《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第六課 語(yǔ)言的藝術(shù) 單元知識(shí)整合課件 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第六課 語(yǔ)言的藝術(shù) 單元知識(shí)整合課件 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.ppt（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

單元知識(shí)整合,第六課語(yǔ)言的藝術(shù),語(yǔ)言的藝術(shù),,語(yǔ)不驚人死不休——選詞和煉句,幾種修辭手法的異同,比喻借代比擬,體系構(gòu)建,選詞,準(zhǔn)確生動(dòng),煉句,簡(jiǎn)明連貫,,,,語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法,,偏重意義變化,,偏重形式變化,對(duì)偶排比,比喻和借代比喻和比擬借代、借喻和象征,,,語(yǔ)言的藝術(shù),,淡妝濃抹總相宜——語(yǔ)言的色彩,語(yǔ)言與民族精神語(yǔ)言與民族文化,入鄉(xiāng)問(wèn)俗——語(yǔ)言和文化,,,詞義的語(yǔ)體色彩詞義的感情色彩詞義的形象色彩,一、掌握選詞和煉句的特點(diǎn)與要求，做到語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體。1.簡(jiǎn)明，就是簡(jiǎn)要、明白。簡(jiǎn)要，就是用較少的文字，把主要的意思說(shuō)出來(lái)，不重復(fù)，不啰嗦；明白，意思清楚明白，不會(huì)令人費(fèi)解或誤解。概括起來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)明就是用盡可能少的語(yǔ)言，傳遞盡可能多的信息，達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確度和可理解度?！皟?nèi)部語(yǔ)境”和“外部語(yǔ)境”之分。內(nèi)部語(yǔ)境指的是上下文，“外部語(yǔ)境”則包括言語(yǔ)交際時(shí)的各種條件，如場(chǎng)合、對(duì)象、話題、表達(dá)方式、情境等。語(yǔ)言得體主要指符合外部語(yǔ)境的各種要求。,精要盤點(diǎn),2.語(yǔ)言連貫題是高考語(yǔ)文的熱點(diǎn)，這種題型考查的是書面表達(dá)中句與句之間的組合與銜接問(wèn)題，保持語(yǔ)言連貫，需要兼顧三個(gè)條件：統(tǒng)一的話題、合理的句序、上下文語(yǔ)意的呼應(yīng)。二、正確使用修辭手法。首先，要熟悉常見修辭格的特點(diǎn)，明辨易混辭格。雖說(shuō)單獨(dú)考查修辭格的可能性不大，但熟悉各種修辭手法的特征及易混修辭格的區(qū)別是運(yùn)用修辭手法的前提。其次，熟悉各種修辭手法的作用，理解和明確效果。比如有的使表達(dá)更鮮明生動(dòng)形象，有的使表達(dá)更充實(shí)豐富。掌握修辭手法的主要目的是提高鑒賞文學(xué)作品的能力和運(yùn)用修辭手法更好地表達(dá)思想情感。第三，要提高聯(lián)想、想象等思維能力。語(yǔ)言是表達(dá)思想的,工具，而思想是思維的結(jié)果。因此，近年來(lái)對(duì)修辭手法的考查，既考語(yǔ)言運(yùn)用能力，也考思維能力。要回答得出，回答得正確，首先要想得出，想得正確。有些考生想不出恰當(dāng)?shù)谋扔鳎皇且驗(yàn)椴欢帽扔魇址ǎ膊皇钦Z(yǔ)言表達(dá)能力差，而是思維能力不夠，想不出恰當(dāng)?shù)挠黧w，也不知表達(dá)怎樣一個(gè)主題。因此，要提高修辭運(yùn)用能力，關(guān)鍵是要提高思維能力，尤其是聯(lián)想和想象能力。,