語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè) 期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練九 傳統(tǒng)文化
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語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè) 期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練九 傳統(tǒng)文化姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 關(guān)于名著昆蟲(chóng)記,下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A昆蟲(chóng)記語(yǔ)言深入淺出生動(dòng)活潑,又不失幽默.B從昆蟲(chóng)記的字里行間,我們能感受到作者認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度.C法國(guó)作家法布爾花費(fèi)了大量精力來(lái)撰寫(xiě)昆蟲(chóng)記這是一部十卷本小說(shuō)巨著.D這部著作傾注了作者的心血和汗水,表達(dá)了他由心而發(fā)的對(duì)生命、自然的敬畏和熱愛(ài).2 . 下列加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是(2分)( )A急驟(zhu)寧(nng)可祈禱(q)風(fēng)靡(m)B矗(zh)立酣然入夢(mèng)(hn)皚皚(i)驀(m)集C暈眩(xun)狹隘(y)斟酌(zhn)妥帖(ti)D肆無(wú)忌殫(dn)簌簌(s)斑瀾(ln)司空見(jiàn)貫(gun)二、句子默寫(xiě)3 . 填寫(xiě)下面名篇名句中的空缺部分。(1)曾子曰:“吾日三省吾身:_?_?傳不習(xí)乎?” (論語(yǔ))(2)春望中的詩(shī)句“_,_”描繪了一個(gè)思家憂國(guó)者的具體形象。(3)吾視其轍亂,_,故逐之。(左傳曹劌論戰(zhàn))(4)_,五十弦翻塞外聲,沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 (辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之)(5)送別詩(shī)有三送:人送、目送、神送,其中“神送”為最高境界。李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”就是最好的例子,岑參的詩(shī)句“_,_”與之異曲同工。三、課內(nèi)閱讀文言文閱讀。論語(yǔ)七章曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”學(xué)而子曰:“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩?!睘檎釉唬骸皽毓识?,可以為師矣?!睘檎釉唬骸皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”為政子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂(lè)。賢哉,回也!”雍也子曰:“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之?!笔龆酉脑唬骸安W(xué)而篤志,切問(wèn)而近思,仁在其中矣?!弊訌? . 解釋下列加點(diǎn)實(shí)詞。(1)與朋友交而不信乎? (2)七十而從心所欲,不逾矩(3)思而不學(xué)則殆 (4)博學(xué)而篤志5 . 下列加點(diǎn)虛詞“而”的意義和用法不相同的一項(xiàng)是( )。A三十而立,四十而不惑B溫故而知新C擇其善者而從之D切問(wèn)而近思6 . 翻譯句子。(1)七十而從心所欲,不逾矩。(2)擇其善者而從之,其不善者而改之。7 . 通過(guò)對(duì)十二章的學(xué)習(xí),談?wù)勀阌惺裁礃拥恼J(rèn)識(shí)?四、語(yǔ)言表達(dá)8 . 口語(yǔ)交際。根據(jù)所提供的情境,按要求表達(dá)。據(jù)有關(guān)資料顯示,我國(guó)“微民”已經(jīng)超過(guò)4億,使用微信可以便捷溝通、網(wǎng)上支付微信正實(shí)實(shí)在在地改變著我們的生活。“感動(dòng)中國(guó)年度人物”評(píng)選中,退休20年堅(jiān)持每天出診的仁醫(yī)胡佩蘭榮譽(yù)當(dāng)選。相信你一定會(huì)為她點(diǎn)贊,請(qǐng)把你的贊語(yǔ)寫(xiě)在下邊。答:(2)小宇同學(xué)是班級(jí)“第一微民”,近乎癡迷,以致上課也偷偷地玩微信。作為他的好朋友,你將如何勸說(shuō)?答:9 . 下面是王老師為祝賀即將召開(kāi)的“經(jīng)濟(jì)和精神兩個(gè)文明現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”擬寫(xiě)的一副對(duì)聯(lián),對(duì)聯(lián)中有兩處文字尚未確定,請(qǐng)你代王老師補(bǔ)寫(xiě)完整。上聯(lián):精神文明之花奇葩朵朵_,下聯(lián):經(jīng)濟(jì)建設(shè)之樹(shù)_滿枝頭。五、綜合性學(xué)習(xí)10 . 綜合性學(xué)習(xí)。文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù),以其獨(dú)特的美感形式,陶冶性情,滋潤(rùn)心靈,伴隨我們成長(zhǎng)。請(qǐng)與班級(jí)同學(xué)共同組建屬于我們自己的文學(xué)部落,分享文學(xué)帶給我們的詩(shī)意與美。(1)(創(chuàng)立班刊)班上準(zhǔn)備辦一期班刊,促進(jìn)讀書(shū), 加強(qiáng)交流。請(qǐng)你為班刊取一個(gè)朗朗上口的名字,并為班刊再擬寫(xiě)兩個(gè)欄目。班刊名稱:_欄目:名人故事 _ _(2)(讀書(shū)交流)為了激發(fā)同學(xué)們閱讀興趣,老師要求每位同學(xué)都要向其他同學(xué)推薦一本自己最喜歡的書(shū),請(qǐng)你寫(xiě)出書(shū)名和作者,并寫(xiě)出推薦理由:_。六、其他11 . 下圖所示書(shū)法作品為_(kāi)體。楷書(shū)體的特點(diǎn)是_。12 . 判斷題(正確的打“”,錯(cuò)誤的打“”)。(1)虞山王毅叔遠(yuǎn)甫:“虞山”代指王毅的家鄉(xiāng);“甫”附于字之后,為男子美稱。(_)(2)“缺月掛疏桐,漏斷人初靜”中“漏斷”指的是天快亮?xí)r。(_)13 . 將下列對(duì)應(yīng)項(xiàng)連線。犟龜嚴(yán)文井小溪流的歌漆孝詩(shī)基因暢想坎斯彼勒如果人類也有尾巴米切爾恩德14 . 文學(xué)常識(shí)填空。(1)秋天的懷念的作者是_(人名)。(2)論語(yǔ),_家經(jīng)典著作,是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)。15 . 下面關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述,不完全準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 ( ) 寫(xiě)美麗漢字,讀經(jīng)典詩(shī)文。我們中學(xué)生還應(yīng)該博覽群書(shū)。讀古典名著,我們知道,/(A)吳敬梓的儒林外史是封建社會(huì)晚期的時(shí)代縮影,羅貫中的三國(guó)演義中塑造的數(shù)以百計(jì)的人物形象性格各異,曹雪芹的紅樓夢(mèng)更是一部生活百科全書(shū)。/(B)讀現(xiàn)代詩(shī)歌,明白了梅嶺三章是一名革命者在生死關(guān)頭的告白,詩(shī)人借意象既表達(dá)了對(duì)犧牲者的緬懷,又表達(dá)了不屈的戰(zhàn)斗意志和必勝的革命信念。/(C)讀國(guó)外經(jīng)典,從短篇諷刺小說(shuō)變色龍中,我們了解到,小說(shuō)的名字起得十分巧妙,作者借一種蜥蜴類的四腳爬行動(dòng)物,取其“變色”的特性,用以批判社會(huì)上的一種人。/(D)讀文言作品,無(wú)論是不畏強(qiáng)暴的唐雎,還是不受“嗟來(lái)之食”的孟子,還是勤奮求學(xué)的宋濂,都在激勵(lì)我們,讓我們學(xué)會(huì)選擇與堅(jiān)守。16 . 完成文學(xué)常識(shí)知識(shí)卡片。臧克家的說(shuō)和做讓我們認(rèn)識(shí)了一位兼具詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士身份于一身的愛(ài)國(guó)人士_人名)。法國(guó)作家_的小說(shuō)最后一課,讓我們既認(rèn)識(shí)了小弗郎土和韓麥爾先生,也感動(dòng)于他們的愛(ài)國(guó)深情。唐朝文學(xué)家劉禹錫的短文_運(yùn)用托物言志手法,表達(dá)了自己安貧樂(lè)道、高潔傲岸的情操。_(國(guó)別)的作家茨威格在偉大的悲劇中贊頌了斯科特一行七人為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神。第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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