《七年級語文上冊 專題三 句子(標(biāo)點(diǎn)符號 病句 銜接與排序 仿寫)習(xí)題課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 專題三 句子(標(biāo)點(diǎn)符號 病句 銜接與排序 仿寫)習(xí)題課件 新人教版.ppt（39頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專題三句子(標(biāo)點(diǎn)符號、病句、銜接與排序、仿寫),一、標(biāo)點(diǎn)符號1．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范的一項(xiàng)是()A．如果說鳥類是大地上的標(biāo)點(diǎn)，那麻雀便是最樸實(shí)、最常見的“逗號”：機(jī)靈、隨意、無處不在。B．對于漢語的子民來說，寄居他鄉(xiāng)，母語便是故鄉(xiāng)的方言土語；置身異國，母語便是方塊的中文漢字。C．鄭板橋的字是有設(shè)計(jì)感的，熔楷、隸、行、草于一爐；同時(shí)兌入畫竹、畫蘭的筆意，奇崛峭拔如“亂石鋪街”。D．如果把“信仰”二字拆開，就會發(fā)現(xiàn)“信”與“仰”的關(guān)系竟那么緊密——信者，仰也；仰者，信也。【解析】C項(xiàng)，分號的使用不準(zhǔn)確，前后不是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，應(yīng)改為逗號。,C,2．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是()A．近半年來，梅葆玖、陳忠實(shí)、楊絳……等大師的離去，無不使我們每個(gè)人心中充滿了悲痛之情。B．“都到齊了嗎？同學(xué)們?！崩蠋熣f，“到齊了我們就可以出發(fā)了?！盋．“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛的這句詩詞激勵(lì)著我們青少年學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮有為。D．十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險(xiǎn)的小路走進(jìn)上海，飄到美國，回到北京，他博覽群書，學(xué)貫中西，成為國人敬仰的國學(xué)大師。,C,【解析】A項(xiàng)中省略號與“等”不能放在一起使用；B項(xiàng)中“都到齊了嗎？同學(xué)們。”這句話是倒裝問句，問號應(yīng)放在“同學(xué)們”后面；D項(xiàng)中“十三、四歲”中的數(shù)字表示概數(shù)，應(yīng)去掉頓號。,3．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．難道我是不稱職的嗎？——不成，我決不能讓人知道我看不見布料。B．什么，就這么個(gè)侏儒？這么個(gè)小巧玲瓏的家伙！難道真的是列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰嗎？C．“很好。”爸爸喊道，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)兒的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)?！蔽矣终罩隽恕．“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。,B,【解析】B項(xiàng)語句為心理描寫，突出來訪者對托爾斯泰丑陋外表的失望?！笆裁础焙髴?yīng)用“？”表示疑惑；“就這么個(gè)侏儒”的后面應(yīng)用“！”表示驚訝；“這么個(gè)小巧玲瓏的家伙”后用“，”，其與后半句共同構(gòu)成一個(gè)完整的疑問句。,4．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．在“世界讀書日”來臨之際，光明小學(xué)開展了《讓閱讀陪伴我成長》主題讀書活動。B．新城區(qū)的立體斑馬線視覺效果神奇：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，仿佛一個(gè)個(gè)長方體凸起在地面上。C．文成公主與松贊干布的故事，至今仍以戲劇，壁畫，傳說……等形式廣泛傳播。D．面對各種突發(fā)交通事故，很多沒有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)都束手無策，不知道該怎么處理？,B,【解析】A項(xiàng)，“《讓閱讀伴我成長》”是一個(gè)主題閱讀活動，不該用書名號，應(yīng)該用引號；B項(xiàng)，正確；C項(xiàng)，“傳說……等”中的省略號不能和“等”連用，應(yīng)去掉“等”或者去掉省略號；D項(xiàng)，句末的問號不該用，應(yīng)該為句號。,5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是()A．大量事實(shí)證明：沉溺于網(wǎng)絡(luò)會影響青少年的身心健康，所以我們要理性上網(wǎng)。B．參觀鄧小平故居，你是周末去呢，還是暑假去呢？C．做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。D．中央電視臺經(jīng)濟(jì)頻道將組織完成以“健康生活”為主題的電視活動?！窘馕觥緼項(xiàng)冒號提示的部分只到“身心健康”就結(jié)束了，不包含下一句，所以“身心健康”后面應(yīng)該改為句號，表示提示到此結(jié)束。,A,6．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是()A．“您終于來了，”她高興地說，“這些天您到哪里去了？我一直在找您。”B．在經(jīng)歷一些事后，魯迅認(rèn)為“救國救民需先救思想，”于是他棄醫(yī)從文，希望用文字改造中國人的劣根性。C．業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，歌曲《中華好家風(fēng)》是一首百聽不厭的經(jīng)典之作。D．當(dāng)年上馬這個(gè)項(xiàng)目，很多專家并不同意。既然有這么多反對意見，項(xiàng)目為何能上馬？當(dāng)時(shí)的環(huán)境影響評價(jià)又是如何通過的？【解析】B項(xiàng)“救國救民需先救思想”后的逗號應(yīng)放在引號外。,B,7．下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是()A．很少有行路人，除了我當(dāng)前的兩個(gè)：一個(gè)挾著藍(lán)花布的破棉襖，一個(gè)拿了席子跟掃帚。B．“咳！”我吃驚地喊道?！拔沂窃趺椿厥?？”C．“不識來年夢，如何只近山?！币淮螣o意中讀到石濤這兩句詩，久久未能去懷。D．《風(fēng)雨中憶蕭紅》寫得跌宕起伏、情真意切，字字句句叩擊著讀者的心弦。【解析】B項(xiàng)“喊道”后面的句號應(yīng)改為逗號。,B,8．下列標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是()A．“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴(yán)肅地說。B．我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩?！盋．基礎(chǔ)知識究竟扎實(shí)不扎實(shí)？對今后的繼續(xù)深造有重要影響。D．今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意?！窘馕觥緼項(xiàng)引號內(nèi)的問號應(yīng)改為逗號，句號應(yīng)改為問號；C項(xiàng)問號應(yīng)改為逗號；D項(xiàng)第一個(gè)問號應(yīng)改為逗號。,B,9．下列標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是()A．這次去首都北京，我們專程去游覽了雄偉壯觀的——萬里長城。B．網(wǎng)友給我發(fā)來郵件說：近來網(wǎng)上有三多：緋聞多、臟話多、病毒多。C．山啊、水啊、花啊、草啊、星星啊、月亮啊，常常是詩人歌詠的對象。D．他把“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”兩句吟詩了好幾遍。【解析】A項(xiàng)去掉破折號；B項(xiàng)第一處冒號改為逗號；C項(xiàng)頓號改為逗號。,D,二、病句的辨析與修改1．下列各句中，沒有語病的一句是()A．面對來勢洶洶的新型犯罪手段，公民個(gè)體也應(yīng)該具有一定的信息安全防范。B．漫步于風(fēng)光旖旎的半山公園，皎潔的月光和悠揚(yáng)的歌聲從遠(yuǎn)處傳來。C．閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者的思考，也取決于作品本身的深度。D．楊絳先生將全部稿費(fèi)和版稅，捐贈給母校清華大學(xué)，設(shè)立了“好讀書”獎學(xué)金?！窘馕觥緼缺賓語中心語，應(yīng)在句末補(bǔ)上“的意識”；B不合事理，“皎潔的月光”不能“傳來”；C前后沒有呼應(yīng)。,D,2．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A．通過開展經(jīng)典誦讀等活動，讓我們從中深切領(lǐng)悟到了傳統(tǒng)文化的魅力。B．磁浮快線連接長沙火車南站和黃花機(jī)場兩大交通樞紐，長大約18公里左右。C．四川廣元沉船事故導(dǎo)致15人罹難，為了避免沉船事故不再發(fā)生，有關(guān)部門強(qiáng)化了安全管理措施。D．為實(shí)施“天藍(lán)”“地綠”“水凈”三年行動計(jì)劃，婁底市積極推進(jìn)漣水河、孫水河綜合治理工作?！窘馕觥緼成分殘缺，缺少主語；B“大約”與“左右”語義重復(fù)；C“避免不再發(fā)生”指的是“一定讓它發(fā)生”屬雙重否定使用不當(dāng)。,D,3．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A．張家界天門山中學(xué)采取了豐富多彩的讀書活動，激發(fā)學(xué)生們的閱讀熱情。B．在教育部公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對44個(gè)漢字的字形進(jìn)行了微調(diào)。C．拓展性課程從培養(yǎng)孩子興趣與特長作為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的平臺。D．央視舉辦的“漢字聽寫大賽”，使人們重拾漢字之美，越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好?！窘馕觥緼項(xiàng)搭配不當(dāng)，“采取”應(yīng)改為“開展”；B項(xiàng)成分殘缺，缺少主語，可將“在……中”刪去；C項(xiàng)句子雜糅。,D,4．下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是()A．由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛活動，使留守兒童感受到了家庭的溫暖。B．我們只要與自然和諧相處，才能保護(hù)好我們賴以生存的家園。C．青年人應(yīng)當(dāng)把自己的夢想與民族的夢想緊密相連，刻苦學(xué)習(xí)，在追逐夢想的過程中為中國夢的實(shí)現(xiàn)而貢獻(xiàn)力量。D．在旅游旺季到來之際，我市推廣并通過了“美麗鄉(xiāng)村游”的休閑旅游政策?！窘馕觥緼句缺少主語；B句“只要……才能”關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)用；D“推廣并通過”語序不當(dāng)。,C,5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A．實(shí)踐證明，一個(gè)人知識的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤奮的程度。B．記者又到學(xué)校采訪了許多張老師的事跡。C．這次回到故鄉(xiāng)，我又看到了闊別多年的母親，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲。D．就目前來講，我國人民的文化程度普遍偏低，確切還需要大大提高。【解析】B項(xiàng)語序不當(dāng)，“許多”應(yīng)修飾“事跡”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，可在“那熟悉的”前添加“聽到了”；D項(xiàng)用詞不當(dāng)，“確切”改為“確實(shí)”。,A,6．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A．通過社會實(shí)踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。B．閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，既能增長知識，又能豐富情感。C．具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。D．為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施?！窘馕觥緼項(xiàng)缺少主語，刪去“通過”或“讓”；C項(xiàng)一面對兩面，在“具有”前加“是否”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，刪去“不”。,B,7．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A．睡前玩手機(jī)、玩電子游戲會影響人的睡眠周期，青少年應(yīng)避免睡前不玩手機(jī)。B．“三月三”期間，許多來自全國各地的大量的游客到旅游勝地旅游。C．微風(fēng)吹過，荷花、湖水在風(fēng)中微微顫動，蕩起層層漣漪。D．推進(jìn)精神文明建設(shè)，關(guān)鍵在于鞏固思想道德基礎(chǔ)、弘揚(yáng)社會新風(fēng)正氣?！窘馕觥緼項(xiàng)否定不當(dāng)，刪去“不”；B項(xiàng)語義重復(fù)，“許多”“大量的”刪去其一；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，將“荷花、湖水在風(fēng)中微微顫動，蕩起層層漣漪”改為“荷花在風(fēng)中微微顫動，湖水蕩起層層漣漪”。,D,8．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A．教育部門只有多創(chuàng)造讓家長參與學(xué)校管理的機(jī)會，就能更好地促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。B．全班同學(xué)都到了，只有王剛同學(xué)沒有來。C．電視節(jié)目《爸爸回來了》火了，孩子們的表現(xiàn)給觀眾留下了深刻的印象。D．昨晚劇場里上演了小品、相聲、二人轉(zhuǎn)和一些曲藝節(jié)目?！窘馕觥緼項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)把“就”改為“才”；B項(xiàng)前后矛盾，在“都”字前面加上“基本”或“差不多”；D項(xiàng)分類不當(dāng)，“曲藝節(jié)目”就包含了“小品、相聲、二人轉(zhuǎn)”，將“和”改為“等”。,C,9．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A．人是社會之本，人的素質(zhì)如何，決定一個(gè)社會的走向，決定一個(gè)民族的興衰存亡。B．安全管理措施的落實(shí)，遏制了各類安全事故的發(fā)生，確保了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)。C．今年“五一”期間，該市消費(fèi)者舉報(bào)中心共接到投訴電話6起，同比下降了一倍。D．他課上認(rèn)真聽講，課下手不釋卷，全班同學(xué)沒有一個(gè)不說他學(xué)習(xí)不用功的?！窘馕觥緽項(xiàng)缺賓語，在句末加上“的安全”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，可將“一倍”改為“百分之五十”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，刪去最后一個(gè)“不”。,A,10．下面語句有兩處語病，請將改正后的句子寫在橫線上。多部門聯(lián)合開展了一系列“滿足閱讀需要，繁榮文學(xué)創(chuàng)作”的活動，并且制定了工作方法。多部門聯(lián)合制定了“滿足閱讀需要，繁榮文學(xué)創(chuàng)作”的工作方案，并且開展了一系列活動。,11．下面有四個(gè)句子，不是病句的不要動它，你只修改病句。(1)他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，雖然身在病中，但他無時(shí)無刻不忘學(xué)校交給他的任務(wù)。(2)看到他被雨水澆得像個(gè)落湯雞，大家都忍俊不禁。(3)有些人非?？釔弁媸謾C(jī)，結(jié)果功課學(xué)得完全一塌糊涂。(4)教育局號召各學(xué)校行動起來，做好校園安保工作，防止校園安全事故再次發(fā)生。(1)句改法：把“無時(shí)無刻”改成“每時(shí)每刻”或“時(shí)刻”。或把“忘”改成“記得”。(3)句改法：去掉“非常”，去掉“完全”。,12．下面文段中，第②③兩句各有一處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。①語文學(xué)習(xí)既包括讀寫聽說能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實(shí)、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)。②在這里，教科書只是給你們搭建了一種資源，一個(gè)平臺。③你們不必受此局限，而應(yīng)盡可能將教科書與社會生活中的語文學(xué)習(xí)資源整合起來，在更廣闊的范圍內(nèi)運(yùn)用語文、學(xué)習(xí)語文、享受語文。④這樣，你們的語文水平就會在潛移默化中得到提高。,(1)第②句修改意見：把“搭建”改為“提供”(“搭建”改為“提供”，在“一個(gè)平臺”前加“搭建了”)。(2)第③句修改意見：把“運(yùn)用語文”和“學(xué)習(xí)語文”互換位置。(意思對即可),三、銜接與排序1．依次填入下列文段畫線處的短語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()倚立窗前，_______，觀美景；夜眠圍屋，_______，做美夢；端坐書房，________，悟人生。①吟詩填詞寫文章②看山看樹看天藍(lán)③聽風(fēng)聽雨聽葉落A．①②③B．②③①C．③①②D．②①③,B,2．填入下面一段文字橫線上的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()據(jù)報(bào)道，古長城現(xiàn)狀堪憂，不少地段的長城淹沒在雜草、亂石之中，甚至被人為損壞。國家文物局公布的數(shù)據(jù)顯示，________，超過七成保存狀況較差。A．即使距今年代最近的明長城，雖然有8%的墻體保存完好B．只有8%的墻體保存完好的明長城，是距今年代最近的長城C．即使距今年代最近的明長城，也只有8%的墻體保存完好D．明代長城雖然距今年代最近，但也只有8%的墻體保存完好,C,3．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()當(dāng)狂風(fēng)在你耳邊呼嘯時(shí)，你只當(dāng)是________；當(dāng)暴雨在你眼前傾瀉時(shí)，你只當(dāng)是________；當(dāng)閃電在你頭頂肆虐時(shí)，你只當(dāng)是________。人，決不能在逆境面前屈服。A．微風(fēng)拂面螢火流逝屋檐滴水B．螢火流逝屋檐滴水微風(fēng)拂面C．微風(fēng)拂面屋檐滴水螢火流逝D．螢火流逝微風(fēng)拂面屋檐滴水,C,4．把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①學(xué)校教育只是教育的一部分②我們在學(xué)校里接受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力③養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說法，就是教育④讀書這件事也只是教育的一部分⑤教育不限于學(xué)校，也不限于讀書A．③⑤①④②B．①②④③⑤C．⑤③①④②D．②①⑤④③【解析】通觀語段可知，論述的內(nèi)容是教育、習(xí)慣、讀書三者，①句和④句有標(biāo)志詞“只是”“也只是”，故①在④前，排除B、D兩項(xiàng)。而③句和⑤句有相同詞“教育”前后銜接，③句在⑤句前，排除C項(xiàng)。故選A項(xiàng)。,A,5．下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①在深思和遐想中，我們會有所感悟。②這時(shí)的景與物都已經(jīng)不是簡簡單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。③看到黎明時(shí)，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽時(shí)，我們同樣感悟到它孕育希望的艱難。④有時(shí)，景與物也昭示著一種自然哲理。⑤俗話說：“萬物皆有理?！雹尬覀兩钤诖笞匀恢校燮娴纳椒?，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的深思。⑦朝暉夕陽，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。A．⑤⑥⑦①④③②B．④⑥⑦①③②⑤C．④①⑦⑥⑤③②D．⑤⑦⑥①②③④,A,【解析】此題運(yùn)用排除法，⑤為總起性語句，應(yīng)排在最先，排除B、C。⑥與⑦的排序根據(jù)①可得⑥(“深思”)在前，⑦(“遐想”)在后，即可得到答案A。,6．將下列句子重新排序，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①輿論幾乎一邊倒地把今年冬天的極端天氣歸咎于全球變暖。②因?yàn)樵缭谌祟惓霈F(xiàn)之前，地球就出現(xiàn)過導(dǎo)致冰川大規(guī)模融化的全球變暖，而近年的氣溫上升很可能只是地球正常的周期性氣候變化的一個(gè)階段。③也有不少科學(xué)家認(rèn)為，全球變暖對颶風(fēng)、暖流、風(fēng)暴、洪水及干旱等極端天氣現(xiàn)象的作用被遠(yuǎn)遠(yuǎn)夸大了。④氣候變化在全球引起了激烈的爭論。⑤這些人認(rèn)為，氣候是復(fù)雜的地球整體變化過程中的一個(gè)方面，人類活動對其影響究竟能起到多大程度的作用尚無明確證據(jù)。A．④②①③⑤B．①③②④⑤C．①③④②⑤D．④①③⑤②,D,【解析】排列這幾個(gè)句子的順序，要首先閱讀這些句子，明確這個(gè)語段是圍繞氣候變化的爭論展開的，所以④是中心句，做首句，排除B、C，然后看到①句“歸咎于全球變暖”，②③⑤句都是有關(guān)氣候變暖的，所以②③⑤句是聯(lián)系緊密的幾句話，選擇D；然后看②③⑤句，⑤中“這些人”指的是認(rèn)為全球變暖的作用被遠(yuǎn)遠(yuǎn)夸大的科學(xué)家，因此⑤前是③，②是對科學(xué)家看法的解釋，所以在③⑤句后。這段話順序是：④①③⑤②。,四、仿寫1．請參照畫線句，在橫線上仿寫兩個(gè)句子。(要求：語意連貫，句式一致)校園里，你的文明，也許就______________________________________，______________________________________________,表現(xiàn)在閱覽室取書時(shí)的輕拿輕放；校園外，你的文明，也許就_______________________________，______________________________，表現(xiàn)在公共場所中的輕言細(xì)語……,表現(xiàn)在上下樓梯時(shí)的靠右行走,表現(xiàn)在樓道行走時(shí)不追逐打鬧,表現(xiàn)在公交站臺上的有序上下車,表現(xiàn)在外出旅行的停車不隨意,2．仿照例句，將下面句子補(bǔ)充完整。例句：我喜歡藍(lán)色，我愿我的胸懷像藍(lán)色的天空一樣寬廣。我喜歡白色，_______________________________________。我喜歡紅色，________________________________________。,我愿我的心靈像白色的梅花一樣高潔,我愿我的熱情像紅色的火焰一樣熾熱,3．仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與畫線句構(gòu)成一組排比句。溫暖需要傳遞。用擁抱傳遞溫暖，能讓人冰釋前嫌；用微笑傳遞溫暖，能讓人如沐春風(fēng)；。4．仿寫句子，要求句式相同，語意連貫。湛藍(lán)的天空像碧玉一樣澄澈，蒼翠的樹木像衛(wèi)士一樣挺拔，_____________________________________。,用文字傳遞溫暖，能讓人回味無窮,碧綠的池塘像眸子一樣閃亮,5．請仿照畫橫線的例句，在橫線上補(bǔ)寫句子。要求符合語境，內(nèi)容相近，句式相同。我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中浩渺的事物。我敬畏長江之氣勢如虹，敬畏珠峰之直插云天，。我敬畏霜雪中的松柏，堅(jiān)毅挺拔；敬畏風(fēng)雨中的小草，柔韌頑強(qiáng)；?！耙换ㄒ皇澜纾蝗~一菩提”，自然界中的一切都值得我們敬畏。,敬畏黃河之波濤洶涌,敬畏荒漠中的胡楊，堅(jiān)韌剛強(qiáng),