八年級(jí)物理第七章 力與運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)題
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八年級(jí)物理第七章 力與運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 下列力學(xué)現(xiàn)象的解釋中正確的是A小球在空中下落的越來(lái)越快,是因?yàn)榱梢愿淖兾矬w的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B人用力推車(chē),車(chē)未動(dòng),是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮小孩從滑梯上自行下滑,是因?yàn)樗艿綉T性的作用D書(shū)本靜止在課桌上,是因?yàn)闀?shū)本沒(méi)有受力的作用2 . 為使學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng),我市中小學(xué)開(kāi)展了豐富多彩的大課間活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生的部分活動(dòng)場(chǎng)景的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A將彈簧拉力器拉開(kāi),彈簧的彈性勢(shì)能增大B跳高運(yùn)動(dòng)員騰躍到最高點(diǎn)時(shí),他具有的重力勢(shì)能最大C實(shí)心球被投出后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)了一段距離,是因?yàn)榍蚴艿搅耸滞屏Φ淖饔肈羽毛球在兩同學(xué)的球拍來(lái)回運(yùn)動(dòng),說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)3 . 如圖所示,一輕質(zhì)彈簧下端與物塊相連,一起平放在水平地面上,現(xiàn)用手對(duì)彈簧上端施加5N豎直向上的拉力,物塊沒(méi)有被提起來(lái)則A彈簧對(duì)手的拉力大小也一定是5NB彈簧對(duì)手的拉力作用效果使彈簧發(fā)生了形變C物塊對(duì)彈簧的拉力和手對(duì)彈簧的拉力的作用點(diǎn)相同D物塊沒(méi)有被提起來(lái),所以彈簧對(duì)物塊的拉力沒(méi)有產(chǎn)生作用效果4 . 下列四個(gè)圖中,作用在物體上的力,屬于平衡力的是( )ABCD5 . 騎自行車(chē)的人沿水平路面作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),停止蹬車(chē)后,速度逐漸減小,這是由于A(yíng)慣性增大B慣性減小C摩擦力改變了車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D摩擦力在不斷增加6 . 作用在同一物體上的兩個(gè)力F1和F2的三要素完全相同,那么F1與F2( )A一定是平衡力B可能是相互作用力C可能是平衡力D一定不是平衡力7 . 如圖所示,小明用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊,使它沿水平木板勻速滑動(dòng),圖乙是他先后拉動(dòng)同一木塊得到的距離隨時(shí)間變化的圖象下列說(shuō)法正確的是( )A木塊兩次受到的拉力和摩擦力均相等B木塊后來(lái)受到的拉力較大C木塊先后動(dòng)能一樣大D先后拉力對(duì)木塊做的功一樣多8 . 在水平桌面上鋪有粗糙程度不同的物體,讓小車(chē)自斜面頂端同一高度,從靜止開(kāi)始滑下,小車(chē)在不同表面運(yùn)動(dòng)的距離不同,通過(guò)探究,我們可反駁如下說(shuō)法中( )A摩擦力越小,小車(chē)速度減小得越慢B小車(chē)受到力就運(yùn)動(dòng),小車(chē)不受力就不運(yùn)動(dòng)C若平面絕對(duì)光滑,小車(chē)將做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)D運(yùn)動(dòng)物體不受力,將保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)9 . 某同學(xué)在科技館參觀(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn),在水平光滑軌道上有一小車(chē),車(chē)內(nèi)有一豎直放置被鎖定的壓縮彈簧,彈簧上放置一個(gè)小鋼球(示意圖如圖所示)。給小車(chē)一推力后,小車(chē)在光滑軌道上勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),當(dāng)運(yùn)動(dòng)到軌道上的P點(diǎn)時(shí),鎖定的彈簧被釋放,小鋼球相對(duì)于小車(chē)被豎直向上彈出。關(guān)于小鋼球的落點(diǎn),下列說(shuō)法中正確的是(不計(jì)小球受到的空氣阻力)A小球?qū)⒙涞叫≤?chē)內(nèi)彈簧上端B小球?qū)⒙涞叫≤?chē)的后方C小球?qū)⒙涞叫≤?chē)的前方D小球?qū)⒙涞杰壍赖腜點(diǎn)處10 . 踢足球是青少年喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)下列對(duì)踢足球時(shí)的情景解釋正確的是( )A足球離開(kāi)腳后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),是由于足球具有慣性B足球在空中向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能C足球能在草地上滾動(dòng)是由于球受到的踢力大于阻力D足球靜止在地面上,足球?qū)Φ孛娴膲毫偷孛鎸?duì)足球的支持力是一對(duì)平衡力11 . 如圖所示,清潔車(chē)勻速行駛,將水不停地灑在地上下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A清潔車(chē)所受重力與地面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力B路上行人感覺(jué)清涼,是因?yàn)樗舭l(fā)要吸收熱量C灑水過(guò)程中清潔車(chē)的動(dòng)能始終保持不變D以清潔車(chē)為參照物,路兩旁的樹(shù)是運(yùn)動(dòng)的12 . 如圖所示的四個(gè)力中,不屬于彈力的是( )A跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力B弦對(duì)箭的推力C熊貓對(duì)竹子的拉力D地球?qū)υ虑虻奈Χ?、填空題13 . 如圖所示是物理課堂老師演示實(shí)驗(yàn),本實(shí)驗(yàn)的目的是研究_(選填“小鋼球”或“塑料片”)所具有的慣性。彈性鋼片向右彈擊塑料片,塑料片便向右飛出,說(shuō)明力的作用效果與力的_有關(guān)。14 . 如圖所示,當(dāng)物體B重2N時(shí),物體A恰能沿水平桌面向右勻速運(yùn)動(dòng)。欲使物體A沿桌面向左勻速運(yùn)動(dòng),需對(duì)A施加水平向左的拉力_。(不計(jì)繩重和滑輪軸摩擦)15 . 如圖是籃球碰到運(yùn)動(dòng)員臉上時(shí)的情景,這說(shuō)明力可以使物體_。球撞在臉上臉會(huì)感覺(jué)到疼,同時(shí)球也會(huì)飛出去,這說(shuō)明物體間力的作用是_的。16 . 如圖所示,M是放在水平桌面上的物體,兩邊用細(xì)線(xiàn)通過(guò)滑輪與吊盤(pán)相連。若在左盤(pán)中放重為0.5牛的砝碼、右盤(pán)中放重為1牛的砝碼時(shí),物體M恰好以速度v向右做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),則桌面對(duì)木塊的摩擦力為_(kāi)牛。如果右盤(pán)中的砝碼不變,若要使物體M在水平桌面上以速度v向左勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),則左盤(pán)中砝碼的重應(yīng)為_(kāi)牛。(吊盤(pán)重不計(jì),繩子與滑輪摩擦不計(jì))17 . 有一列小火車(chē)在圓形軌道上做勻速圓周運(yùn)動(dòng),車(chē)上的人感覺(jué)一直要甩出去,是由于_,這時(shí)人受到的是_(填“平衡”或“不平衡”)力18 . 如圖所示是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)將毛巾、棉布平整地鋪在_(選填“AB”或“BC”)段;通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知:在水平初速度相同的條件下,水平表面越光滑,小車(chē)向前滑行的距離_。19 . 一輛汽車(chē)在水平的河岸上行駛,它在水中的倒影相對(duì)于汽車(chē)的速度是_20 . 乘客站在圖中勻速上行的扶梯上,若以扶梯為參照物,則乘客是_的(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)老人在乘坐上行扶梯時(shí),為了避免后仰摔倒,其身體應(yīng)適當(dāng)保持 _(選填“前傾”、“直立”或“后仰”)21 . 重800N的木箱靜止在粗糙的水平地面上,木箱受到的摩擦力是_N;受到水平向右200N推力時(shí),恰好做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),木箱受到的摩擦力是_N;當(dāng)將推力增大到220N時(shí),木箱受到的摩擦力是_N三、實(shí)驗(yàn)題22 . 小娟進(jìn)行探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)(如圖)(1)小娟實(shí)驗(yàn)前設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)情況的表格如下表,請(qǐng)將其中所差兩項(xiàng)內(nèi)容a、b補(bǔ)充完整_(2)小娟的操作步驟(如圖所示)如下:如圖甲,將毛巾鋪在水平木板上,讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下,觀(guān)察小車(chē)在水平面上通過(guò)的距離如圖乙,取下毛巾,將棉布鋪在斜面和木板上,讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下,觀(guān)察小車(chē)在水平面上通過(guò)的距離如圖丙,取下棉布,讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下,觀(guān)察小車(chē)在水平面上通過(guò)的距離小平的操作步驟中存在錯(cuò)誤的是步驟_(選填“”、“”或“”)(3)糾正錯(cuò)誤后,進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小車(chē)到達(dá)水平面后還能夠繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)是由于_,小車(chē)最終停下來(lái)是由于受到了_作用(4)對(duì)牛頓第一定律的理解,下列說(shuō)法不正確的是_A物體受到力的作用時(shí),也能靜止B物體不受力的作用時(shí),也能運(yùn)動(dòng)C物體受到力的作用,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變D物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,一定受到力的作用23 . 如圖甲所示,是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景(1)小華將系于小卡片兩對(duì)角的線(xiàn)分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,其中選擇小卡片的目的是_(選填“考慮”或“忽略不計(jì)”)小卡片的重力在線(xiàn)的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)力方向相反,并通過(guò)調(diào)整_,來(lái)改變拉力的大?。?)為了探究平衡力是否在同一直線(xiàn)上,進(jìn)行如下操作:當(dāng)小卡片平衡后,小華將卡片_(選填“擠壓”或“旋轉(zhuǎn)”)松手后若卡片_(選填“能”或“不能”)平衡,則證明平衡力在同一直線(xiàn)上(3)在卡片平衡時(shí),用剪刀將卡片從中間剪開(kāi),并觀(guān)察隨之發(fā)生的現(xiàn)象由此可以得到二力平衡的另一條件是_(4)探究同一問(wèn)題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn),其主要原因是_A減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài)小卡片是比較容易獲取的材料C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易旋轉(zhuǎn)24 . 在探究“推斷物體不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中,在水平木板上先后鋪上粗糙程度不同的毛巾和棉布。讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下,如圖甲所示,觀(guān)察和比較小車(chē)在毛巾表面,棉布表面和木板表面滑行的距離。(1)實(shí)驗(yàn)中每次均讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下的目的是:使小車(chē)每次在水平面上開(kāi)始滑行時(shí)速度大小_(選填“相等”或“不相等”);(2)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn):小車(chē)在毛巾表面上滑行的距離最短,在木板、上滑行的距離最長(zhǎng),說(shuō)明小車(chē)受到的阻力越小,速度減小得越_(選填“快”或“慢”);(3)本實(shí)驗(yàn)中小車(chē)在水平面上三次滑行過(guò)程中消耗的機(jī)械能大小_(選填“相等”或“不相等”);(4)通過(guò)上面的探究后,再思考如圖乙所示的問(wèn)題,擺球從A點(diǎn)由靜止釋放擺到右側(cè)最高點(diǎn)C時(shí),如果擺球所受的力忽然全部消失,則擺球?qū)(選填“往回?cái)[”、“靜止”或“做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)”)。25 . 在探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,將同一輛小車(chē)分別從相同的高度處由靜止開(kāi)始沿相同斜面滑下,小車(chē)在三種不同的水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后,分別停在如圖所示的位置。(1)讓小車(chē)從斜面的同一高度滑下,是為了使小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)的_相同。(2)在相同的實(shí)驗(yàn)條件下,小車(chē)在_表面上運(yùn)動(dòng)速度大小減小得最慢(3)小車(chē)在三個(gè)水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí),水平面越光滑,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越_,這表明小車(chē)受到的摩擦力越_。由此推斷,當(dāng)小車(chē)不受摩擦力作用時(shí),將保持_運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變;可見(jiàn),力不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因,力是改變物體_的原因。(4)由這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以推理得出的物理學(xué)基本定律是_。26 . 在探究二力平衡的實(shí)驗(yàn)中,小華不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,如圖所示。(1)將甲改為乙是為了減小_對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。(2)最終小華按照丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),丙中的C是一個(gè)質(zhì)量_的硬紙板。(較大或較?。┬∪A將系于硬紙板的兩對(duì)角的細(xì)線(xiàn)分別跨過(guò)左右支架上的滑輪后,在兩線(xiàn)端掛上相同的鉤碼,如圖丙,此時(shí)硬紙板_平衡(能或不能)。將硬紙板在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,使得硬紙板的一邊與桌面平行,如圖丁,松手后瞬間硬紙板_平衡(能或不能)四、計(jì)算題27 . 一輛拋錨的汽車(chē)靜止在水平地面上,質(zhì)量為1000千克(1)求:汽車(chē)所受重力G的大?。唬?)為了將汽車(chē)移走,司機(jī)在汽車(chē)后方施加一個(gè)方向水平向右、大小為800牛的推力F,如圖所示,此時(shí)地面對(duì)汽車(chē)產(chǎn)生的阻力f為500牛求:汽車(chē)在水平方向上所受的合力F合的大小和方向第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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