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六年級上冊期末真題語文預測卷（三） 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 同學們，經過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！ 一、選擇題 1 . 下列加點字的讀音有誤的一項是（ ） A．隆重（lōng）四肢（zhī） B．身軀（qū）液體（y） C．劈開（pī）混沌（hn） D．污濁（zhu）一丈（zhng） 二、填空題 2 . 形近字組詞 淹________掩________ 楊________場________ 3 . 丁丁在讀著名作家路遙的小說《平凡的世界》（第二部），當他讀到第329頁“有的人在土場子里細心地拿錘鏨琢磨粗糙的石塊”時，不認識“鏨”這個字，就去查字典。他先查____部，再查____畫，知道了讀音是“zn”，在“錘鏨”中，“鏨”的意思是____。（填序號即可） 鏨 zn①（～子）鑿石頭的小鑿子。②在金石上雕刻：～花 | ～字。 鏨 zn①（～子）鑿石頭的小鑿子。②在金石上雕刻：～花 | ～字。 4 . 看拼音，寫字詞。 童話世界是奇妙多彩的，在那里有面目丑陋的yāo（______）怪，有可以讓xing r ku（_________）迅速生長的寶葫蘆，有yng y（______）著歡聲笑語的巨人的花園，有公主與王子在一起的xng f（______）結局……童話照亮了我們五彩的夢，為我們的童年zēngtiān（______）了許多快樂。 5 . 詞句賞析。 1．他鎮(zhèn)定自若，仿佛他（_____）給人（______）給災難下達命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調遣。 (1)在括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。 (2)這句話運用________的修辭方法，寫出災難在哈爾威船長面前無法再肆虐，襯托出他____________的杰出才能。 2．哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。 (1)這句話應用________(平穩(wěn)　稍快)的語速、________(沉痛　莊重)的語調來朗讀。 (2)這句話突出了哈爾威船長_________的高大形象，表達了作者對___________的贊美之情。 三、語言表達 6 . 按要求寫句子。 1.湖面上濺起了漣漪。(擴句) _________________________________________________ 2.解放軍叔叔參加抗洪搶險的事跡感人。(改為反問句) ______________________________________________ 3.每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。(修改病句) ________________________________________________ 4.人們都來這里購物。這家超市的商品貨真價實。(用關聯(lián)詞把兩句話合成一句話) __________________________________________________ 四、現(xiàn)代文閱讀 課外閱讀。 給人一架梯子 ①上大學時校園里有一片柿林，柿子成熟時，又大又甜的柿子沉甸甸地把樹枝都壓彎了，誘得我們總想尋個機會偷偷摘幾個解饞。但學校明確規(guī)定：未經管理人員許可，嚴禁私自進入園內踐踏花草、采摘果實，若違規(guī)將給予處分，并記入學生檔案。這樣我們只能望柿興嘆了。 ②機會終于來了。一個周末的夜晚，上完自習課后，整個教學樓熄燈了。我們三個舍友想，柿林的管理人員應該回家了，我們可以乘機偷柿子解饞。很快我們找來了手電筒，明確了分工：一人在園外負責看人，一人上樹摘柿子，一人在樹下接。不到一刻功夫我們的包里已裝滿了柿子。突然放風的舍友喊道：“快下來，管理人員來了，快撤！” ③樹上的舍友慌了，急忙從樹上往下滑，然而已經遲了。守柿林的老者已經打著手電走到樹下，樹上的同學嚇得不敢下來。老者緩緩地把手電照在樹上，輕聲說道：“別著急，慢慢下，當心別摔著！想吃柿子說一聲，晚上摘柿子多危險，下來吧，別慌。等著我去給你拿架梯子?！崩险吆芸炷脕砹颂葑哟钤跇渖?，舍友踩著梯子穩(wěn)當?shù)叵铝藰洹? ④我們規(guī)規(guī)矩矩站在樹下等著他的盤問，心都提到嗓門上了。畢業(yè)關頭，在這個以紀律嚴格而著稱的學校，違反校規(guī)無異于自毀前程。 ⑤更糟糕的是校公安處的兩個值勤人員聽到聲音后拿著電筒也趕了過來。一個拿出違規(guī)學生登記本，一個嚴肅地詢問：“發(fā)生了什么事？是不是有人在偷柿子？哪個系哪個班的？叫什么名字？”老者搶在我們前面說道：“今晚閑著想吃柿子，就叫了三個剛下自習的學生幫我摘幾個嘗嘗?！? ⑥“不可能吧？摘幾個柿子用得著幾個包嗎？肯定是你有私心，想拿到校外去賣?！敝登诘娜瞬蝗葜靡傻卣f?！安恍拍憧梢詥枂査麄儼?！”老者平靜地說。我們a 幫老者圓謊。值勤的人悻悻然走了。 ⑦老者說：“孩子，回去吧，以后可別犯錯誤，前途要緊！” ⑧那天晚上我們在 b 中度過了一夜，總擔心值勤的人會來調查。 ⑨后來，我們在校園里再沒見到老者的身影，聽說老者被學校辭退了，回到了他那貧困的農村老家，原因是他私自在夜里偷學校的柿子到外面賣。那年7月我們懷著自責的心情順利畢業(yè)了。但直到現(xiàn)在，老者的那句話還時常縈繞在我的耳邊——“別著急，慢慢下，當心別摔著！”這充滿溫情關懷的話既維護了我們的尊嚴又揭穿了我們的淺薄。 7 . 聯(lián)系上下文，從下列詞語中選擇恰當?shù)脑~語填在文中的空白處。（填字母即可） A六神無主 B異口同聲 C忐忑不安 D七嘴八舌 ①：_____________ ②： _____________ 8 . 第④段畫線句能否刪掉，為什么？ ________________________________ 9 . 第⑤段中寫執(zhí)勤人員的話一連用了四個問句，有何作用？ ______________________________ 10 . 如何理解本文題目“給人一架梯子”的含義？ _______________________________ 11 . 有人說文中的老者身為管理人員對“偷柿子”的行為包庇，這是一種放縱，你同意這種說法嗎？談談你的觀點。 ___________________________ 課內閱讀。 它的顏色非常（鮮明鮮艷）。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，（長滿繡滿）了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。 12 . 在文中括號內選擇恰當?shù)脑~語，并打上“√”。 13 . 這段話是圍繞哪一句來寫的？用“”畫出來。 14 . 文中表示顏色的詞語有：、、、。 15 . 短文描寫翠鳥外形的順序是（ ） ①背上的羽毛②頭上的羽毛③總寫顏色的鮮艷④腹部的羽 A．③-②-①-④ B．②-①-④-③ C．③-①-②-④ 五、信息匹配 16 . 我會選擇合適的詞語填空。 繼續(xù)陸續(xù)連續(xù) 1.科學家們已經（ ）工作了兩天兩夜。 2.這次考試小明成績很優(yōu)秀，希望他（ ）努力。 3.早上，同學們（ ）走進教室。 只要……就……不但……而且……不是……就是…… 4.我明天要和小梅見面，（ ）我去找她，（ ）她來找我。 5.我們（ ）要珍惜時間，（ ）要勤學好問。 6.（ ）春天雨水多，竹子（ ）長得快。 六、書面表達 17 . 習作。 壯觀的海上日出，奇特的雙龍洞，美麗的頤和園……你游覽過哪些景點呢？本次習作請大家以“難忘的__________”為題，記一次游覽活動。先將題目補充完整，再進行寫作，記得寫清游覽的順序，可以參照本單元課文所運用的寫作方法，350字左右。 第 5 頁 共 5 頁