绾稳ジ淖儎?dòng)畫的播放速度呢？我們?cè)囍淖儙l，你們自己去試試，先將幀頻改為5fps播放試試，再將幀頻改為25fps試試。你們通過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了什么？?幀頻越大，播放的速度也會(huì)越快。 ? 請(qǐng)完成的同學(xué)，將文件以“自己的名字.fla”作為文件名保存到桌面，并且上交 ? 若有時(shí)間，就對(duì)學(xué)生上交的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 ? 實(shí)訓(xùn)操作 2????????欣賞優(yōu)秀的Flash作品 2????????導(dǎo)入素材，特別導(dǎo)入序列文件，區(qū)別導(dǎo)入序列文件和文件的區(qū)別。 第三課《動(dòng)畫的舞臺(tái)布置》 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過添加動(dòng)畫作品的主題文字，掌握文本工具的應(yīng)用。 2、 通過制作動(dòng)畫作品的舞臺(tái)背景和演出用的道具，學(xué)會(huì)線條工具、選擇工具、矩形工具、橢圓工具、顏料桶工具、任意變形工具等常用工具的使用。 3、 復(fù)習(xí)并掌握?qǐng)D層的基本操作，體驗(yàn)動(dòng)畫作品中舞臺(tái)布置要素和所運(yùn)用到的技能。 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過添加主題文字、繪制背景和道具，完成動(dòng)畫作品的舞臺(tái)布置。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用線條工具和選擇工具制作演出道具。 教具準(zhǔn)備 電腦機(jī)箱繪制視頻 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入過程： 我們把制作flash比作在導(dǎo)演電影。上一課我們只是制作了一個(gè)小角色——“擺動(dòng)的花”，這其實(shí)是將簡(jiǎn)單的靜態(tài)圖片制作成了動(dòng)畫。雖然有了一個(gè)角色，但我們的舞臺(tái)還很單調(diào)。 提問：有什么方法可以用來布置舞臺(tái)? 總結(jié)：今天這堂課我們通過添加文字、背景以及演出用的道具來布置舞臺(tái)。 學(xué)生回答：添加文字、背景…… 以比喻的方法讓學(xué)生深入到布置舞臺(tái)效果的情景中。 新課教學(xué)： 一、添加標(biāo)題文字 1、 在flash中添加文字，我們就會(huì)很容易跟ps中添加文字聯(lián)系起來，因?yàn)楹茴愃啤? 2、 先請(qǐng)學(xué)生上來演示。 3、 教師講解圖層的運(yùn)用。 任務(wù)：添加標(biāo)題文字，要求字體：隸書； 字號(hào)：25；顏色：橘紅；方向：垂直。 學(xué)生在沒有預(yù)習(xí)的情況下就是憑PS中的經(jīng)驗(yàn)來實(shí)踐。 學(xué)生操作。 學(xué)生完成任務(wù)。 學(xué)生演示。 讓學(xué)生利用PS中的經(jīng)驗(yàn)并且可以聯(lián)想到圖層等操作。 二、繪制背景 1、制作背景的途徑有哪些？ 請(qǐng)學(xué)生利用PS的經(jīng)驗(yàn)先上來演示如何繪制背景。 提問：利用到了那些工具？ 2、圖層的疊放次序。 3、如何繪制過渡色背景？ 教師演示： 強(qiáng)調(diào)“類型”、“劃塊”、“窗口”（如何顯示）、“任意變形工具” 4、 如何更改已經(jīng)繪制好的背景？ 選中再更改顏色面板； 刪除圖層； 學(xué)生：圖片、自己繪制。 矩形工具、顏料桶 學(xué)生繪制過渡色背景。 調(diào)整自己的背景。 通過圖層的疊放次序的調(diào)整，在此強(qiáng)調(diào)圖層的重要性。 讓學(xué)生根據(jù)自己需要繪制背景，更發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)作才能。 三、繪制“道具” 1、播放視頻。 要求：記下利用了哪些工具。 教師提示：新建圖層，選中“第一幀”； 2、繪制道具。 模擬繪制電腦機(jī)箱。 線條工具、選擇工具、任意變形工具、顏料桶、視圖模式、橢圓工具。 工具的運(yùn)用是不斷熟練的過程，模擬視頻，不斷提高手繪能力。 四、提高部分（第二課時(shí)） 1、確定自己動(dòng)畫作品主題； 2、添加標(biāo)題、繪制背景、手繪道具。 3、教師強(qiáng)調(diào)：圖層的運(yùn)用、文件保存。 學(xué)生嘗試策劃并制作自己的作品。 讓學(xué)生靈活綜合使用所學(xué)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 六、板書及總結(jié) 動(dòng)畫的舞臺(tái)布置 一、 添加標(biāo)題文字； 二、 繪制背景； 三、 繪制“道具”；  第四課《圖形元件的應(yīng)用》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、理解元件的概念及其作用，了解實(shí)例的意義； 2、通過制作動(dòng)畫作品中的角色元件，掌握創(chuàng)建元件、編輯元件和應(yīng)用元件的方法； 3、在臨摹手繪角色的過程中，熟練掌握線條工具，選擇工具的配合使用，并能綜合運(yùn)用常用工具制作完整的角色元件。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)建元件和應(yīng)用元件的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：臨摹手繪角色，基本工具的綜合運(yùn)用。 三、教學(xué)過程： 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 同學(xué)們，俗話說：民以食為天，因此美食向來是無法被抵擋的。在前面幾節(jié)課，我們制作了主題為《舌尖上的嘉興》的flash動(dòng)畫,來宣傳、介紹我們嘉興的美食。 展示幾位同學(xué)的作品并進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 師：我們的作品主要是宣傳、介紹嘉興的美食，那么在作品中繪制一位美食講解員的角色，將起到畫龍點(diǎn)睛的效果。 那怎么繪制美食講解員的角色呢？ 引出本課主題——圖形元件的應(yīng)用 學(xué)生欣賞老師展示的同學(xué)作品。 從比較貼近學(xué)生生活的嘉興美食主題入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 新授 1、黑板上展示本課的四個(gè)問題： 1　 什么是圖形元件？圖件元件的作用是什么？ 2　 實(shí)例與元件有什么關(guān)系？ 3　 在圖形元件中，具體怎么勾勒素材圖片中的人物輪廓線條？ 4　 怎樣填充與原圖中人物一樣的顏色？ 2、師通過一個(gè)FLASH實(shí)例來讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)圖形元件。 師展示實(shí)例，并通過實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形元件。 得出結(jié)論1：圖形元件是可以重復(fù)使用并可以修改的靜態(tài)圖像。（解決問題1） 得出結(jié)論2：元件應(yīng)用到舞臺(tái)中或被應(yīng)用于另一個(gè)元件中，就稱為實(shí)例。當(dāng)元件被修改時(shí)，所以實(shí)例會(huì)同步更新。 師：那第三、四個(gè)問題，我們就要從實(shí)際操作中去解決它。（引起本課任務(wù)） 3、師布置本課作務(wù)： 請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D形元件中繪制“小女孩”角色，做為“美食講解員”，并應(yīng)用到自己的作品中。 師提出完成本任務(wù)要分三步走： 1　 創(chuàng)建圖形元件 2　 編輯圖形元件 3　 應(yīng)用圖形元件 學(xué)生上臺(tái)演示操作第1步。 學(xué)生講解如何在圖形元件中實(shí)現(xiàn)臨摹的方法。 老師進(jìn)行補(bǔ)充講解。 通過師生共同探討，解決黑板上的第3、4兩個(gè)問題。 4、 拓展任務(wù)： 請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D形元件中繪制以下圖片中的“美食講解員”角色，并應(yīng)用到自己的作品中。 學(xué)生課前預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，分小組討論并提出問題。 學(xué)生認(rèn)真觀看實(shí)FLASH實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)圖形元件、實(shí)例與元件的關(guān)系等。 學(xué)生上臺(tái)演示操作第1步。 學(xué)生思考并參加討論。 學(xué)生講解如何在圖形元件中實(shí)現(xiàn)臨摹的方法。 學(xué)生嘗試操作，完成本課任務(wù)。 第一個(gè)任務(wù)完成好的學(xué)生，繼續(xù)完成拓展任務(wù)。 通過學(xué)生預(yù)習(xí)的問題，來設(shè)計(jì)FLASH實(shí)例，幫助學(xué)生解決問題。 給學(xué)生自主探究的空間。 分層教學(xué)，通過拓展任務(wù)，給學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步提升的空間。 作業(yè)評(píng)價(jià) 選擇一部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，并點(diǎn)評(píng)。肯定學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，并點(diǎn)出出現(xiàn)的問題，分析。 課堂小結(jié) 回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。 師生共同回顧。 第五課制作角色動(dòng)畫 課型 新授課 設(shè)計(jì)者 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 與 能力 1、通過制作動(dòng)畫作品中不同姿態(tài)的角色元件，進(jìn)一步熟練手繪角色的技巧； 2、通過制作角色動(dòng)畫，掌握利用關(guān)鍵幀制作角色動(dòng)畫的方法； 3、在繪制角色的過程中，熟練掌握矩形工具、線條工具等常用工具的綜合運(yùn)用。 過程 與 方法 通過自主探究，讓學(xué)生在創(chuàng)建繪制角色元件的過程中，熟練掌握flash工具欄中常用工具的綜合運(yùn)用能力，從而實(shí)現(xiàn)角色的動(dòng)態(tài)效果。 情感 態(tài)度 與價(jià) 值觀 通過學(xué)習(xí)利用關(guān)鍵幀制作角色動(dòng)畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、自主探究的學(xué)習(xí)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。 教學(xué)重點(diǎn) 制作角色不同姿態(tài)的元件 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)使用基本工具繪制元件、制作逐幀動(dòng)畫方法的綜合應(yīng)用。 板 書 第五課 制作角色動(dòng)畫 一、創(chuàng)建角色元件： 手繪“卡通主板1”元件 二、復(fù)制修改元件： 復(fù)制修改“卡通主板1”元件，改名稱為“卡通主板2” 三、讓角色動(dòng)起來： 將“卡通主板1”元件和“卡通主板2”加入到不同關(guān)鍵幀中，制作逐幀動(dòng)畫 教學(xué)過程 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、課堂導(dǎo)入： 播放“聲音數(shù)字化.flash”文件，觀看作品中擬人卡通主板元件的兩種姿態(tài)。 導(dǎo)語：在動(dòng)畫作品中，動(dòng)作流暢、表情豐富的角色其實(shí)都有多個(gè)不同的姿態(tài)。通過將不同姿態(tài)的角色做成元件，并應(yīng)用到不同的關(guān)鍵幀中就可實(shí)現(xiàn)角色的動(dòng)態(tài)效果。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《第五課制作角色動(dòng)畫》 引導(dǎo)學(xué)生了解flash的角色動(dòng)畫姿態(tài)，激發(fā)其學(xué)習(xí)制作角色動(dòng)畫的激情，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二、新課教學(xué)： 一些獨(dú)特而富有個(gè)性的角色常常采用手繪的方式來創(chuàng)建，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了利用臨摹手繪“女孩”元件的方法，掌握了常用工具的配合使用，這節(jié)課我們將繼續(xù)通過手繪的方式來創(chuàng)建擬人化的卡通電腦主板元件。 （一）創(chuàng)建角色元件： 1、自學(xué)教材第一部分，小組討論創(chuàng)建角色元件的方法步驟： （1）打開“聲音數(shù)字化.Fla”文件，新建名為“卡通主板1”的圖形元件；——（2）在“卡通主板1”的圖形元件編輯區(qū)中，利用工具繪制卡通電腦主板的綠色部分；——（3）添加“圖層2”，在“層2中”繪制擬人卡通電腦主板的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴等內(nèi)容。 2、任務(wù)一：根據(jù)教材的操作步驟，自己嘗試創(chuàng)建擬人化卡通主板的第一種姿態(tài)。 學(xué)生自主嘗試操作，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。 3、展示作品，討論不足之處，完善作品。 （二）復(fù)制修改元件： 1、展示兩種不同姿態(tài)的電腦卡通主板，提問： 這兩個(gè)元件有什么相同和不同的地方？怎樣更快地繪制卡通主板的另一種姿態(tài)？ 2、自學(xué)教材第二部分，得出結(jié)論： 同一個(gè)角色的不同姿態(tài)有許多相似之處，利用角色的第一個(gè)元件，復(fù)制產(chǎn)生新元件進(jìn)行修改可以提高制作的效率和準(zhǔn)確度。 3、教師演示講解創(chuàng)建擬人化卡通主板的第二種姿態(tài)的方法。 4、任務(wù)二：對(duì)卡通人物的眉毛和鼻子進(jìn)行修改，制作第三種姿態(tài)的角色元件。 學(xué)生自主操作，教師巡視指導(dǎo)。 （三）讓角色動(dòng)起來： 1、學(xué)生自學(xué)教材第三部分，思考： 完成了角色元件的制作，那么怎樣才能使角色產(chǎn)生動(dòng)畫的效果呢？ 歸納：將同一角色的不同姿態(tài)加入到不同的關(guān)鍵幀中，就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)畫。提示：通過間隔的空白關(guān)鍵幀也可以制作逐幀動(dòng)畫。 2、任務(wù)三：利用“卡通主板1”和“卡通主板2”元件制作卡通電腦主板的角色動(dòng)畫。 3、教師結(jié)合教材步驟，講解要點(diǎn)，學(xué)生自主動(dòng)手完成操作 4、觀看完成后的動(dòng)畫效果。 5、思考：關(guān)鍵幀與空白關(guān)鍵幀有什么區(qū)別？幀與關(guān)鍵幀又有什么區(qū)別？ 學(xué)會(huì)利用教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，掌握創(chuàng)建元件的步驟方法 通過觀察和比較，了解逐幀動(dòng)畫中，相鄰幀的角色動(dòng)作一般比較相近，從而引導(dǎo)學(xué)生用復(fù)制修改的方法可以提高元件制作的效率和準(zhǔn)確度 通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作的過程中進(jìn)一步掌握逐幀動(dòng)畫的操作方法，同時(shí)使學(xué)生對(duì)幀的概念有一個(gè)更為深刻的認(rèn)識(shí) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 三、交流評(píng)價(jià)： 1、作品展示，相互交流。 2、點(diǎn)評(píng)作品中存在的問題 3、修改完善作品 通過交流評(píng)價(jià)，讓學(xué)生進(jìn)一步完善作品，并獲得成功的體驗(yàn) 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們通過制作動(dòng)畫作品中不同姿態(tài)的角色元件，進(jìn)一步熟練手繪觸角的技巧，初步學(xué)會(huì)了利用關(guān)鍵幀制作角色動(dòng)畫的方法，由于逐幀動(dòng)畫對(duì)畫面一幀一幀地處理，所以具有非常大的靈活性，幾乎可以表現(xiàn)任何想表現(xiàn)的內(nèi)容。希望同學(xué)們勤加練習(xí)，大膽實(shí)踐，制作出更多更好的優(yōu)秀的作品。 梳理知識(shí)點(diǎn)，鞏固本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 課堂練習(xí)（可另紙加附） 1、根據(jù)教材的操作步驟，自己嘗試創(chuàng)建擬人化卡通主板的第一種姿態(tài)。 2、對(duì)卡通人物的眉毛和鼻子進(jìn)行修改，制作第三種姿態(tài)的角色元件。 3、利用“卡通主板1”和“卡通主板2”元件制作卡通電腦主板的角色動(dòng)畫。 教學(xué)反思（必須手寫） 第六課《制作逐幀動(dòng)畫作品》 課題 第五課?制作逐幀動(dòng)畫作品 設(shè)計(jì) 意圖 學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作技能，是為了能夠創(chuàng)作出有故事情節(jié)的動(dòng)畫作品。通過前幾節(jié)課學(xué)習(xí)，對(duì)舞臺(tái)布置、角色元件、角色動(dòng)畫制作等技能的教學(xué)已基本完成。但要學(xué)生熟練掌握，綜合運(yùn)用，還需要反復(fù)訓(xùn)練。因此，本節(jié)課制作完善逐幀動(dòng)畫，形成一個(gè)完整的可觀賞的動(dòng)畫作品。 目標(biāo) 1. 通過完成一個(gè)簡(jiǎn)單逐幀動(dòng)畫作品的制作，掌握從構(gòu)思到制作角色元件、制作逐幀動(dòng)畫和修改完善作品等基本方法。 2. 在制作主題動(dòng)畫作品的過程中，初步掌握動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基本技能，感受動(dòng)畫作品的魅力。 ? 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：?理解逐幀動(dòng)畫作品的制作方法。 難點(diǎn)：?完整制作一個(gè)個(gè)性化的逐幀動(dòng)畫作品。 課前準(zhǔn)備 1.??????計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。 2．課本范例作品 課時(shí)安排 1課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入： 教師展示課本范例作品。 在“聲音數(shù)字化”動(dòng)畫作品中，除了舞臺(tái)布置和擬人化卡通電腦主板等角色制作，還有跳動(dòng)的音符、轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)后形成一串串的二進(jìn)制數(shù)值等動(dòng)態(tài)角色繪制，以及形成能表現(xiàn)聲音從模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)過程的逐幀動(dòng)畫作品。 這堂課，我們就來制作“跳動(dòng)的音符”和“編碼轉(zhuǎn)換”的動(dòng)畫。 制作一個(gè)完整的逐幀動(dòng)畫作品，一般會(huì)經(jīng)歷作品構(gòu)思、角色元件制作、逐幀動(dòng)畫制作和作品修改完善等過程。 ? ? ? ? 學(xué)生觀看實(shí)例作品。 ? ? ? ? 通過實(shí)例演示，讓學(xué)生更直觀的了解這堂課要做的內(nèi)容。 ? ? ? 二、新授： 1．制作元件 在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了制作元件。在Flash動(dòng)畫制作中，對(duì)于需要運(yùn)動(dòng)的元素，一般都會(huì)做成元件。 所以，這節(jié)課里面用到的“音符”和“數(shù)字編碼”也是做成元件。 學(xué)生上臺(tái)演示，教師幫助指導(dǎo)。 布置任務(wù)： 任務(wù)一：完成“音符1”“音符2”“音符3”的元件制作。 ?學(xué)生操作 2．制作逐幀動(dòng)畫 角色元件制作完成后，即可在相應(yīng)圖層的不同關(guān)鍵幀中應(yīng)用角色元件制作成逐幀動(dòng)畫。 學(xué)生上臺(tái)演示，教師幫助指導(dǎo)。 布置任務(wù)： 任務(wù)二：制作“跳動(dòng)的音符”的逐幀動(dòng)畫。 學(xué)生操作 3．制作“編碼轉(zhuǎn)換”逐幀動(dòng)畫 布置任務(wù)： 任務(wù)三：參照制作“跳動(dòng)的音符”的逐幀動(dòng)畫過程，先制作元件“數(shù)字編碼1”“數(shù)字編碼2”，然后用元件制作“編碼轉(zhuǎn)換”逐幀動(dòng)畫。 學(xué)生操作 4．播放并修改動(dòng)畫作品 動(dòng)畫制作過程中，經(jīng)常通過播放觀看動(dòng)畫片是否符合預(yù)期的效果，并及時(shí)修改和完善。 布置任務(wù)： 任務(wù)四：參照課本的范例示意圖，修改和完善自己的動(dòng)畫作品。 學(xué)生操作 三、作品展示 ?學(xué)生作業(yè)上交、作品展示。 四、課堂總結(jié) 制作一個(gè)完整的逐幀動(dòng)畫作品，一般會(huì)經(jīng)歷作品構(gòu)思、角色元件制作、逐幀動(dòng)畫制作和作品修改完善等過程。 ? ? ? 學(xué)生回憶元件的制作。 ? ? 學(xué)生參照書本，結(jié)合上節(jié)課內(nèi)容，制作元件。 參照同學(xué)的演示，制作。 ? ? ? ? ? 學(xué)生參照書本制作。 參照同學(xué)的演示，制作。 ? 學(xué)生參照“跳動(dòng)的音符”的逐幀動(dòng)畫過程，制作“編碼轉(zhuǎn)換”逐幀動(dòng)畫。 ? ? ? ? ? ? 參照課本的范例示意圖修改和完善作品。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 讓學(xué)生先回憶上一節(jié)課元件的制作，然后再去制作。通過復(fù)習(xí)、操作、鞏固，熟練掌握元件的制作。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 讓學(xué)生做一遍“跳動(dòng)的音符”的逐幀動(dòng)畫，再來制作“編碼轉(zhuǎn)換”逐幀動(dòng)畫。鞏固學(xué)習(xí)。要求學(xué)有余力的同學(xué)完成該任務(wù)，能力差的要求把前面的任務(wù)做好。 ? ? ? 修改和完善自己的作品。 ? ? 相關(guān)資源 ? 第七課《簡(jiǎn)單的動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫》 課題 第六課??簡(jiǎn)單的動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫 目標(biāo) 1、通過設(shè)置舞臺(tái)背景和角色，學(xué)會(huì)導(dǎo)入并調(diào)用“庫”中的圖片到舞臺(tái)，進(jìn)一步了解“庫”的作用。 2、通過制作由遠(yuǎn)到近的動(dòng)畫效果，學(xué)會(huì)位置移動(dòng)、大小縮放的動(dòng)畫制作，初步掌握創(chuàng)建動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的基本方法。 3、在制作過程中，進(jìn)一步熟悉關(guān)鍵幀和元件，掌握將“庫”中的圖片轉(zhuǎn)換為圖形元件的方法，理解元件的作用，了解補(bǔ)間動(dòng)畫的概念。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：?將“庫”中的圖片轉(zhuǎn)換為圖形元件，創(chuàng)建動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫。 難點(diǎn)：?設(shè)置起始幀和結(jié)束幀上同一對(duì)象的位置和大小。 課前準(zhǔn)備 1、網(wǎng)絡(luò)教室 2、素材 課時(shí)安排 1課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、回顧舊知，導(dǎo)入新課 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作的逐幀動(dòng)畫是按照時(shí)間順序來描繪對(duì)象的每一幀變化，需要一幀一幀進(jìn)行制作，如果我們每一個(gè)動(dòng)畫都這樣制作，那得花費(fèi)非常多的時(shí)間，并且非常麻煩。Flash為我們提供了另外一種便捷、高效的動(dòng)畫制作方法——補(bǔ)間動(dòng)畫。 教師播放一些補(bǔ)間動(dòng)畫效果：小樹長(zhǎng)大、延伸的箭頭、旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車、變色的樹 ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生認(rèn)真聽講，觀看動(dòng)畫。 ? ? 由回顧逐幀動(dòng)畫制作的原理導(dǎo)出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容；補(bǔ)間動(dòng)畫。 ? 播放一些利用補(bǔ)間動(dòng)畫制作完成的簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，讓學(xué)生了解補(bǔ)間動(dòng)畫的應(yīng)用還是比較廣泛的。 二、新課教學(xué) 1、補(bǔ)間動(dòng)畫的概念 師：剛才看的這些動(dòng)畫的效果都是用補(bǔ)間動(dòng)畫制作的，那么什么是補(bǔ)間動(dòng)畫呢？什么樣的動(dòng)畫效果我們可以利用補(bǔ)間動(dòng)畫來制作呢？ 補(bǔ)間動(dòng)畫的概念：補(bǔ)間動(dòng)畫是創(chuàng)建隨時(shí)間移動(dòng)或更改的動(dòng)畫的一種有效方法，其原理是先制作兩個(gè)關(guān)鍵幀作為起始幀和結(jié)束幀，連個(gè)關(guān)鍵幀之間的過渡動(dòng)畫則由計(jì)算機(jī)自動(dòng)運(yùn)算而成。在Flash中，補(bǔ)間動(dòng)畫包括動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。 ? 2、前期準(zhǔn)備 師：今天我們要制作的動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫是：小樹長(zhǎng)大，前期的準(zhǔn)備工作請(qǐng)同學(xué)們自己完成。 任務(wù)一：①把素材導(dǎo)入到庫中，②設(shè)置舞臺(tái)背景 教師巡視后，請(qǐng)完成的學(xué)生上講臺(tái)演示一遍。 教師再對(duì)普遍出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解。 3、創(chuàng)建動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫 師：從剛才播放的四個(gè)動(dòng)畫中，我們可以了解到動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的效果包括移動(dòng)、大小、顏色等變化。 教師演示制作過程： ①、創(chuàng)建新層，命名為小樹； ②、將庫中小樹的圖片拖到舞臺(tái)中的合適位置，調(diào)整大?。? ③、將小樹圖片轉(zhuǎn)換成元件； ④、創(chuàng)建結(jié)束幀：在40幀中插入關(guān)鍵幀，將小樹實(shí)例放大； ⑤、創(chuàng)建動(dòng)畫：在第一幀與第二十幀之間任意一幀上單擊右鍵，選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”，出現(xiàn)帶箭頭的實(shí)線。 任務(wù)二：制作小樹長(zhǎng)大的動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫。 學(xué)有余力的同學(xué)可以制作小兔子在草地上奔跑的動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫。 ??教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo) ? ? ? ? ? ? 學(xué)生看書本“知識(shí)鏈接”內(nèi)容，了解補(bǔ)間動(dòng)畫的概念。 ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生自主探究，完成動(dòng)作制作的前期準(zhǔn)備工作。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生認(rèn)真聽講。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生活動(dòng)，完成任務(wù)二。 ? ? ? ? ? ? ? 讓學(xué)生了解補(bǔ)間動(dòng)畫制作的原理，補(bǔ)間動(dòng)畫的制作比逐幀動(dòng)畫制作方便許多，并且效果也很好。 ? ? ? ? 把素材導(dǎo)入到庫和設(shè)置舞臺(tái)背景部分，在前面的課中都學(xué)習(xí)過，學(xué)生可以自己完成，所以老師不講，請(qǐng)學(xué)生演示是為了讓那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生再學(xué)習(xí)一遍。 ? ? ? ? ? ? ? 由于這個(gè)動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫是一個(gè)全新的內(nèi)容，所以使用教師演示?的方法進(jìn)行教學(xué)。 ? ? ? ? ? ? 小樹的長(zhǎng)大是一個(gè)大小變化的補(bǔ)間動(dòng)畫，小兔奔跑是一個(gè)移動(dòng)的補(bǔ)間動(dòng)畫，給學(xué)友余力的學(xué)生制作。 三、作業(yè)展示、課堂小結(jié) 1、教師選取幾個(gè)優(yōu)秀作品展示，點(diǎn)評(píng)； 2、課堂小結(jié)： ①、本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了補(bǔ)間動(dòng)畫的制作，補(bǔ)間動(dòng)畫包括哪兩種類型？ ②、哪位同學(xué)來講講今天這個(gè)簡(jiǎn)單的補(bǔ)間動(dòng)畫制作的過程？ ③、但在制作的過程中還是會(huì)遇到這樣那樣的問題，這就要求我們認(rèn)真聽講、用于探索、熟能生巧 ? ? 學(xué)生上交作業(yè) ? ? 學(xué)生思考教師的問題，并舉手回答。 ? ? ? 雖然補(bǔ)間動(dòng)畫的制作過程并不復(fù)雜，但是一個(gè)小小的錯(cuò)誤就會(huì)導(dǎo)致動(dòng)畫制作的失敗，所以要求學(xué)生在制作過程中認(rèn)真仔細(xì)。 第八課《豐富的動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫》 課題 第七課?豐富的動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫 設(shè)計(jì) 意圖 通過參閱書本，制作具有旋轉(zhuǎn)、透明度變化、顏色漸變等多少動(dòng)畫效果的作品，進(jìn)一步掌握動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的技巧。 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：知道動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的變化效果是多樣的，除了位置、大小的變化，還有旋轉(zhuǎn)、透明度、顏色等變化，并可以綜合運(yùn)用到作品中，制作出豐富的動(dòng)畫效果。 能力目標(biāo)：會(huì)利用以前的作品，復(fù)制、粘貼幀運(yùn)用到新的作品中； ??????????會(huì)利用屬性面板制作旋轉(zhuǎn)效果動(dòng)畫 ??????????會(huì)使用屬性面板制作淡入淡出的效果動(dòng)畫 情感目標(biāo)：通過這節(jié)課的制作，嘗試綜合運(yùn)用動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的多種動(dòng)畫效果，感受由此帶來的作品變化，體驗(yàn)動(dòng)畫的有趣、多變，加深對(duì)動(dòng)畫的興趣。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：制作旋轉(zhuǎn)效果、淡入淡出效果等動(dòng)畫作品 難點(diǎn)：綜合運(yùn)用這些技巧，分清每一個(gè)圖層需添加什么樣的效果 課前準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室，課件、作品半制品，作品材料，任務(wù)包 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、??導(dǎo)入 觀看具有各種效果的作品成品 師：同學(xué)們，大家是不是覺得這個(gè)動(dòng)畫比之前我們看到的更好看一些呢？里面的內(nèi)容是不是更豐富一些呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)如何讓我們的動(dòng)畫變得更加豐富多彩。 ? 學(xué)生欣賞并評(píng)價(jià) 通過欣賞、評(píng)價(jià)他人的作品，對(duì)本節(jié)課即將要學(xué)習(xí)的技巧有一定的準(zhǔn)備，也提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 二、??添加實(shí)例 師：請(qǐng)大家打開老師發(fā)給你們的任務(wù)包，打開《圖像數(shù)字化》這個(gè)flash動(dòng)畫。大家看到，里面就是上節(jié)課完成的內(nèi)容。那么怎樣讓這個(gè)作品像我們剛才看到的那個(gè)作品一樣，更加豐富呢？ 師：請(qǐng)大家繼續(xù)打開《聲音數(shù)字化》這個(gè)flash動(dòng)畫，看一看這個(gè)動(dòng)畫里的內(nèi)容 師：大家看到了什么？ ? 師：那么已經(jīng)有現(xiàn)成的，我們還需要自己再畫一遍嗎？ 師：請(qǐng)大家看書本38頁，回答問題 ? 師：很好，那么請(qǐng)完成任務(wù)一（請(qǐng)參考書本，完成任務(wù)） ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生打開，并觀察 ? ? 生：有一些內(nèi)容，在本次作品中可以用到 ? 生：思考 ? ? 生：看書，并回答，可以用復(fù)制粘貼的方法，無需再做一遍 ? 完成任務(wù)一（即親身體驗(yàn)） ? ? ? ? 本單元內(nèi)容，按照書本實(shí)例制作，不再重新找別的材料。這樣能讓學(xué)生更容易看懂一些，更容易操作一些。（第一單元本人用的并不是書本的例子，因?yàn)榕R摹任務(wù)跟畫機(jī)箱對(duì)于學(xué)生而言有一定的難度，故換成帶來別的較容易的作為練習(xí)內(nèi)容。所以本次用到的“聲音數(shù)字化”是直接給學(xué)生一個(gè)成品，作為復(fù)制粘貼使用） 三、??制作旋轉(zhuǎn)效果動(dòng)畫 師：好的，現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)如何讓添加旋轉(zhuǎn)效果 下面我們要讓這個(gè)小女孩拍的照片旋轉(zhuǎn)起來。先添加好照片圖層，并安排好照片的位置。請(qǐng)大家看書本38-39頁，完成里面的內(nèi)容。即完成任務(wù)二。 教師巡視，并幫助有困難的同學(xué)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助。 完成之后，有空余時(shí)間的同學(xué)，請(qǐng)做一下書本40也的親身體驗(yàn)。 四、??制作淡入淡出的效果動(dòng)畫 同學(xué)們都很棒，剛才的任務(wù)都沒有難道你們呢，那么接下來那個(gè)呢？大家也都看到了吧？書本40也上面的淡入淡出效果動(dòng)畫，怎樣完成呢？大家能通過自己閱讀書本完成嗎？如果不能的話，請(qǐng)看一下幫助文件吧，看看幫助文件是否能幫到你，如果還不行，就直接舉手問老師吧！ （注：準(zhǔn)備一個(gè)助手文件，里面比書本稍詳細(xì)，如果學(xué)生不明白，可以把具體步驟寫在助手文件中，讓學(xué)生操作更加容易一些） 五、作品展示 讓我們一起來分享一下同學(xué)們的勞動(dòng)成果吧！ 五、??課堂小結(jié)（板書） 一）??復(fù)制-粘貼技巧 二）??旋轉(zhuǎn)效果技巧 三）??淡入淡出效果技巧 ? 學(xué)生看書，并完成任務(wù)二 ? 如果碰到問題，可以借助書本，或者同學(xué)，或者詢問老師 ? ? 學(xué)生思考，看書并試著操作 ? ? ? ? ? ? 學(xué)生嘗試完成任務(wù)三 ? ? ? 學(xué)生相互察看，分享自己的勞動(dòng)成果。 讓學(xué)生自己看書完成任務(wù)，是想讓學(xué)生能積極運(yùn)用自己的智慧完成任務(wù)，而不是填鴨式的教學(xué) ? ? ? ? 讓學(xué)生自己嘗試操作，有問題舉手。有典型的問題可以一起講解。 學(xué)生相互之間做小老師，互幫互助。 ? ? 在嘗試過程中，教師巡視，幫個(gè)別學(xué)生解決困難。 ? 本作品，只要能體現(xiàn)這幾個(gè)效果即可，位置或者其他略有變化是沒有關(guān)系的，特別像數(shù)字一個(gè)圖層，里面的排列位置是隨意的。 相關(guān)資源 ? 第九課《影片剪輯的制作與應(yīng)用》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生掌握元件的一類——影片剪輯元件 2、明白何種對(duì)象要制作成影片剪輯元件 3、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的影片剪輯元件 4、能夠簡(jiǎn)單的應(yīng)用影片剪輯元件 重點(diǎn)難點(diǎn) ?1、對(duì)影片剪輯元件的理解 ?2、影片剪輯元件的制作方法 難點(diǎn)：如何正確應(yīng)用影片剪輯元件 教學(xué)過程 一、音樂導(dǎo)入 1、課前，播放課件、欣賞音樂《化蝶飛》，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛 2、拋出問題“制作”蝴蝶飛舞的動(dòng)畫 二、學(xué)生自主嘗試創(chuàng)作 1、學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)，自主探究嘗試制作。（要求同學(xué)們，只制作1段補(bǔ)間動(dòng)畫即可） 2、針對(duì)學(xué)生作品，提出疑問：為什么動(dòng)畫感覺有些別扭、不自然？從而引出主題“影片剪輯的制作與應(yīng)用” 三、影片剪輯元件的認(rèn)識(shí)理解 1、概念：是Flash三大元件之一，是包含在Flash動(dòng)畫中的動(dòng)畫片段，通常是一段可以重復(fù)使用的動(dòng)畫。 2、作用：重復(fù)利用，同時(shí)能夠讓時(shí)間軸顯的更加的簡(jiǎn)潔 3、特點(diǎn)：它的時(shí)間軸具有獨(dú)立性，就是說影片剪輯元件的時(shí)間軸與Flash場(chǎng)景的時(shí)間軸互不干擾、互相獨(dú)立 4、何種對(duì)象要制作成影片剪輯元件：一個(gè)對(duì)象或元素在一個(gè)幀上就要有動(dòng)畫的時(shí)候，就要制作成影片剪輯元件 四、影片剪輯的制作方法 【廣播控制、教學(xué)演示】（下面1”為例，制作 “蝴蝶1” 影片剪輯） 1、插入->元件->影片剪輯，輸入名稱、回車、進(jìn)入影片剪輯的編輯狀態(tài) 2、制作剪輯：制作過程同以前制作方法一樣，可以是逐幀動(dòng)畫也可以是補(bǔ)間動(dòng)畫 ???????? 2.1、首先，需要將素材導(dǎo)入到庫 ???????? 2.2、將“蝴蝶1”元件插入到第一幀 ???????? 2.3、在15幀處，插入關(guān)鍵幀（具體第幾幀，可以自由控制），同時(shí)采用“任意變形”工具，對(duì)蝴蝶形狀進(jìn)行變窄操作，形成蝴蝶收縮翅膀的效果 ????? ? 2.4、創(chuàng)建動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫，敲回車可以預(yù)覽動(dòng)畫效果 3、點(diǎn)擊“場(chǎng)景1”，進(jìn)入場(chǎng)景編輯狀體，退出剪輯編輯狀態(tài)（可以雙擊庫中的剪輯名稱，再次進(jìn)入剪輯編輯狀態(tài)） 五、影片剪輯的制作學(xué)習(xí)——制作“飛舞的蝴蝶” （通過模仿制作“飛舞的蝴蝶”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)影片剪輯的制作過程）? 1、學(xué)生嘗試制作“飛舞的蝴蝶”（要求可以是1只蝴蝶飛舞，也可以是2只蝴蝶飛舞） 2、再次拋出問題：能不能讓蝴蝶在花朵上停頓一會(huì)兒？（讓學(xué)生演示制作或則教師解答） 六、影片剪輯的應(yīng)用 （通過自主制作，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。）? 1、給出效果與素材，讓學(xué)生拓展應(yīng)用（飛翔的小鳥、運(yùn)動(dòng)的汽車，讓學(xué)生二選一） 2、對(duì)于不容易上手的學(xué)生還可以提高視頻教程 七、課堂點(diǎn)評(píng)、小結(jié) 1、點(diǎn)評(píng)2~3份作業(yè) 2、小結(jié) 教學(xué)后記 本節(jié)內(nèi)容安排在學(xué)生學(xué)了Flash基本操作及動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫后面，那么就學(xué)生具有了一定的動(dòng)畫制作基礎(chǔ)。因此，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，向?qū)W生拋出一個(gè)任務(wù)，讓他們獨(dú)立自主的去嘗試、挑戰(zhàn)，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還能提高課堂學(xué)習(xí)效率。  第十課《多變的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫》 教學(xué)后記 學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)學(xué)過動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的制作，為形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但由于一周只有一節(jié)課，部分同學(xué)對(duì)于原先學(xué)過的內(nèi)容可能會(huì)有一定程度的遺忘，需要進(jìn)行復(fù)習(xí)溫故。學(xué)生之前沒有接觸過“分離”這個(gè)概念，所以理解和學(xué)習(xí)起來也會(huì)有一定的難度。? 三、???教學(xué)目標(biāo)： 1、【知識(shí)與技能】 （1）通過制作文字形變動(dòng)畫，學(xué)會(huì)分離的方法，理解分離的作用，掌握創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。 （2）在制作過程中，體會(huì)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的異同點(diǎn)。 2、【過程與方法】 （1）通過聯(lián)系舊知自主探究，掌握創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。 （2）通過自學(xué)課本，學(xué)會(huì)分離的方法，理解分離的作用。 3、【情感態(tài)度與價(jià)值】 學(xué)生在制作父親節(jié)賀卡的過程中，感恩父親，能更加關(guān)心父親。 ? 四、教學(xué)重點(diǎn): 創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。 ? 五、教學(xué)難點(diǎn)： 理解分離的作用。 ? 六、教學(xué)過程： 教學(xué)過程 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 情境導(dǎo)入 ?由父親節(jié)話題引入課題——學(xué)習(xí)“多變的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”制作一張父親節(jié)賀卡。 明確本節(jié)課任務(wù)。 復(fù)習(xí)舊知 1、播放一張完工的賀卡，分析包含的補(bǔ)間動(dòng)畫，復(fù)習(xí)動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫，了解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的特點(diǎn)。 2、引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)一：在文件“賀卡”中新建一個(gè)“太陽”圖層，在第1幀到第30幀之間，利用元件“太陽”制作太陽逐漸升起并變大的動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫。 復(fù)習(xí)原有知識(shí)點(diǎn)，新舊知識(shí)銜接。 ? 回顧動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的制作步驟 ? ? 新課教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生自主探究完成任務(wù)二：新建一個(gè)“變形”圖層，在第30幀到第60幀之間，制作“橢圓”變“矩形”的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。 學(xué)法提示：自學(xué)新知時(shí)，我們可以尋找與此新知識(shí)相似、相關(guān)的內(nèi)容，觸類旁通，進(jìn)行嘗試。更重要的要發(fā)現(xiàn)、研究新舊知識(shí)的不同點(diǎn)。 ? ? 引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主探究。（對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，展現(xiàn)我區(qū)近年來開展“教學(xué)生學(xué)”的教學(xué)理念。） 知識(shí)提升 1、引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)三：在“變形”圖層的第60幀到第90幀之間制作由“矩形”逐漸變成“文字”的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，這里的文字請(qǐng)輸入你想對(duì)爸爸說的一句話。 ? 2、學(xué)生在操作過程中遇到困難時(shí)學(xué)法提示：當(dāng)我們已有經(jīng)驗(yàn)無法解決問題時(shí)，可以尋找相關(guān)資料。 查找前要明確你要找什么 遇到了什么問題 問題可能出在哪里 3、成功的學(xué)生展示制作過程。 4、產(chǎn)生疑問：是不是形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的每個(gè)對(duì)象都要進(jìn)行分離？并且都要分離兩次？如何判斷已經(jīng)分離好了？ 5、帶著疑問完成任務(wù)四：在“變形”圖層的第90幀到第120幀之間制作由“文字”逐漸變成“元件”的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。（元件可從庫中自選） ? ? 引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)已有經(jīng)驗(yàn)無法解決問題時(shí)可以利用資料自學(xué)。 ? 教學(xué)生自學(xué)書本的方法。（教學(xué)不僅僅需要教知識(shí)，還要教方法。） ? ? ? ? 探究當(dāng)對(duì)象由文字變成元件時(shí)，如何制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。 知識(shí)拓展 任務(wù)五：完善賀卡。新建一圖層，自己設(shè)計(jì)制作動(dòng)畫效果，可以自己輸入文字，也可以自己繪制圖形，還可以利用庫中已有的元件來制作，讓賀卡更充實(shí)。 綜合實(shí)踐，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力想象力，自行設(shè)計(jì)制作動(dòng)畫效果。 展示評(píng)價(jià) 選取學(xué)生作品進(jìn)行展示，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 展示學(xué)生作品，讓學(xué)生感受到創(chuàng)作的樂趣。 課堂小結(jié) 總結(jié)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)技能和學(xué)習(xí)方法作總結(jié)。  教 ? 學(xué) ? 目 ? 標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) 1.??了解Flash中可以導(dǎo)入的兩種常見的聲音格式 2.??學(xué)會(huì)給動(dòng)畫添加合適的聲音 3.??熟悉屬性面板的設(shè)置內(nèi)容，了解各種音效設(shè)置及其作用 技能 目標(biāo) 1.??掌握導(dǎo)入聲音、添加聲音的方法 2.??掌握設(shè)置音效的方法 情感 目標(biāo) 給動(dòng)畫添加合適的聲音，感受聲情并茂的動(dòng)畫作品所帶來的視覺享受 重點(diǎn) 導(dǎo)入聲音和添加聲音 難 點(diǎn) ??在特定幀上添加合適的聲音 ?板書設(shè)計(jì) 教學(xué)輔助 背景音樂“A Day Without Rain.mp3”，“相機(jī) 第十一課?《給動(dòng)畫配音》 過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 新 課 導(dǎo) 入 一、欣賞作品 師：同學(xué)們，“聲音數(shù)字化”和“圖像數(shù)字化”兩個(gè)Flash動(dòng)畫我們已經(jīng)基本上完成了，我們來欣賞一下幾個(gè)動(dòng)畫作品。 1.??選兩個(gè)學(xué)生的作品（沒有聲音） 2.??老師的作品（有聲音） 在動(dòng)畫中恰到好處地加入聲音，對(duì)動(dòng)畫作品有畫龍點(diǎn)睛的作用，使動(dòng)畫活起來了。 二、布置任務(wù) ????今天我們要為我們的動(dòng)畫適當(dāng)?shù)募尤肼曇簦箘?dòng)畫更生動(dòng)有趣。? ? ? 學(xué)生欣賞作品，感受有聲音的動(dòng)畫的好處。 ? ? ? ? 明確本節(jié)課的任務(wù)：給動(dòng)畫配音 ? ????讓學(xué)生在對(duì)比中感受有聲音和沒聲音的動(dòng)畫的區(qū)別，明白給動(dòng)畫配音的必要性，而不是只為了完成老師布置的任務(wù)而給動(dòng)畫配音。 新 授 課 一、導(dǎo)入聲音 在第二課中同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過把素材導(dǎo)入到Flash中，其中有：將素材導(dǎo)入到“庫”和將素材導(dǎo)入到“舞臺(tái)”。請(qǐng)同學(xué)們帶著兩個(gè)問題把背景音樂“A Day Without Rain.mp3”和“相機(jī)快門聲.mp3”兩段音樂導(dǎo)入到Flash中。 1.Flash中可以導(dǎo)入的常見的聲音文件格式有哪些？ 【可以在導(dǎo)入時(shí)的文件格式或書本找答案】 2.聲音素材的導(dǎo)入和之前圖片素材等的導(dǎo)入有什么區(qū)別嗎？ 選中“庫”中聲音，單擊“播放”按鈕，可以是聽聲音。 二、添加聲音 ????聲音的添加方法和其他素材的添加方法基本相同，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本P52把兩段聲音添加到舞臺(tái)中。（提醒：為了便于管理，并且保持之前的好習(xí)慣， ? 學(xué)生把素材導(dǎo)入到Flash中，并回答問題。 1．常見的格式有Wave、MP3. 2．聲音素材是先導(dǎo)入到庫中，不能直接導(dǎo)入到舞臺(tái)。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ????學(xué)生自學(xué)書本完成兩端聲音的添加。 ? ????帶著問題去完成聲音的導(dǎo)入，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中尋找答案，明白聲音導(dǎo)入時(shí)要注意文件格式和先導(dǎo)入到“庫”中，比教師直接講授更易接受理解。 ? ? ? ? ? ? ? ????素材的添加對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說已經(jīng)都掌握的很好了，因此 新 授 課 把一個(gè)聲音文件放在一個(gè)獨(dú)立的圖層中） 【注意】學(xué)生在添加背景音樂“A Day Without Rain.mp3”時(shí)，根據(jù)課本從第1幀添加是正確的，但“相機(jī)快門聲.mp3”要從照片出現(xiàn)時(shí)才開始，所以要看清楚從特定幀開始添加聲音，要先在特定幀上插入空白關(guān)鍵幀，再添加聲音。 （教師巡視，學(xué)生相互協(xié)助） ? 三、設(shè)置音效 1.測(cè)試影片 聲音添加完成后，請(qǐng)同學(xué)們測(cè)試影片，欣賞一下我們的作品。 師：我們給動(dòng)畫配音是否完成？ 生：是的。 師：的確我們做到現(xiàn)在，基本上也完成了給動(dòng)畫配音。但是書本上還有第三步：設(shè)置音效。它有什么作用，我們一起來看一看。 2.認(rèn)識(shí)聲音的屬性 圖11-4是“A Day Without Rain.mp3”這段聲音的屬性面板，請(qǐng)同學(xué)們讀一下日積月累，回答聲音的“效果”和“同步”設(shè)置有哪些？ 設(shè)置不同的音效去試聽，并說說它們的特點(diǎn)。 “淡入”：開始聲音緩緩變大， “淡出”：結(jié)束聲音緩緩變小 “事件”：實(shí)現(xiàn)不了精確到幀，時(shí)間軸不播放了，聲音還會(huì)繼續(xù)播放，只有通過腳本來讓它停止。 “數(shù)據(jù)流”：聲音能對(duì)應(yīng)到具體幀，與時(shí)間軸同步，時(shí)間軸不動(dòng)聲音也不播 ? 把聲音添加到動(dòng)畫中適當(dāng)?shù)奈恢谩? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生測(cè)試自己的動(dòng)畫影片。 ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生閱讀日積月累回答問題： 1.“效果”設(shè)置有“淡入”、“淡出”等； 2.“同步”設(shè)置有“事件”、“數(shù)據(jù)流”等。 ? ? ? ????學(xué)生明白“事件”和“時(shí)間軸”的區(qū)別 可以獨(dú)立完成，而根據(jù)課本是為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ????讓學(xué)生明白設(shè)置音效的作用和音效之間的區(qū)別 授 課 放了。 ????（不同場(chǎng)合使用不同的音效，“數(shù) 據(jù)流”比較常用，一般動(dòng)畫停止，聲音也就停止，“事件”一般在制作游戲時(shí)比較常用） 3.設(shè)置音效 設(shè)置屬性面板中的“效果”和“同步”，做出更契合主題、更優(yōu)美的音效。 ? 四、給“聲音數(shù)字化”作品添加合適的聲音 ? ? ? ? ? ? ? ????學(xué)生設(shè)置音效 ? ???理解音效后，根據(jù)自己作品的需要設(shè)置合適的音效。 小 ? 結(jié) 1.??Flash可以導(dǎo)入的常見的聲音文件格式 2.??導(dǎo)入聲音的方法 3.??添加聲音的方法 4.??說說不同音效的區(qū)別和特點(diǎn) ????學(xué)生從回答問題中回顧本節(jié)課的知識(shí) ????回顧本節(jié)課的知識(shí)，加深知識(shí)的理解  第十二課?《規(guī)劃動(dòng)畫作品》 設(shè)計(jì) 意圖 學(xué)生對(duì)動(dòng)畫并不陌生，但要學(xué)生自己確定主題制作一個(gè)作品還是有難度的，為了給學(xué)生確定主題時(shí)開拓思路，我在教學(xué)中選擇了《小蝌蚪找媽媽》這部具有我國(guó)特色的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片來引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)也選擇了其它的四部動(dòng)畫片給學(xué)生欣賞，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成在制作動(dòng)畫之前應(yīng)確立主題、制作規(guī)劃表和收集、整理素材的思想，我和學(xué)生一起先分析名作完成A表，學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)后再讓學(xué)生構(gòu)思自己的動(dòng)畫作品完成B表，經(jīng)過前后兩次的分析和完成規(guī)劃表一定會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。本課主要用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教師演示、小組討論、教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)等教學(xué)方法。 目標(biāo) 1、?????通過交流、討論，確立動(dòng)畫作品主題、制作作品規(guī)劃表，形成作品創(chuàng)作的規(guī)劃意識(shí)。 2、?????通過“聲音數(shù)字化”、“圖像數(shù)字化”等影片剪輯元件素材的制作，進(jìn)一步熟悉影片剪輯元件的制作技能和方法。 3、??在收集整理或創(chuàng)作素材資料的過程中，養(yǎng)成分類整理的習(xí)慣和意識(shí)，提高作品的設(shè)計(jì)創(chuàng)作用能力。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：確立作品主題、制作作品規(guī)劃表、收集整理或創(chuàng)作素材資料。 難點(diǎn)：制作作品規(guī)劃表。 課前準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、Flash CS3軟件、“聲音數(shù)字化”作品、“圖像數(shù)字化”作品、優(yōu)秀的動(dòng)畫作品精彩片斷 課時(shí)安排 2課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課前：把學(xué)生分成四人一小組，發(fā)給每人《表一》二份分別標(biāo)記為A和B。 引入：“良好的開始是成功的一半！”制作Flash動(dòng)畫作品也是一樣，需要精心做好前期的準(zhǔn)備工作，如：確定主題、作品規(guī)劃、素材收集和整理，故事情節(jié)的發(fā)展、角色的演繹等等，就能提高作品創(chuàng)作的效率和質(zhì)量。 一、確定劇本的主題： 主題是作品中所蘊(yùn)含的中心思想。是作品內(nèi)容的主體和核心。 讓學(xué)生觀看《小蝌蚪找媽媽》邊思考下面的問題： 1、?????作品的名稱是什么？為什么用這個(gè)名稱？ 2、?????作品的主題是什么？ 讓學(xué)生寫在標(biāo)記為A的表中。 ??好的主題是動(dòng)畫作品創(chuàng)作成功的關(guān)鍵，構(gòu)思新穎的主題能使動(dòng)畫作品引人入勝。如：《寶蓮燈》源自神話傳說、《冰河世紀(jì)》源自科幻暢想等。 ????任務(wù)一：讓學(xué)生構(gòu)思一個(gè)動(dòng)畫作品的主題、名稱和主要情節(jié)，在小組里交流完善并完成標(biāo)記為B表中的主題部分。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 認(rèn)真欣賞《小蝌蚪找媽媽》作品，并思考老師提出的問題。在A表中做好記錄。 ? ? ? ? 讓學(xué)生欣賞這二個(gè)作品的部分片段。 ? ? 交流、修改、完善自己的作品主題和主要情節(jié)，并記錄在B表中。 把學(xué)生分成小組便于學(xué)生交流，互相幫助，同時(shí)也能讓他們之間相互監(jiān)督，很好的完成老師交給的任務(wù)。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《小蝌蚪找媽媽》是一個(gè)很經(jīng)典的作品，通過中國(guó)水墨畫的手法表現(xiàn)了《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事，很好的表達(dá)了主題，而且主要情節(jié)清晰，學(xué)生很容易區(qū)別，播放時(shí)間不是太長(zhǎng)，因此這正是我選擇了這個(gè)動(dòng)畫的原因。 ? ? ? 讓學(xué)生