安徽省2019中考化學(xué)決勝復(fù)習(xí) 第一部分 考點探究 第11單元 鹽 化肥課件.ppt
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第一部分考點探究,第十一單元鹽化肥,安徽中考2014~2018考情分析,基礎(chǔ)知識梳理,中考真題匯編,安徽中考2014~2018考情分析,本單元是中考??嫉膬?nèi)容,主要涉及的化學(xué)方程式有:碳酸鈣與鹽酸、鐵與硫酸銅、Na2CO3與CaCl2、AgNO3與HCl等,包括的考查點有:(1)鹽的化學(xué)性質(zhì);(2)常見鹽的用途;(3)化肥的種類及合理使用等。題型以填空題為主,但選擇題和計算題也有涉及,一般不單獨命題,多以化學(xué)方程式的書寫為命題點,難度不大。預(yù)計2019年安徽中考仍會延續(xù)以往的考查方式,酸堿鹽之間的反應(yīng)以及酸與金屬的反應(yīng)是重點,復(fù)習(xí)時需要知識整合,不能孤立地去掌握某個知識點,建立知識點間的聯(lián)系;化學(xué)肥料的分類及合理使用可能也會涉及。,基礎(chǔ)知識梳理,●考點一幾種常見的鹽定義:能解離出金屬離子(或NH)和酸根離子的化合物叫做鹽。,食鹽,純堿,蘇打,小蘇打,潮解,●考點二粗鹽提純?nèi)コ齙_______雜質(zhì),得到的粗鹽中還含有氯化鎂、氯化鈣等可溶性雜質(zhì)。1.實驗步驟:_____________________2.實驗儀器:,不溶性,溶解、過濾、蒸發(fā),加速溶解,引流,使液體受熱均勻,,防止液體飛濺,3.注意事項:A.過濾時玻璃棒要靠在____________,漏斗下端管口要靠在________;B.在蒸發(fā)時,出現(xiàn)_______________時,停止加熱,利用蒸發(fā)皿的________,使剩余液體蒸干。,三層濾紙?zhí)?燒杯內(nèi)壁,較多量固體,余熱,●考點三鹽的化學(xué)性質(zhì)1.鹽(可溶)+金屬1→金屬2+新鹽(金屬1比金屬2活潑,K、Ca、Na除外)舉例:________________________2.鹽+酸→新鹽+新酸舉例:________________________3.鹽+堿→新鹽+新堿(反應(yīng)物需都可溶,且滿足復(fù)分解反應(yīng)的條件)舉例:______________________________________________4.鹽+鹽→兩種新鹽(反應(yīng)物需都可溶,且滿足復(fù)分解反應(yīng)的條件)舉例:___________________________________,Fe+CuSO4===FeSO4+Cu,AgNO3+HCl===AgCl↓+HNO3,Na2CO3+Ca(OH)2===CaCO3↓+2NaOH,NaCl+AgNO3===AgCl↓+NaNO3,●考點四酸、堿、鹽的溶解性1.酸:大多數(shù)都________(除硅酸(H2SiO3)不溶)。2.堿:只有氨水、_________________________、氫氧化鋇可溶于水,氫氧化鈣微溶于水,其余均為沉淀。3.鹽:鉀鹽、鈉鹽、銨鹽、硝酸鹽都________;氯化物除________難溶外,其余多數(shù)均可溶;硫酸鹽除________難溶,Ag2SO4、CaSO4微溶外,其余多數(shù)可溶;碳酸鹽除___________________________可溶,其余都難溶。注:BaSO4、AgCl不溶于水,也不溶于酸。附:常見酸堿鹽溶解性表記憶法,可溶,氫氧化鈉、氫氧化鉀,可溶,AgCl,BaSO4,碳酸鉀、碳酸鈉、碳酸銨,1.全溶鹽:鉀、鈉、銨、硝酸(鹽);鹽酸銀鹽對著干;硫酸用鋇來檢驗;可溶堿:鉀、鈉、銨、鋇(堿)。2.鉀鈉銨硝酸鹽,完全溶解不困難;氯化銀硫酸鋇,生成沉淀記心間;堿類、碳酸鹽,可溶只有鉀鈉銨。,●考點五化學(xué)肥料1.農(nóng)家肥料:營養(yǎng)元素含量少,肥效慢而持久、價廉、能改良土壤結(jié)構(gòu)。2.化學(xué)肥料(氮肥、鉀肥、磷肥)(1)氮肥作用:__________________________________(促苗)。缺氮:葉黃A.常用氮肥,促進植物莖、葉生長茂盛、葉色濃綠,氮氣,NH3,(2)鉀肥作用:___________________________________(壯稈);缺鉀:葉尖發(fā)黃常用鉀肥:KCl、草木灰、K2SO4(3)磷肥作用:___________________________________(催果);缺磷:生長遲緩、產(chǎn)量降低、根系不發(fā)達常用磷肥:磷礦粉Ca3(PO4)2、鈣鎂磷肥(鈣和鎂的磷酸鹽)、過磷酸鈣Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物、過磷酸鈣Ca(H2PO4)2(4)復(fù)合肥:含___________中的兩種或三種。KNO3、NH4H2PO4、(NH4)2HPO4(不能與堿性物質(zhì)混合施用),促進植物根系發(fā)達、穗粒增多、飽滿,N、P、K,促使作物生長健壯、莖桿粗硬、抗倒伏,3.氮、磷、鉀三種化肥的區(qū)別方法,全部溶于水,放出具有刺激性氣味的,氨氣,灰白色粉末,考點一幾種常見的鹽【例1】(2018梧州)關(guān)于碳酸鈉的說法錯誤的是()A.易溶于水B.可用于洗滌油污C.受熱易分解D.可用于制造普通玻璃,【解析】A.碳酸鈉易溶于水,故A正確;B.碳酸鈉能與油脂反應(yīng),可用于洗滌油污,故B正確;C.碳酸鈉受熱不易分解,故C錯誤;D.碳酸鈉可用于制造普通玻璃,故D正確。【答案】C【方法點撥】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答即可。,考點二粗鹽的提純【例2】(2018天津)(1)下圖是利用海水提取粗鹽的過程。上圖中①是____________池(選填“蒸發(fā)”或“冷卻”)。,,(2)粗鹽中含有少量CaCl2、MgCl2、Na2SO4和泥沙,某同學(xué)將該粗鹽樣品進行提純。①將樣品加適量水溶解,然后進行____________,除去泥沙等難溶性雜質(zhì),得到澄清溶液;②向所得的澄清溶液中依次加入稍過量的BaCl2溶液、NaOH溶液和______________溶液,除去生成的沉淀后,再滴加稍過量的稀鹽酸,得到較純凈的NaCl溶液;③蒸發(fā)溶液,得到較多氯化鈉固體時停止加熱,他注意到不能立即把______________直接放在實驗臺上,以免燙壞實驗臺。,(3)另一同學(xué)用所得的氯化鈉和蒸餾水配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液。配制步驟:①稱量和量取,②溶解,③計算,④裝入試劑瓶貼好標簽。配制上述溶液的正確順序是______________(填序號)?!窘馕觥?1)氯化鈉的溶解度受溫度影響變化不大,可用蒸發(fā)結(jié)晶的方法進行分離,所以圖中①是蒸發(fā)池;(2)過濾是分離固體與液體的一種操作,所以將樣品加適量水溶解,然后進行過濾,除去泥沙等難溶性雜質(zhì),得到澄清溶液;②碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,和氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀,所以向所得的澄清溶液中依次加入稍過量的BaCl2溶液、NaOH溶液和Na2CO3溶液,除去生成的沉淀后,再滴加稍過量的稀鹽酸,得到較純凈的NaCl溶液;,③蒸發(fā)溶液,得到較多氯化鈉固體時停止加熱,他注意到不能立即把蒸發(fā)皿直接放在實驗臺上,以免燙壞實驗臺;(3)配制一定質(zhì)量分數(shù)溶液的正確操作是計算、稱量、溶解、裝瓶貼標簽,所以配制上述溶液的正確順序是③①②④?!敬鸢浮?1)蒸發(fā)(2)過濾②碳酸鈉③蒸發(fā)皿(3)③①②④,考點三鹽的化學(xué)性質(zhì)【例3】(2018貴港)某化學(xué)興趣小組同學(xué)學(xué)習(xí)海水“制堿”知識后,到實驗室做實驗,小華的實驗:先取2mLNa2CO3溶液于試管中,再用膠頭滴管滴入少量稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象;小紅的實驗:先取2mL稀鹽酸于試管中,再用膠頭滴管滴入少量Na2CO3溶液,卻馬上觀察到有氣泡產(chǎn)生,兩人實驗所用的Na2CO3溶液、稀鹽酸均相同,卻觀察到不同的實驗現(xiàn)象,他們?yōu)榱瞬槊髟?,查閱資料。,①HCl和Na2CO3反應(yīng)時其實是分步進行的,即:Na2CO3+HCl===NaCl+NaHCO3(先),NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑(后);②NaHCO3溶液與足量澄清石灰水混合會變渾濁;③Ca(HCO3)2溶于水。請回答:(1)NaHCO3俗稱______________。(2)NaHCO3在醫(yī)療上是治療________________的藥劑之一?!咎岢鰡栴}】小華實驗后溶液中的溶質(zhì)是什么?,【猜想與假設(shè)】猜想①NaCl;②NaCl、NaHCO3;③NaCl、Na2CO3;④NaCl、Na2CO3、NaHCO3?!咎岢鲑|(zhì)疑】小紅認為猜想____________一定不正確?!緦嶒炋骄俊?【交流與反思】(1)大家一致認為上面實驗探究結(jié)論不正確,原因是______________________________________(用化學(xué)方程式表示)。(2)小紅認為,小華實驗后的溶液應(yīng)該繼續(xù)慢慢滴入稀鹽酸,若一開始無明顯現(xiàn)象,一會后觀察到有氣泡產(chǎn)生,則猜想____________成立?!練w納與總結(jié)】小華實驗與小紅實驗現(xiàn)象不同的主要原因與________________有關(guān)。,【解析】(1)碳酸氫鈉俗稱小蘇打;(2)碳酸氫鈉會與鹽酸反應(yīng)而消耗胃酸;【提出質(zhì)疑】Na2CO3+HCl===NaCl+NaHCO3(先),NaHCO3+HCl===NaCl+H2O+CO2↑(后),因為小華沒有看到氣泡所以碳酸根要么沒有反應(yīng)要么轉(zhuǎn)化為碳酸氫根,所以溶質(zhì)不能是NaCl或NaCl和碳酸鈉,所以小紅認為猜想①③一定不正確;【交流與反思】(1)碳酸氫鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀、碳酸鈉和水,化學(xué)方程式為2NaHCO3+Ca(OH)2===CaCO3↓+Na2CO3+2H2O;(2)碳酸鈉會先與鹽酸反應(yīng)生成碳酸氫鈉和氯化鈉,所以實驗后的溶液應(yīng)該繼續(xù)慢慢滴入稀鹽酸,若一開始無明顯現(xiàn)象,一會后觀察到有氣泡產(chǎn)生,則猜想④成立;【歸納與總結(jié)】小華實驗與小紅實驗現(xiàn)象不同的主要原因與加入試劑的順序有關(guān)。,【答案】(1)小蘇打(2)胃酸過多【提出質(zhì)疑】①③【交流與反思】(1)2NaHCO3+Ca(OH)2===CaCO3↓+Na2CO3+2H2O(2)④【歸納與總結(jié)】加入試劑的順序,考點四化學(xué)肥料【例4】(2018黑龍江)小明發(fā)現(xiàn)自家農(nóng)田里的作物葉色發(fā)黃,并且莖桿軟弱容易倒伏,他應(yīng)該施用下列化肥()A.KNO3B.CO(NH3)C.K2CO3D.Ca3(PO4)3【解析】植物出現(xiàn)了倒伏、葉色發(fā)黃的現(xiàn)象,這說明植物缺少氮元素和鉀元素。A.KNO3中含有氮元素和鉀元素,屬于復(fù)合肥;B.CO(NH3)2中含有氮元素,屬于氮肥;C.K2CO3中含有鉀元素,屬于鉀肥;D.Ca3(PO4)3中含有磷元素,屬于磷肥?!敬鸢浮緼,1.在粗鹽提純的實驗中,下列操作不規(guī)范的是(),,B,2.使用下列試劑能將氯化鈉、碳酸鈉、氯化鋇三種溶液鑒別出來的是()A.稀硫酸B.氯化鈉溶液C.鐵片D.氫氧化鈉溶液3.下列肥料中含營養(yǎng)元素種類最少的是()A.KClB.(NH4)2HPO4C.NH4H2PO4D.KNO3,A,A,4.硫酸氫鈉(NaHSO4)溶于水形成無色溶液,請預(yù)測其化學(xué)性質(zhì),說明預(yù)測的依據(jù),并設(shè)計實驗驗證。限選試劑是:NaHSO4溶液、BaCl2溶液、FeSO4溶液、Na2CO3溶液、NaOH溶液、稀鹽酸、酚酞溶液、紫色石蕊溶液、鎂條、碳粉、氧化銅。,硫酸根離子和鋇離子反應(yīng),生成硫酸鋇沉淀,白色沉淀生成,堿,碳酸鹽,氫離子和氫氧根,離子反應(yīng)生成水,碳酸根離子和氫,離子反應(yīng)生成水和,二氧化碳,取少量氫氧化鈉溶液于試管中,,滴入少量酚酞,然后滴加硫酸氫,鈉溶液,溶液先變紅色,然后變無色,取少量NaHSO4溶液于試管中,,滴入碳酸鈉溶液,有氣泡產(chǎn)生,中考真題匯編,1.(2016安徽)某研究小組對自動充氣氣球(示意圖如圖1)進行下列探究。【查閱資料】該氣球充氣原理是:通過擠破液體包,使液體與白色粉末接觸產(chǎn)生二氧化碳氣體,實現(xiàn)氣球自動充氣。,,(1)為檢驗氣體是二氧化碳,可選用_________________________(填試劑名稱)。探究一:液體包內(nèi)溶液酸堿性的探究(2)室溫時,用pH試紙測得溶液的pH=3,則該溶液呈________性。探究二:白色粉末成分的探究【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)認為是碳酸鈣;乙同學(xué)認為是碳酸鈉;丙同學(xué)認為是碳酸氫鈉。,氫氧化鈣(澄清石灰水),酸,【設(shè)計并進行實驗】(3)將少量白色粉末放入水中攪拌,固體全部溶解,說明甲同學(xué)的猜想________(選填“正確”或“不正確”)。(4)室溫時,分別向盛有碳酸氫鈉、碳酸鈉和白色粉末樣品的錐形瓶中注入等體積、足量的10%鹽酸(裝置如圖2),記錄如表。,不正確,實驗①的化學(xué)方程式為____________________________________;表中a=________;V1________V2(選填“>”“<”或“=”)。【分析并得出結(jié)論】(5)如何從上表中獲取證據(jù)并得出結(jié)論?__________________________________________________________________________________________________。,NaHCO3+HCl===NaCl+H2O+CO2↑,0.10,>,根據(jù)表中CO2體積與錐形瓶內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量的關(guān)系,實驗③與實驗①相同,,可得出白色粉末的成分為碳酸氫鈉,2.(2015安徽)我國制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”。其模擬流程如下。,,分解反應(yīng),(2)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮氣,屬于________變化(選填“物理”或“化學(xué)”)。(3)操作a的名稱是________,實驗室進行此操作時所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、________。(4)寫出NH4Cl的一種用途______________________。,物理,過濾,漏斗,用作化肥(或氮肥等),3.(2018西寧)下列化肥中屬于復(fù)合肥料的是()A.Ca(H2PO4)2B.(NH4)2HPO4C.CO(NH2)2D.K2SO44.(2018長春)下列說法中,正確的是()A.含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物B.生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)C.與鹽酸反應(yīng)生成氣體的物質(zhì)一定是金屬D.含有銨根離子的氮肥與熟石灰混合研磨一定生成氨氣,B,D,5.(2018湘西州)為了給三瓶失去標簽的無色溶液Na2CO3、CaCl2、稀HCl貼上正確的標簽,某同學(xué)首先給三瓶失去標簽的無色溶液編號為A、B、C,然后用滴管分別取少量A、B、C兩兩混合后產(chǎn)生如下現(xiàn)象:(1)A與B混合無明顯現(xiàn)象;(2)A與C混合后產(chǎn)生白色沉淀;(3)B與C混合后,產(chǎn)生氣泡。由此某同學(xué)推斷出A、B、C正確的順序是()A.Na2CO3、CaCl2、稀HClB.CaCl2、Na2CO3、稀HClC.CaCl2、稀HCl、Na2CO3D.稀HCl、CaCl2、Na2CO3,C,6.(2018黔南州)下列各種溶質(zhì)的溶液混合后無明顯現(xiàn)象的一組是()A.HCl、Na2CO3、K2SO4B.KNO3、Ba(OH)2、NaClC.KCl、AgNO3、HNO3D.NaOH、FeCl3、(NH4)2SO4,B,7.(2018衡陽)現(xiàn)有鹽酸和CaCl2的混合溶液,向其中逐滴滴入Na2CO3溶液,生成沉淀質(zhì)量與滴入Na2CO3溶液質(zhì)量的變化關(guān)系如圖所示。下列說法錯誤的是(),,A.滴加碳酸鈉溶液質(zhì)量為a~cg時,溶液中發(fā)生反應(yīng)為CaCl2+Na2CO3===2NaCl+CaCO3↓B.滴加碳酸鈉溶液質(zhì)量至bg時,溶液中含三種溶質(zhì)C.滴加碳酸鈉溶液質(zhì)量至ag時,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量比原混合溶液中溶質(zhì)質(zhì)量大D.滴加碳酸鈉溶液質(zhì)量至cg時,溶液呈中性,B,8.(2018益陽)甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),存在關(guān)系:甲+乙→丙+丁。下列說法正確的是()A.若丙、丁為鹽和水,則甲、乙一定為酸和堿B.若甲為單質(zhì),則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)C.若該反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng),則生成物中一定有水D.若甲為10g、乙為20g,則反應(yīng)生成丙和丁的質(zhì)量總和一定不大于30g,D,9.(2018成都)下列各組物質(zhì)的鑒別方法與結(jié)論均正確的是(),B,10.(2018南京)在“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗中,玻璃棒的用途不正確的是()A.稱取粗鹽后,把粗鹽研磨細B.溶解時攪拌,加速粗鹽溶解C.稱量精鹽前,把精鹽固體轉(zhuǎn)移到紙上D.蒸發(fā)時攪拌,防止因局部溫度過高,造成液滴飛濺,A,11.(2018仙桃)下列化肥中,利用其物理性質(zhì)即可與其他化肥區(qū)別開來的一種是()A.硫酸銨B.磷礦粉C.尿素D.硝酸鉀,B,12.(2018綏化)海洋中有豐富的水生生物和化學(xué)資源。海水曬鹽能得到粗鹽和苦鹵,粗鹽中含有多種可溶性雜質(zhì)(氯化鎂、氯化鈣等)和不溶性雜質(zhì)(泥沙等)。請回答下列問題。(1)蒸發(fā)過程中使用到玻璃棒,其作用是____________________________________________。,,攪拌,使液體均勻受熱,防止液滴飛濺,(2)若要去除粗鹽中可溶性的雜質(zhì)氯化鎂和氯化鈣,可依次加入過量的X和碳酸鈉兩種溶液。下列物質(zhì)中,可作為X的物質(zhì)有________。A.KOHB.Ba(OH)2C.Ca(OH)2D.NaOH(3)操作Ⅱ后向所得濾液中加入適量的鹽酸,其目的是______________________________________,最后通過蒸發(fā)結(jié)晶得到較為純凈的氯化鈉。,BCD,除去濾液中的碳酸鈉和氫氧化鈉,13.(2018貴陽)某化學(xué)興趣小組對酸、堿、鹽的部分性質(zhì)進行探究?!咎骄恳弧繗溲趸c與二氧化碳反應(yīng)甲同學(xué)設(shè)計實驗方案如圖1所示。,,(1)實驗現(xiàn)象為_____________________,甲同學(xué)由此判斷氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)。(2)小組內(nèi)其他同學(xué)認為甲同學(xué)方案不完善,理由是____________________。,試管內(nèi)液面上升,二氧化碳能溶于水,【探究二】氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時放出熱量乙同學(xué)向一定量10%的氫氧化鈉溶液中滴加10%的鹽酸,滴加過程中溫度變化如表。,(3)反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________。(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析混合溶液溫度變化的原因_________________________________________________________________________________________________________________。(5)小組內(nèi)其他同學(xué)提出“將10%的鹽酸直接滴入氫氧化鈉固體中也能得出相同結(jié)論”,你認為是否合理并說明理由________________________________________________________。,HCl+NaOH===NaCl+H2O,氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)放出大量的熱,故溶液溫度升高;過量鹽酸起冷卻降溫作用,反應(yīng)停止,熱量散失,故后逐漸下降,不合理,氫氧化鈉固體溶于水放熱,(6)丙同學(xué)將甲同學(xué)和乙同學(xué)實驗后的溶液混合,未發(fā)現(xiàn)明顯現(xiàn)象。現(xiàn)將混合液中的氯化鈉進行提純,具體的操作為________________________________________________________________________?!咎骄咳刻妓徕c溶液與稀鹽酸的分步反應(yīng),先加稀鹽酸至沒有氣泡產(chǎn)生,對混合液進行蒸發(fā)結(jié)晶,過濾、洗滌、,干燥,【查閱資料】向碳酸鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸的反應(yīng)是分步反應(yīng),第一步反應(yīng)生成碳酸氫鈉和氯化鈉,當碳酸鈉反應(yīng)完后才發(fā)生第二步反應(yīng)。丁同學(xué)向106g質(zhì)量分數(shù)為10%的碳酸鈉溶液中逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為3.65%的稀鹽酸,生成二氧化碳的質(zhì)量變化如圖2所示(不考慮CO2的溶解)。(7)A→C段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________________________________。(8)若B點橫坐標為150,則其縱坐標為________。,NaHCO3+HCl===NaCl+H2O+CO2↑,2.2,14.(2018天門)某實驗小組的同學(xué)用稀氫氧化鈉溶液和稀鹽酸做中和反應(yīng)的實驗,當他們向盛有氫氧化鈉的燒杯中滴加一定量的稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)忘了滴加酚酞指示劑。他們立刻停止滴加稀鹽酸,對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行了探究。,,(1)該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________。(2)探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分?!静孪搿坎孪胍唬嚎赡苁荖aCl和NaOH;猜想二:可能只有NaCl;猜想三:________________________。,NaOH+HCl===NaCl+H2O,可能是NaCl和HCl,【實驗探究】,溶液不變紅,成立,若有氣泡生成,15.(2018阜新)現(xiàn)有硫酸銅溶液、氫氧化鉀溶液、碳酸鈉溶液、氯化鈉溶液和稀硫酸五種溶液。鑒別它們可按如圖所示的步驟進行操作。(提示:碳酸鈉溶液呈堿性),,(1)步驟①中通過觀察_________________,可以鑒別出硫酸銅溶液。(2)步驟③用試劑Y鑒別氫氧化鉀溶液和碳酸鈉溶液時,試劑Y可以選用不同類別的物質(zhì)。①若試劑Y為酸,寫出有氣體生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________________________。②若試劑Y為堿,寫出有沉淀生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________________________。,溶液的顏色,2HCl+Na2CO3===2NaCl+H2O+CO2↑,Ca(OH)2+Na2CO3===CaCO3↓+2NaOH,- 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