《八年級道德與法治上冊 第一單元 走進(jìn)社會生活 第一課 豐富的社會生活 第一框《我與社會》課件1 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級道德與法治上冊 第一單元 走進(jìn)社會生活 第一課 豐富的社會生活 第一框《我與社會》課件1 新人教版.ppt（43頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

（1）你知道《魯濱遜漂流記》和印度狼孩的故事嗎？（2）魯濱遜在孤島生活的28年有沒有完全脫離人類社會？（3）狼孩與我們常人有什么區(qū)別？,個人的成長離不開社會,他在孤島上生存的知識、技能、依賴的火槍工具都是在社會中得來的，像他這樣極端的例子都不能脫離他人而存在，何況我們。,“宅男宅女”們有沒有脫離社會呢？,,豐富的社會生活,我與社會,學(xué)習(xí)目標(biāo),情感態(tài)度價值觀：感受社會生活的豐富性。能力目標(biāo)：理解個人與社會的關(guān)系，能關(guān)注社會、國家的變化和發(fā)展，并以己之力獻(xiàn)計獻(xiàn)策。知識目標(biāo)：知道復(fù)雜社會關(guān)系的形成以及人的身份的確定。,自學(xué)思考題,1.我們通過哪些方式感受社會生活？2.感受社會生活有哪些意義？3.社會是怎樣形成的？4.個人與社會的關(guān)系？5.人的身份是怎樣確定的？6.主要的社會關(guān)系有哪幾種？,我們在社會中生活，吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識都是通過別人所創(chuàng)造的語言，由別人傳授給我們的，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，社會不僅教會了我們各種生活技能，同時也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品，由此可見：個人的生活離不開社會。,有一個詞叫“自給自足”，請思考：⒈在現(xiàn)代社會，能夠做到“自給自足”嗎？⒉我們的生活有哪些方面和社會相關(guān)？3.說說我們每天在生活中所使用的物品和社會各行業(yè)有什么樣的聯(lián)系？,運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn),閱讀第2頁四個情境，回答：（1）你通過哪些方式了解社會?（2）在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？,到農(nóng)村、社區(qū)、工廠參與社會實(shí)踐活動；到社區(qū)進(jìn)行社會調(diào)查；閱讀報紙、收看電視；上網(wǎng)查詢；等等。,感受到社會生活是絢麗多彩的；感受到國家正在發(fā)生越來越大的變化；感受到自己能夠?qū)W到很多在課本上學(xué)不到的知識；感受到自己需要提高與人交往溝通的能力；等等。,,感受社會生活,走進(jìn)農(nóng)村，看到農(nóng)民在田間辛勤勞作,,感受社會生活,來到工廠，看到工人在有條不紊地工作,,感受社會生活,步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾,,感受社會生活,參觀博物館，豐富的展品令人震撼,,感受社會生活,觀看天安門廣場升旗儀式，感受到身為中國人的自豪,,一幅幅生動的社會生活畫卷在我們面前展開，我們的社會生活絢麗多彩。,P3探究與分享,暑假里，中學(xué)生小華經(jīng)歷了很多大事，以下是他的日記節(jié)選。,7月16日我今天到科技館的兒童樂園當(dāng)志愿者，引導(dǎo)和照顧前來玩耍的小朋友。一天下來，雖然累得精疲力竭，卻很有成就感！,7月25日在外婆家，我和表弟一起到菜園里除草、采摘蔬菜，既體會到勞動的艱辛，也感受到勞動的樂趣。,8月3日在報紙上看到我國航天事業(yè)發(fā)展的紀(jì)實(shí)報道，我心潮澎湃，對航天人的奉獻(xiàn)精神感到由衷敬佩。,你有類似的經(jīng)歷嗎？暑假里，哪些事給你的印象深刻，請把你的感受寫下來，與同學(xué)們分享。,隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認(rèn)識越來越深刻。,從小到大，你參與的社會生活有沒有變化？,2016年12月教育部等11部門印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，要求各地將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置，推動研學(xué)旅行健康快速發(fā)展。2017年6月5日開始，我市各中小學(xué)來到巴音花，實(shí)地參觀，感受家鄉(xiāng)的巨大變化，也引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)社會。,討論：你認(rèn)為研學(xué)旅行對中學(xué)生有什么意義呢？,,走進(jìn)社會，感受社會生活有哪些意義？,?我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認(rèn)識越來越深刻；?我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計獻(xiàn)策；?會更加關(guān)心國家發(fā)展，或?yàn)橹院阑驕?zhǔn)備為之分憂。,,討論：關(guān)注社區(qū)治理，關(guān)心國家發(fā)展，為此我們中學(xué)生需要做些什么？,?關(guān)愛大自然，合理利用自然資源；?關(guān)心身邊生活中的實(shí)際問題，為解決實(shí)際問題獻(xiàn)計獻(xiàn)策。?關(guān)心時事，關(guān)心國家大事，理解國家的大政方針，增強(qiáng)建設(shè)祖國的本領(lǐng).,我校旁邊的垃圾箱臭氣熏天，夏天更厲害，你有什么好主意呢?,人在社會交往中形成了各種社會關(guān)系。,生產(chǎn)中的關(guān)系：老板與員工買家與賣家發(fā)明者與使用者。生活中的關(guān)系：親戚親人鄰居交往中的關(guān)系：朋友同學(xué)愛人,,相關(guān)鏈接,人是政治的存在者，必定要過共同的生活?！獊喞锸慷嗟?人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會關(guān)系的總和?！R克思,個人是社會的有機(jī)組成部分,,↖,↙,↘,↗,↖,猜猜他們是什么關(guān)系？,你對這樣的社會關(guān)系網(wǎng)是如何理解的？,個人是社會的有機(jī)組成部分。如果把個人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點(diǎn)”。,我是學(xué)生,我是鄰居大哥哥,我是消費(fèi)者,1.你現(xiàn)在的身份有哪些？請你寫出至少四個身份。2.同一個人，為什么身份不同？3.向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學(xué)的父母、學(xué)校的校工，你分別應(yīng)該怎樣介紹？,在不同的社會關(guān)系中，具有不同的身份。,在家里，他們的身份是父母的孩子,在小區(qū)里，他們是業(yè)主，也是其他業(yè)主的鄰居,在車上，他的身份是乘客,,,,,在學(xué)校，他們的身份是老師的學(xué)生、同學(xué)的同學(xué),演一演,同學(xué)之間分組、分角色扮演不同的身份分別作自我介紹，感受一下不同身份的不同社會關(guān)系！,人的身份是通過社會關(guān)系確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。,個人與社會的關(guān)系怎樣？,①我們都是社會的一員，個人是社會的有機(jī)組成部分。人們在社會交往過程中形成了各種社會關(guān)系。②人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。,,,,,,,血緣關(guān)系,業(yè)緣關(guān)系,,以人們廣泛的社會分工為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系，如同學(xué)、同事等。,地緣關(guān)系,,由于地域上的鄰近和日常生活的交往而形成的關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。,由于婚姻或生育而形成的人與人之間的關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系和親戚關(guān)系。,,,,從社會關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。,（1）血緣關(guān)系,以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系。,（2）地緣關(guān)系,直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會關(guān)系。,（3）業(yè)緣關(guān)系,以人們廣泛的社會分工為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系。,同學(xué),同事,1.中秋節(jié)到了，我和爸爸媽媽從北京回來陪爺爺奶奶一起過節(jié)。2.中秋夜，小區(qū)里的老鄉(xiāng)、鄰居們共同舉辦賞月活動，慶祝中秋佳節(jié)。3.工廠給沒有子女陪伴的老人準(zhǔn)備了月餅等禮物。,判斷下列社會關(guān)系,血緣關(guān)系,地緣關(guān)系,業(yè)緣關(guān)系,,在社會中，我們會與父母、同學(xué)、老師、公交車司機(jī)、銀行職員等很多人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系。為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。,1.這些人通過哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？2.他們的存在對你產(chǎn)生了怎樣的影響？,（1）父母通過血緣關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系；同學(xué)、老師通過業(yè)緣關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系；公交車司機(jī)、銀行職員通過地緣關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系。,（2）父母給予我生命，哺育我成長；老師教給我知識，教我做人的道理；同學(xué)讓我懂得了友誼的重要性；公交車司機(jī)為我出行提供了方便；等等。,,感受社會生活,我們都是社會的一員,社會生活絢麗多彩,社會生活的作用,個人是社會的有機(jī)組成部分,人的身份是在社會關(guān)系中確定的,,,我與社會,社會關(guān)系的形成,幾種主要的社會關(guān)系,教學(xué)目標(biāo),1.中學(xué)生參與社會生活的形式可以是()①參加社會公益活動②輟學(xué)到發(fā)達(dá)地區(qū)打工③到敬老院進(jìn)行獻(xiàn)愛心活動④開展助人為樂、學(xué)習(xí)雷鋒活動⑤不上學(xué)到災(zāi)區(qū)當(dāng)志愿者A．①②③⑤B．②③④⑤C．①②④D．①③④,D,2.2017年7月，期末考試一結(jié)束，巴彥淖爾市二中初二年級同學(xué)，開始了他們?yōu)槠谒奶斓纳鐣?shí)踐，與社會真正有了個“親密接觸”。通過參與社會實(shí)踐活動()①學(xué)生會與越來越多的人打交道②使學(xué)生對社會生活的感受越來越豐富③使學(xué)生對社會生活的認(rèn)識越來越深刻④有利于引領(lǐng)學(xué)生探索新的知識領(lǐng)域A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④,A,教學(xué)目標(biāo),3．如果說社會是張網(wǎng)，那么我們每個人都是（）A、網(wǎng)上的一個結(jié)點(diǎn)B、漏網(wǎng)之魚C、互不相干的個體D、一條線,A,教學(xué)目標(biāo),4．馬克思說：“人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會關(guān)系的總和?！毕铝欣斫獠徽_的是()A．每個人都是社會的一員B．個人是社會的有機(jī)組成部分C．每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點(diǎn)”D．個人可以脫離社會而生存和發(fā)展,D,5．每個人都不止一種身份。即使是剛出生的嬰兒，他（她）都不止一種身份：除了是家庭的新人外，他（她）還是一個國家的新公民。隨著年齡的增長，人的身份還會逐漸增加……人的身份是在中確定的()A．社會關(guān)系B．政治關(guān)系C．經(jīng)濟(jì)關(guān)系D．法律關(guān)系,A,6．小明在日記中寫道：‘’在家里，爸爸是慈父；在學(xué)校里，爸爸是耐心的老師；在媽媽家里，爸爸是孝順的兒子；在路上，爸爸是守法的司機(jī)……”小明的話說明()A．社會關(guān)系建立的基礎(chǔ)是血緣關(guān)系B．沒有社會關(guān)系才會活得輕松C．人們在不同的社會關(guān)系中具有不同的身份D．只有成年人的社會關(guān)系才復(fù)雜,C,7．人的身份是通過社會關(guān)系確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。在社區(qū)，我與李奶奶是鄰居。我與李奶奶的關(guān)系屬于()A．血緣關(guān)系B．地緣關(guān)系C．業(yè)緣關(guān)系D．法律關(guān)系,B,8．根據(jù)圖片，回答問題,我是消費(fèi)者我是中學(xué)生,（1）同一個人，為什么身份不同？（2）你現(xiàn)在的身份有哪些？你能說出這些身份屬于哪種社會關(guān)系嗎？,人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。,如：在家里，我是父母的兒子，屬于血緣關(guān)系。在學(xué)校，我是老師的學(xué)生，是同學(xué)的同學(xué)，屬于業(yè)緣關(guān)系。,1920年，在印度加爾各答附近的一個山村里，人們在打死大狼后，于狼窩里發(fā)現(xiàn)了兩個由狼撫育的女孩，其中大的年約7、8歲，被取名為卡瑪拉；小的約2歲,被取名為阿瑪拉。后來她們被送到一個孤兒院去撫養(yǎng)。阿瑪拉于第2年死去,卡瑪拉一直活到1929年。孤兒院的主持人辛格在他所寫的《狼孩和野人》一書中，詳細(xì)記載了這兩個狼孩重新被教化為人的經(jīng)過。狼孩剛被發(fā)現(xiàn)時，生活習(xí)性與狼一樣；用四肢行走；白天睡覺，晚上出來活動，怕火、光和水；只知道餓了找吃的,吃飽了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齒撕開吃）；不會講話，每到午夜后像狼似地引頸長嚎?？ì斃?jīng)過7年的教育，才掌握45個詞,勉強(qiáng)地學(xué)幾句話，開始朝人的生活習(xí)性邁進(jìn)。她死時估計已有16歲左右，但其智力只相當(dāng)3、4歲的孩子。,狼孩的故事,