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九年級上學(xué)期語文第11課《醉翁亭記》同步練習(xí) 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、選擇題 1 . 下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（ ） A．舜/發(fā)/于畎畝之中 B．曾益/其所不能 C．所以/動心忍性 D．入/則無法家/拂士 二、文言文閱讀 閱讀下面的文言文，完成小題。 養(yǎng)魚記 歐陽修 折檐①之前有隙地，方四五丈，直對非非堂②，修竹環(huán)繞蔭映，未嘗植物，因洿③以為池。不方不圓，任其地形；不甃④不筑，全其自然?？v鍤⑤以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明，微風(fēng)而波，無波而平，若星若月，精彩下入。予偃息其上，潛形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想。斯足以舒憂隘⑥而娛窮獨也。 　　 乃求漁者之罟⑦，市數(shù)十魚，童子養(yǎng)之乎其中。童子以為斗斛之水不能廣其容，蓋活其小者而棄其大者。怪而問之，且以是對。嗟乎！其童子無乃嚚昏⑧而無識矣乎！予觀巨魚枯涸在旁不得其所，而群小魚游戲乎淺狹之間，有若自足焉，感之而作養(yǎng)魚記。 　　 （注釋）①折檐：屋檐下的回廊。②非非堂：堂名，歐陽修在洛陽時所建。③洿（wū）:低洼之地。這里作動詞用，挖掘的意思。④甃（zhu）：用磚砌。⑤鍤（chā）：鐵鍬。⑥憂隘：憂愁郁悶。⑦罟（g?）：漁網(wǎng)。⑧嚚（yn）昏:愚蠢糊涂。 2 . 用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（共兩處） 予 觀 巨 魚 枯 涸 在 旁 不 得 其 所 3 . 寫出下列句子中加點詞的意思。 （1）未嘗植物 （2）因洿以為池 （3）汲井以盈之 （4）市數(shù)十魚 4 . 用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線句的意思。 而群小魚游戲乎淺狹之間，有若自足焉。 5 . 作者在小池邊為什么會有“舒憂隘而娛窮獨”的感覺？請根據(jù)文意用自己的話回答。 6 . 童子“活其小者而棄其大者”引起了作者怎樣的感慨？請根據(jù)文意用自己的話回答。 7 . 重點字音、詞義積累 ①給下列加點字注音 滁（____）林壑（____）潺（____）潺輒（____）巖穴（____）晦（____）明朝（____）暮傴（____）僂（____）酒洌（____）宴酣（____）陰翳（____） ②解釋下面句子中加點的詞語。 (1)林壑尤美（______） (2)有亭翼然臨于泉上者（______） (3)飲少輒醉（______） (4)醉翁之意不在酒（______） (5)望之蔚然而深秀者（______） (6)若夫日出而林霏開（______） (7)蒼顏白發(fā)（______） (8)樹林陰翳.（______） 閱讀下面兩段文言文，完成下面小題。 [甲]林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（選自《桃花源記》） [乙]至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，大守醉也。 (選自《醉翁亭記》) 8 . 下列句子的朗讀停頓，正確的一項是（ ） A．山有／小口，仿佛若有光 B．有／良田美池桑竹之屬 C．至于負者歌／于途 D．往／來而不絕者 9 . 解釋下列語句中加點的詞。 ⑴悉如外人悉：（______） ⑵有良田美池桑竹之屬屬（______） (3)雜然而前陳者陳：（______） (4)頹然乎其間者頹然（______） 10 . 用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的兩個句子。 ⑴黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。譯文：________ ⑵宴酣之樂，非絲非竹。譯文：___________ 11 . 甲段中所描寫的美好景象，可用一個成語來概括，即____________；乙段所選的原文中，有一千古名句表露了作者的情趣，這句話是_____________。 12 . 下列對選文的理解分析，正確的一項是（ ） A．甲段“阡陌交通”中的“交通”與乙段“觥籌交錯”中的“交錯”兩詞的古義完全相同。 B．“豁然開朗”寫出了漁人進入桃源后的感受，“蒼顏白發(fā)”暗示出歐陽修已老態(tài)龍鐘。 C．甲、乙兩段文字語句錯落有致。前者重在寫景，后者重在寫人；前者實寫，后者虛寫。 D．甲段主要描寫桃源的美好環(huán)境和桃源人的生活圖景，乙段主要描繪太守與民同樂圖。 三、對比閱讀 閱讀下面的文言文，完成下列小題。 [甲]至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 （節(jié)選自《醉翁亭記》） [乙]某再拜啟①：山州窮絕，比乏水泉。昨夏秋之初，偶得一泉于州城之西南豐山之谷中，水味甘冷。因愛其山勢回抱，構(gòu)小亭于泉側(cè)。又理其傍為教場，時集州兵弓手，閱其習(xí)射，以警饑年之盜?；蛞嗯c郡官宴集于其中。方惜此幽致，思得佳木美草植之，忽辱寵示芍藥十種，豈勝欣荷！山民雖陋，亦喜遨游。今春寒食見州人靚妝盛服但于城上巡行便為春游。自此得與郡人共樂，實出厚賜也。愧刻！愧刻！ （節(jié)選自《歐陽文忠公文集書簡》） [注釋]①啟：告，陳述，書信用語。這是歐陽修貶官滁州修建豐樂亭后寫給韓琦的一封短信。 13 . 請用“/”給[乙]文畫線處斷句。（限斷三處） 今 春 寒 食 見 州 人 靚 妝 盛 服 但 于 城 上 巡 行 便 為 春 游。 14 . 根據(jù)提示，按照要求完成題目。 （1）《古漢語常用字字典》中關(guān)于“比”的義項，主要有四項：A.并列，挨著；引申為靠近、到處。B.及，等到。C.比較。D.比喻。 [乙]文開頭處“比乏水泉”一句中“比”的意思，最適合選用哪一項？（____） （2）《古漢語常用字字典》中關(guān)于“刻”的義項，主要有四項：A.古代的一種計時單位。B.刀刻，雕刻。C.刻薄，苛刻。D.減損，削減。 [乙]文結(jié)尾處重復(fù)出現(xiàn)的“愧刻”中“刻”的意思，最適合選用哪一項？（____） 15 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （1）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 （2）又理其傍為教場，時集州兵弓手，閱其習(xí)射，以警饑年之盜。 16 . [甲][乙]兩文都寫了滁州人出游，有何不同？ 四、情景默寫 17 . 按照要求填空。 (1)《醉翁亭記》中“_____________，____________”為全文寫景抒情奠定了基調(diào)，后成為千古名句。 (2)歐陽修《醉翁亭記》一文中描寫四季景色的句子是:____________，____________，___________，__________。 (3)昆明翠湖海心亭有這樣一副對聯(lián):“有亭翼然，占綠水十分之一;何時閑了，與明月對飲而三?！边@副對聯(lián)上聯(lián)巧妙地化用了本課的幾句話。你知道是哪幾句嗎?請?zhí)顚懺谙旅娴臋M線上。 ______________________________________ 五、課外閱讀 項籍①少時，學(xué)書不成，去，學(xué)劍，又不成。項梁怒之②。籍曰：“書，足以記名姓而已；劍，一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵！”于是項梁乃教籍兵法，籍大喜；略③知其意，又不肯竟學(xué)。后劉、項相爭,劉邦智取項籍以力斗然終為劉所敗乃智窮也。 （注釋）①項籍：項羽，名籍，字羽。②項梁：項羽的叔父。怒之：意動用法。以之為怒（對他很生氣）。③略：大概 18 . 解釋下列句子中加點的詞。 （1）學(xué)書不成，去（______）（2）劍，一人敵（______） （3）不足學(xué)（______）（4）又不肯竟學(xué)（______） 19 . 用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（限斷三處） 劉邦智取項籍以力斗然終為劉所敗乃智窮也 20 . 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 略知其意，又不肯竟學(xué)。 21 . 結(jié)合文章，說說這個故事給人的教訓(xùn)是什么？ 峽江寺飛泉亭記（節(jié)選） 登山大半，飛瀑雷震，從空而下。瀑旁有室，即飛泉亭也?？v橫丈馀，八窗明凈，閉窗瀑聞，開窗瀑至。人可坐可臥，可箕踞，可偃仰，可放筆硯，可瀹茗置飲，以人之逸，待水之勞，取九天銀河，置幾席間作玩。當(dāng)時建此亭者，其仙乎！ 僧澄波善弈，余命霞裳與之對枰。于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯并奏。頃之，又有曳杖聲從云中來者，則老僧懷遠抱詩集尺許，來索余序。于是吟詠之聲又復(fù)大作。天籟人籟，合同而化。不圖觀瀑之娛，一至于斯！亭之功大矣。 （注釋）①瀹（yu）：烹煮。 22 . 下列各組句子中，加點字詞意義用法相同的一項是（ ） A．從空而下蔚然而深秀（《醉翁亭記》） B．以人之逸以光先帝遺德（《出師表》） C．亭之功大矣臣之妻私臣（《鄒忌諷齊王納諫》） D．當(dāng)時建此亭者，其仙乎！其真無馬耶（《馬說》） 23 . 下列各項與例句句式相同的一項是（ ） 例句：瀑旁有室，即飛泉亭也 A．此悉貞良死節(jié)之臣 B．天子為動，改容式車 C．屠懼，投以骨 D．何陋之有 24 . 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。 不圖觀瀑之娛，一至于斯！ 25 . 這兩段文字對人物的描寫，主要采用了怎樣的寫法，請結(jié)合其作用加以具體分析。 第 6 頁 共 6 頁