太原市2019-2020年度九年級(jí)物理《第13章內(nèi)能》能力提升檢測試題A卷
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太原市2019-2020年度九年級(jí)物理第13章內(nèi)能能力提升檢測試題A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、單選題1 . 車輛由于緊急剎車,剎車片迅速夾緊輪胎(不考慮剎車片磨損),導(dǎo)致溫度升高,最終車輛停止運(yùn)動(dòng),則( )A由于車輛停止,無速度,則剎車片內(nèi)能為零B由于溫度升高,剎車片內(nèi)能增大C由于質(zhì)量沒改變,則剎車片內(nèi)能不發(fā)生變化D車輛在減速過程中,內(nèi)能減少2 . 為了測定熔爐內(nèi)的溫度,先將質(zhì)量為的銅球投入熔爐里相當(dāng)長的時(shí)間后取出,并立即投入到質(zhì)量為、溫度為的水中,結(jié)果水溫升高到則此熔爐的溫度約為不計(jì)熱損失,ABCD3 . 如圖所示的四個(gè)實(shí)例中,主要是利用熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的是( )A鋸木頭鋸條發(fā)熱B劃火柴點(diǎn)火C燒水時(shí)水溫升高D鐵絲來回彎折溫度升高4 . 下列過程中,不屬于機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的情景是ABCD5 . 小紅吃雪糕時(shí),看到雪糕周圍冒“冷氣”,由此她聯(lián)想到了冬天用開水泡方便面時(shí)碗里冒“熱氣”的情景以下是她對(duì)“冷氣”和“熱氣”的思考,其中正確的是A“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是相同的,他們都是汽化生成的水蒸氣B“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是不同的,前者是小水珠,后者是水蒸氣C“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是不同的,前者是液化形成的,后者是汽化形成的D“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是相同的,但水蒸氣來源不同,前者來源于空氣中、后者是由熱水汽化生成6 . 對(duì)下列物理現(xiàn)象,判斷正確的是( )A實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)輕質(zhì)小球相互吸引,則它們一定帶異種電荷B烈日下游泳池旁的混凝土熱得燙腳,而池中的水卻不怎么熱,這是因?yàn)榛炷廖鼰岫嘈〤踢出的足球在空中飛行,受到重力的同時(shí),也受到向前的沖力D悠揚(yáng)的鋼琴聲也可能成為噪聲7 . 如圖甲、乙所示,相同容器中裝了質(zhì)量都為2 kg的純凈水,用不同電加熱器加熱,忽略散熱損失,得到如圖丙所示的水溫與加熱時(shí)間的圖象,已知水的比熱容為4.2103 J/(kg)下列說法正確的是A加熱相同時(shí)間,兩杯水吸收的熱量相同B加熱器1和加熱器2的功率之比是3:2C吸收相同的熱量,甲杯中水的末溫比乙杯的高D加熱1 min時(shí),甲容器中的水吸收熱量為8.4103 J8 . 利用所學(xué)的物理知識(shí),判斷下列說法中正確的是A化石能源屬于可再生能源B電子的發(fā)現(xiàn)說明了原子可以再分C核電站利用的是核聚變時(shí)產(chǎn)生的能量D超導(dǎo)材料可以應(yīng)用于電飯鍋的電熱絲9 . 有兩個(gè)溫度和質(zhì)量都相等的金屬球,先將甲球放入盛有熱水的杯中,熱平衡后水溫降低了,把甲球取出,再將乙球放入杯中,熱平衡后水溫又降低了,若不計(jì)熱量損失,則兩球比熱容的大小關(guān)系為( )ABCD無法判定10 . 下列關(guān)于內(nèi)能的說法中正確的是( )A靜止的物體沒有內(nèi)能B溫度為40 的冰塊沒有內(nèi)能C物體運(yùn)動(dòng)越快,其分子動(dòng)能一定越大D物體的溫度升高,內(nèi)能增加11 . 磨刀師傅在磨刀時(shí),不時(shí)往磨刀石上灑些水,針對(duì)磨刀現(xiàn)象,下列解釋不正確的是A刀被磨之后會(huì)發(fā)熱,是通過做功改變刀的內(nèi)能B磨刀石被磨之后會(huì)發(fā)熱,是通過熱傳遞改變磨刀石的內(nèi)能C灑水是為了通過熱傳遞改變刀和磨刀石的內(nèi)能D磨刀聲是通過空氣傳入人耳的12 . 質(zhì)量相等的甲、乙兩個(gè)物體吸收相同的熱量后,甲升高的溫度大于乙升高的溫度設(shè)甲、乙的物質(zhì)的比熱為c甲、c乙,則( )Ac甲c乙Bc甲c乙Cc甲=c乙D無法比較13 . 質(zhì)量相同的 A、B 兩金屬塊,把它們都加熱到100 ,然后分別投入裝有質(zhì)量相同、初溫都為0 的 C、D 兩杯水中,測量的結(jié)果:金屬塊 A 使 C 杯的水溫升高了10 ,金屬塊 B 使 D 杯的水溫升高了20 設(shè)兩金屬塊比熱容為和,則與的比值為( )A4 : 9B9 : 4C1: 2D2 :114 . 質(zhì)量相等的水和砂石,吸收了相等的熱量后A砂石的溫度高B水的溫度高C砂石的溫度升高得多D水的溫度升高得多15 . 用高壓鍋燒水,擰緊鍋蓋后水溫緩慢上升,在水燒開前,鍋內(nèi)水的( )A體積變小B內(nèi)能變大C密度變大D比熱容變小二、填空題16 . 媽媽在廚房煮香腸時(shí),我們?cè)诳蛷d就能聞到陣陣的香氣,這是_現(xiàn)象,隨著溫度的升高食物的內(nèi)能_(選填:“增大”、“減小”或“不變”)17 . 在兩只完全相同的燒杯中分別放入100g的煤油和_ g的水,用兩個(gè)相同的酒精燈分別加熱煤油和水,并利用同樣的溫度計(jì)測量它們溫度的變化情況,發(fā)現(xiàn)_溫度升高得快,可知_的比熱容小18 . 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用循環(huán)水作為冷卻液是因?yàn)樗腳大,小轎車水箱中有5 kg的水,一次行駛中升高了20 ,說明水從發(fā)動(dòng)機(jī)吸收了_J的熱量19 . 如圖所示是汽油機(jī)的_沖程;常常用水冷卻發(fā)動(dòng)機(jī)是利用了水的比熱容_的特性;完全燃燒01kg的高能汽油,放出的熱量為_J如果這些熱量被質(zhì)量為100kg、初溫為20的水完全吸收,可以使水的溫度升高_(dá)(q汽=462107J/kg C水=42103J/(kg)20 . 改變內(nèi)能有不同的方式,如圖甲所示是向裝有少量水的瓶子內(nèi)不斷打氣,當(dāng)瓶塞跳起來時(shí),可以看到瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧,這是瓶內(nèi)的水蒸氣通過_的方式使本身的_減小,溫度降低,水蒸氣液化形成小水珠;如圖乙所示電熱棒是通過_的方式對(duì)燒杯中的水進(jìn)行加熱的21 . 若一太陽能熱水器內(nèi)裝有100 kg溫度為20的水,陽光照射一天后,水溫升高到70,則熱水器內(nèi)的水吸收了_J的太陽能;這是通過_(選填“做功”或“熱傳遞”)改變了水的內(nèi)能.已知水的比熱容為4.2X103 J/(kg)22 . “汽車不但要吃油,有時(shí)也要喝水”,在汽車內(nèi)燃機(jī)工作的過程中,把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是_沖程。用水冷卻發(fā)動(dòng)機(jī)是因?yàn)樗腳大,在發(fā)動(dòng)機(jī)開始工作后一段時(shí)間內(nèi),水箱中水的內(nèi)能會(huì)_(填“增加”或“減少”),這是通過_方式來改變內(nèi)能的。23 . 在“探究煤油和食用油吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中,請(qǐng)回答:(1)為方便探究,研究對(duì)象煤油和食用油應(yīng)滿足的條件是:二者初溫相同和_. (2)如圖,除裝置圖中的器材外,還需要的兩種測量工具是_。(3)實(shí)驗(yàn)中,加熱時(shí)間的長短實(shí)質(zhì)上反映了物質(zhì)_。(4)實(shí)驗(yàn)中收集到的數(shù)據(jù)如下表:材料升高5加熱時(shí)間/min升高10加熱時(shí)間/min升高15加熱時(shí)間/min煤油3711食用油258對(duì)比三次所收集到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn):二者在每次升高相同的溫度時(shí)總是_。通過探究可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:_。24 . 已知一臺(tái)汽油機(jī)的熱機(jī)效率是30%,行駛100km,耗油5kg,假設(shè)汽油都完全燃燒,則放出熱量是_發(fā)動(dòng)機(jī)做功_J(汽油熱值4.6107J/kg)25 . 生活中,我們常用打氣筒給自行車大氣,從改變物體內(nèi)能的途徑來看,用力向下壓活塞時(shí),是用_方式改變了筒內(nèi)氣體的內(nèi)能;打氣結(jié)束時(shí),發(fā)現(xiàn)筒壁很熱,主要是以_方式使筒壁內(nèi)能增加。26 . 為研究不同物質(zhì)的吸熱能力,某同學(xué)用兩個(gè)完全相同的酒精燈,分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時(shí)加熱,分別記錄加熱時(shí)間和升高的溫度,根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的圖像,如圖所示,要使甲、乙升高相同的溫度,應(yīng)給_加熱更長的時(shí)間,這說明_的吸熱能力強(qiáng)些,如果已知甲的比熱容是1.8103J/(kg),則乙的比熱容是_J/(kg)。27 . 如圖1所示,所測物體的長度是_cm;如圖2所示,溫度計(jì)的示數(shù)為_三、實(shí)驗(yàn)題28 . 小紅同學(xué)學(xué)習(xí)了燃料的熱值后,自己設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究煤油和菜籽油的熱值大小關(guān)系。她實(shí)驗(yàn)時(shí)組裝了如圖所示的兩套規(guī)格完全相同的裝置,并每隔1min記錄了杯中水的溫度。(1)在安裝、調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí)科學(xué)合理的順序是(甲圖中):先固定_的位置,再調(diào)整固定的_位置(選填“A”或“B”)。(2)為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制兩套裝置中相同的量有加熱時(shí)間和水的_。加熱時(shí)間t/min0123456甲杯水溫/25272932343638乙杯水溫/25262728293031(3)通過表中記錄的數(shù)據(jù),你認(rèn)為煤油和菜籽油兩種燃料中,熱值較大的是_,理由是_。(4)小紅實(shí)驗(yàn)前用天平測出了燒杯中水的質(zhì)量及兩油燈中燃料的質(zhì)量,并記錄數(shù)據(jù)利用公式Q=cm(t-t0)計(jì)算出了水吸收的熱量,她認(rèn)為通過這些數(shù)據(jù)能準(zhǔn)確地計(jì)算出煤油和菜籽油的熱值。你認(rèn)為她的計(jì)算結(jié)果可靠嗎?_,理由是_。29 . 如圖甲所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置,用同一套裝置,先后加熱并不斷攪拌質(zhì)量相等的煤油和水(1)要完成該探究實(shí)驗(yàn),除了圖中所示的器材外,還需要的測量工具有天平和_。水和煤油要控制它們的初溫和_相同。(2)小明設(shè)計(jì)的記錄數(shù)據(jù)的表格如表,分析表格可知:他是利用_的方法,來保證水和煤油吸收相同的熱量加熱時(shí)間t/min00.51.01.52.0溫度T/煤油水(3)如圖乙是實(shí)驗(yàn)得出兩種液體的溫度隨著時(shí)間變化的圖象,由圖象可以看出,_的溫度升高的較快,_的比熱容較大30 . 為了比較不同物質(zhì)的吸熱能力,老師參照課本組裝了圖的器材,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入到表格中,下表是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:請(qǐng)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)記錄回答:(1)比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是_;(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論推論:質(zhì)量相等的不同物質(zhì),吸收相同的熱量時(shí),升高的溫度_(填“相同”或“不同”),這說明物體吸收熱量的多少與_有關(guān)(3)在本次實(shí)驗(yàn)中用到的物理方法是_(只填出一種即可)31 . 如圖甲所示是某實(shí)驗(yàn)小組探究“比較不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)”的實(shí)驗(yàn)裝置。該小組采用初溫相同的不同液體完成實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)過程中該小組還使用到了天平,其作用是_。(2)加熱過程中,液體吸熱的多少是通過_來確定的。(3)另一實(shí)驗(yàn)小組對(duì)圖甲實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),將分別裝有質(zhì)量相等的液體A和 B的試管放在同一個(gè)盛水的燒杯內(nèi)加熱如圖乙所示,而不是用兩個(gè)酒精燈分別加熱,這樣做的好處是:_。(4)分析丙圖可知:對(duì)于質(zhì)量相等的液體A和B,升溫較快的是液體_,由此可見,液體_的比熱容較大。四、計(jì)算題32 . 三峽水電站有“照亮半個(gè)中國”的美譽(yù),它的年平均發(fā)電量約為3.061017 J,相當(dāng)于一座年消耗51010 kg標(biāo)準(zhǔn)煤的火力發(fā)電站的發(fā)電量。(1)標(biāo)準(zhǔn)煤的熱值為2.9107 J/kg,完全燃燒51010 kg標(biāo)準(zhǔn)煤能放出多少熱量?(2)以三峽水力發(fā)電代替同等的火力發(fā)電,每年會(huì)少排CO2氣體1.21011 kg,這些氣體的體積是多少米3(通常情況下CO2氣體的密度為2 kg/m3)?(3)根據(jù)本題中的數(shù)據(jù),計(jì)算火力發(fā)電的效率。第 9 頁 共 9 頁- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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