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第9部分作文,●廣東省中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)(滿分為50分)●,一、近十年廣東中考作文考查明細(xì)表,二、命題分析1.命題形式穩(wěn)中有變。在近十年中考作文中,2011、2012年考查限制性命題作文,2013、2014、2015、2016、2017連續(xù)5年考半命題作文,2010、2018年考命題作文。另外,題目中一般都包含了提示語和作文要求。給考生寫作提供了比較明確的寫作思路,在一定程度上降低了立意和選材的難度。,2.主題搖曳多姿,重體驗(yàn)。通過對近十年的中考作文題分析,每一次考試的作文題目,其主題各有側(cè)重,而且給人以耳目一新之感。但無論是立意還是選材都沒有游離于中學(xué)生的生活現(xiàn)狀,一般情況下,主題都圍繞成長體驗(yàn),以及對“真、善、美”的初步認(rèn)識來設(shè)置。都與學(xué)生的成長經(jīng)歷、獨(dú)特體驗(yàn)有關(guān),側(cè)重于引導(dǎo)考生正確的、積極的人生觀和價值觀。3.選材、立意自由。從立意和選材來看,沒有設(shè)置障礙。讓學(xué)生都有話可說,有事可寫,有感可發(fā)。大部分題目都與“我”有關(guān)。寫作內(nèi)容都與“我”有必然的聯(lián)系。記敘“我”的成長經(jīng)歷、表達(dá)“我”的成長體驗(yàn)、抒發(fā)“我”的真實(shí)情感。這樣的設(shè)置,能夠讓學(xué)生寫出真情實(shí)感。,三、閱卷現(xiàn)場傳真。從近幾年的中考閱卷反饋的情況來看,考生在平時的作文備考,乃至考場上,我們應(yīng)該注意以下八個方面。1.卷面要整潔,切忌涂畫。俗話說“人靠衣裝”。其實(shí)考場作文也是如此。如果考場作文書寫整齊、標(biāo)點(diǎn)正確,好像一個人穿得整整齊齊,長得端端正正,閱卷老師對你的這篇作文,印象自然會很好。反之,如果作文卷面東涂一塊,西抹一塊,像個大花臉,字跡又難以辨認(rèn),這篇作文即便是寫得再好,也會在得分上大打折扣。卷面要求要注意以下幾點(diǎn):,(1)字必須寫在方格內(nèi)。作文試卷是一張方格紙,那么就要求我們必須把字寫在方格內(nèi),方方正正,大小適中,筆畫要收緊,不要出格,不要把字寫得張牙舞爪,影響閱卷老師整體審讀,進(jìn)而影響作文得分。(2)字體一定要舒展。寫字要做到最基本的一點(diǎn)就是字要讓人容易辨認(rèn),有些同學(xué)經(jīng)常把字寫得很小,整個字縮成一團(tuán),讓閱卷老師看起來很費(fèi)勁,影響閱讀情緒,作文很容易直接被打入“冷宮”,后果可想而知。,(3)改正錯別字要用“/”。有些考生寫了錯別字,便把整個字涂作一團(tuán),就像一個“鐵疙瘩”,十分難看。如果卷面上出現(xiàn)很多“鐵疙瘩”,整個卷面看起來非常臟,很容易使閱卷老師感到厭煩,直接影響判分。所以,改正錯別字的時候,只要用“/”劃掉即可。(4)修改句子要用“——”。許多考生在修改句子時,習(xí)慣在句子上隨意勾涂畫抹,畫上很多條“——”,再畫上很多條“∣”,結(jié)果形成一個“柵欄”,嚴(yán)重影響了卷面美觀,給閱卷老師造成閱讀障礙,最終導(dǎo)致失分。正確的做法是:在需要刪除的句子中間畫上一道“——”即可。,2.審題要精準(zhǔn),切忌偏題。出現(xiàn)偏題、跑題的情況主要是在審題這個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)失誤,審題失誤將會導(dǎo)致全盤皆輸,因?yàn)槿绻}、跑題,無論構(gòu)思多么巧妙、語言多么優(yōu)美,作文也只能是四類文,最多25分。所以,動筆之前一定要審清題意。3.寫真我風(fēng)采,切忌套用。有的同學(xué)在考前看過與考題接近的作文,或考前背了幾篇范文,在中考時,不看命題是否貼合,便機(jī)械地套用,以致形成宿構(gòu)套作之文。這種文章一旦引起判卷老師的注意,打入低分作文是肯定的。所以,希望考生一定不要懷有投機(jī)僥幸的心理,不要套用宿構(gòu)作文。,4.擬好文題,切忌無題。《評分細(xì)則》中對標(biāo)題這一項(xiàng)有明確規(guī)定:無標(biāo)題扣2分。按照規(guī)定,一篇不加題目的文章被認(rèn)為是不完整的文章,所以往往被扣掉的不止是2分,很有可能是5分甚至8分。5.重視字?jǐn)?shù),切忌“缺斤少兩”。《評分細(xì)則》明確規(guī)定,字?jǐn)?shù)少于要求50字以上,每50字扣1分。在評分過程中,對字?jǐn)?shù)不夠或沒有寫完的作文,一般得分都在35分以下。在考場上,因?yàn)楦鞣N原因?qū)е伦謹(jǐn)?shù)不夠的現(xiàn)象比比皆是,應(yīng)引起考生的足夠重視。,6.結(jié)尾不可少,沒有結(jié)尾失分嚴(yán)重。閱卷老師衡量一篇文章的好壞,首先是看其整體。古人寫文章講究“鳳頭”“豬肚”“豹尾”,這也是有一定道理的。有些考生由于種種原因,作文來不及結(jié)尾,或用一句話硬斷,或點(diǎn)上一串省略號,無論哪一種情況,都視為未完篇。即使你雕出了“鳳頭”,壯大了“豬肚”,也會因?yàn)闆]有“豹尾”而不成好文章,得不到高分。7.文題要突出,切忌四不像。閱卷老師提醒考生一定要有強(qiáng)烈的文體意識,記敘文以記敘、描寫為主,最好是用細(xì)節(jié)說話,當(dāng)然也可以發(fā)表少而精的議論,點(diǎn)到為止,絕不要沖擊到記敘文的主體;同樣,如果確定寫議論文,文字表述必須以說理為主,不能用單純的“擺事實(shí)”代替“講道理”,絕不能用大量的描寫沖擊議論這個主體。,8.不寫錯字不錯用標(biāo)點(diǎn),切忌錯字連連。有的考生一些常用的字都會寫錯,有的考生通篇一點(diǎn)(逗號)到底,沒有一個句號,顯得極不認(rèn)真?！对u分細(xì)則》中一般規(guī)定,錯別字每3個扣1分(重復(fù)的錯別字不計),最多扣3分,不能正確使用標(biāo)點(diǎn)扣1~3分。平時不注意錯別字和標(biāo)點(diǎn)符號書寫的考生需要格外注意了。建議考生在書寫過程中要盡量避免錯別字,標(biāo)點(diǎn)要清楚、準(zhǔn)確。,第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),第一節(jié)精準(zhǔn)審題審題是決定作文成敗的第一個重要環(huán)節(jié)?？荚嚂r,審題定位是否準(zhǔn)確,是作文能否獲得高分的重要保障。審題時,需將題目一個字一個字地解讀,然后細(xì)心揣摩題意,把握題旨,明確要求,以便對文題所顯示的中心、范圍和所暗示的體裁特點(diǎn)等,做全面審視。一般來說,只要理解了題目的含義及出題者的意圖,寫作是比較容易的。具體來說,我們審題時要做到以下幾點(diǎn)。1.審清限制仔細(xì)閱讀題目及相關(guān)的話題、材料、寫作要求、提示語等。作文的限制就在這些“部件”中有所體現(xiàn)。一般包括:文體、話題、人稱、數(shù)量、時間、空間、中心等。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),【示例】分析《那天,我撿到了快樂的鑰匙》這個作文題目的限制。限制了寫作對象:鑰匙;限制了寫作時間:那天;限制了文章中心:快樂;限制了文章體裁:記敘文;限制了寫作的主體:我。此外,還必須繼續(xù)思考一個更重要的問題:“鑰匙”的含義是什么?在此題中我們要取它的比喻義,應(yīng)該理解為方法。結(jié)合題目的意思就是要尋找獲得快樂的方法。言外之意,文中的“我”在“那天”之前是不快樂的,但是經(jīng)歷了那天的事情之后,我終于找到了獲取快樂的方法,使自己擁有了快樂?？忌趧庸P之前,必須把這些問題都考慮清楚。,第七節(jié),,,,,,第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),2.找準(zhǔn)題眼(1)捕捉、推敲題眼。①如果題目是主謂句,題眼往往在謂語或謂語中心詞上。如:《他(她)真美》的題眼是“美”,我們在寫作時必須抓住“美”,寫出體現(xiàn)“美”的事件或細(xì)節(jié),明確“美”在文中的含義,揭示“美”的本質(zhì)。②如果題目是動賓短語,題眼往往在動詞上。如:《戰(zhàn)勝自卑》的題眼是“戰(zhàn)勝”,寫作時就必須交代是什么推動主人公“戰(zhàn)勝”自卑的,“戰(zhàn)勝”的過程如何,在“戰(zhàn)勝”過程中有些什么感受,獲得怎樣的啟發(fā)。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),③如果題目是偏正短語,題眼往往在修飾語上。如:《不尋常的考試》的題眼是“不尋?！?說明這個“考試”是與眾不同的,并非一般意義上的考試,而是指在生活和學(xué)習(xí)中遇到的考驗(yàn),因此要選好寫作的對象和材料。再如2014年佛山市中考作文題《每座山都有自己的金頂》,整個題目雖不是偏正短語,但其中“自己的金頂”這個偏正短語是審題的重點(diǎn),其中的修飾詞“自己的”提醒我們,出題人是希望我們寫出“內(nèi)心的”“獨(dú)一無二的”的體驗(yàn)、感悟、成長?！白约骸鳖I(lǐng)悟到的這些體驗(yàn)、感悟、成長,就猶如一座座山的山頂,是金光熠熠的。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),(2)審清修飾詞的限定和要求?！白睢薄耙病薄斑€”“更”“其實(shí)”等修飾詞如果出現(xiàn)在題目中尤其要注意,它們都不是可有可無的點(diǎn)綴,而是體現(xiàn)著一定的要求,稍不注意,可能就成了一個容易忽略的“陷阱”。【示例】廣東省中考題《最好的獎賞》“獎賞”是文章的線索,它可以是實(shí)在的、物質(zhì)的、可視的;也可以是抽象的、精神的、情感的,一句表揚(yáng)、一種暗示、一份情意;個性心理的優(yōu)化,良好習(xí)慣的養(yǎng)成,道德素養(yǎng)的提高,也都可成為“獎賞”。題目中在“好”字前用了副詞“最”,這就暗示了下列要求:避開物質(zhì)性的“獎賞”,最好能亮出精神、情感或能力等抽象意義的“獎賞”,或是將“實(shí)”與“虛”的“獎賞”結(jié)合著寫,并“以虛為最”。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),(3)理解題目隱藏的含義。有些題目,語意雙關(guān),不能僅從字面上去理解,而要考慮其引申義、比喻義或象征意義。如審題時能考慮到題目的寓意,就可以展開豐富的聯(lián)想,運(yùn)用發(fā)散思維多角度選材。比如《路》這個題目,可從字面意義看,指的是任何一條供人行走的路;也可從象征意義去分析,理解為“人生之路”“奮斗之路”“青春之路”等等。如果取其象征意義,就可扣住“任重而路遠(yuǎn)”或“前途是光明的,道路是曲折的”等主題去發(fā)揮。例如,可從一條具體的崎嶇小路,拓寬為拖拉機(jī)路,再發(fā)展為公路、鐵路,以此反映家鄉(xiāng)在改革中的變化;也可從無路到有路,暗示勇于開拓、勇于實(shí)踐的重要,闡明只要思想正確,方法對,有決心,有毅力,事就能辦好,路就能走通。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),同類題目還有:《腳印》《足跡》《晨》《春》《燈》……對于這些題目,首先應(yīng)研究這個詞的本義,再考慮它的象征義,從而找到寫深寫透題目的突破口。【示例】2014年廣東省題《是我制勝的魔杖》此題就用了“魔杖”的比喻義“法力無邊”“戰(zhàn)無不勝”。寫作時,要注意體現(xiàn)這個含義,然后將寫作的重心放在魔杖“法力無邊”“戰(zhàn)無不勝”的原因上,這是魔杖之所以成為魔杖的原因,而不是像一般理解的那樣重點(diǎn)寫“勝”的過程和結(jié)果(“勝”的過程和結(jié)果略寫或一筆帶過就好)。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),3.讀懂提示語近幾年,廣東中考作文題在命制過程中為了減小審題難度,常常加上一段提示性的文字,這段提示性的文字給考生或多或少地指出了寫作的方向和內(nèi)容。因此,在審題時,應(yīng)注意對提示語的研究揣摩。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),【示例】中考作文題提示語:這是一個愛的世界,愛在生活中無處不在。父母對子女拳拳的愛,子女對父母眷眷的愛,老師對學(xué)生殷切的愛,學(xué)生對老師純真的愛,朋友之間誠摯的愛,鄰里之間融融的愛……但是,并不是所有的愛都表現(xiàn)得轟轟烈烈,驚天動地。在很多時候,愛就是一個溫柔的眼神,一個輕輕的手勢,一次安靜的傾聽,一次不經(jīng)意的回眸……這才是生活中的大愛啊!體悟出這樣的愛,才能真正地理解生活,理解世界。請以《大愛無聲》為題寫一篇文章。,第七節(jié),【審題點(diǎn)撥】如果僅看題目,“大愛無聲”好像似曾相識,可能不少學(xué)生都覺得讀過類似的以“愛”為話題的作文,但又一時無從下筆。因此,認(rèn)真閱讀作文題前面的提示語是非常重要的。,第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),面對這樣的題目,有些考生剛讀完第一自然段就開始匆匆動筆,甚至有的學(xué)生就用“眷眷的愛”“殷切的愛”“純真的愛”“誠摯的愛”“融融的愛”作為小標(biāo)題逐一描寫。這當(dāng)然偏了題,這種記敘描寫或者大而無當(dāng),或者蜻蜓點(diǎn)水淺嘗輒止,是不扎實(shí)的。其實(shí)稍稍用心閱讀材料就會發(fā)現(xiàn),審題的關(guān)鍵在“但是”之后的內(nèi)容,“但是,并不是所有的愛都表現(xiàn)得轟轟烈烈,驚天動地。在很多時候,愛就是一個溫柔的眼神,一個輕輕的手勢,一次安靜的傾聽,一次不經(jīng)意的回眸……這才是生活中的大愛啊!體悟出這樣的愛,才能真正地理解生活,理解世界”。也就是說,從細(xì)微之處體悟大愛、體悟真愛才是本題的要求。認(rèn)真審題,一要把握“大愛”,二要把握“無聲”,三要“于無聲處見大愛”。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),還有許多考生只寫“大愛”,不寫“無聲”,泛泛寫“愛”;只寫什么是愛,愛的種類,愛有哪些作用等,發(fā)空泛議論,毫無真情實(shí)感;或只寫個人對“愛”的感受,卻將父母的愛作為陪襯。這些都是偏題跑題的表現(xiàn)。對提示語部分推敲咀嚼,對其隱含的信息充分挖掘,這是審題時至關(guān)重要的一點(diǎn),切記!,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),4.重視要求有些題目對寫作內(nèi)容或文章體裁有限制,不注意就容易出問題。比如題目是“小議骨氣”,文章如果成段成篇地描寫,就不符合該題目要求寫議論文的暗示。【示例】廣東省中考作文題春天的新綠、故鄉(xiāng)的圓月;“采菊東籬下”的悠閑,“天生我材必有用”的灑脫;陌路上的相視一笑,危難時的義無反顧……在生活中,美隨處可見,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去體驗(yàn),去感悟。最美,是美的升華。它令人刻骨銘心、靈魂震撼,令人心馳神往。你一定有心中的“最美”,關(guān)于“最美”,你一定也有感悟,請自擬一個包含“最美”這個詞語的標(biāo)題,寫一篇不少于500字的文章,文體自選,文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),【審題點(diǎn)撥】我們必須了解題目中有如下幾個要求:(1)“最美”不是題目,要自擬一個題目,且題目中要包含“最美”這個詞語。(2)“你一定有心中的‘最美’”,這句話中的“你”,考生務(wù)必要明白是指考生自己。(3)“關(guān)于‘最美’,你一定也有感悟”,這句話中的“感悟”,考生務(wù)必在作文中寫出自己的感悟、體會。(4)不少于500字,不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。這些要求,考生在寫作前和寫作時要把握到位,若不細(xì)細(xì)咀嚼領(lǐng)會就匆忙著筆,可能會給考場作文帶來無可挽回的損失。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),審題對點(diǎn)訓(xùn)練(一)水有三種狀態(tài),人生也有三種狀態(tài)。水的三種狀態(tài)是由水的溫度決定的,人生的三種狀態(tài)是由自己心靈的溫度決定的。假如一個人對生活和人生的溫度在0℃以下,那么這個人的生活狀態(tài)就會是冰,他的世界也就是他雙腳站的地方那么大;假如一個人對生活和人生的態(tài)度是常溫,那么他就是一掬常態(tài)下的水,他就能流進(jìn)大河、大海,但他永遠(yuǎn)離不開大地;假如一個人對生活和人生是100℃的熾熱,那么他就會成為水蒸氣,成為云朵,他就飛起來,這樣,他就不僅擁有大地,還能擁有天空,他的世界將和宇宙一樣大。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),請以“心靈的溫度”為話題,寫一篇文章。題目自擬,但不得直接以話題為題目。要求:①文體自選(詩歌除外)。②不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。請寫出審題思路:,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),1.不能以《心靈的溫度》為題,而要另擬題。2.忠告:不必太多地引用導(dǎo)語,那樣會顯得我們有點(diǎn)不太智慧,沒有理解清楚話題。導(dǎo)語只是“導(dǎo)”,起輔助作用的,幫助導(dǎo)出正題的,它不能全部代表話題本身。話題,是我們自己的話題,我們理解的話題。3.所謂“心靈的溫度”,就是人生的態(tài)度。所以文章應(yīng)著重闡述內(nèi)因(即當(dāng)事人的心理狀態(tài))對其人生的影響,將二者的關(guān)系寫夠,才能表現(xiàn)好這種關(guān)系。4.此文很適合用對比,也可以上樓梯式地同類比較。這取決于我們選用的材料。5.警覺:此文很容易陷入大而不當(dāng)、泛泛空談的陷阱。建議選材的落點(diǎn)小些為好,但立意最好深遠(yuǎn)宏大,即,以小見大會比較合適。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),審題對點(diǎn)訓(xùn)練(二)人生路上,有太多令我們感動、欣賞的美好東西,在我們心底留下了深刻感人的記憶:一縷翠綠,讓我們欣喜;一道風(fēng)景,讓我們留戀;一份真情,讓我們幸福;一次信任,讓我們鼓舞……他們都像一壇壇香醇的美酒,讓我們回味無窮。請以《讓常駐心間》為題,寫一篇作文?？梢源竽懴胂?講述故事,也可抒發(fā)感情,發(fā)表議論。要求:把題目補(bǔ)充完整;寫出真情實(shí)感;文體自選(詩歌除外);不少于600字;文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),請寫出你的審題思路:1.要求寫“記憶”,記憶必須是美好的,深刻感人的,讓人回味無窮的。2.最好寫“一”,不用太勤奮;但這個“一”,如是是你心中的某一種“最”,就特別扣題了。3.既然是“常駐心間”,說明這一記憶已經(jīng)內(nèi)化成你心中的一部分,你如何去表現(xiàn)這種“內(nèi)化”的結(jié)果?例如:“一縷翠綠”讓我們欣喜,我們在生活中如何尋找和營建同樣的翠綠?留戀“一道風(fēng)景”,如何去尋找和珍惜同樣的風(fēng)景?被“一份真情”幸福過,以后如何用具體行動去感激和珍惜這樣的真情?被“一次信任”鼓舞過,如何以同樣的信任去鼓舞值得的人?這樣處理材料,能加深立意的深度。4.寫足“美好”“深刻感人”,“常駐”才會合情合理。所以,請把重心放在“美好、深刻感人”上。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),第二節(jié)快速立意一、立意的要求(立意深刻),第七節(jié),二、立意的概念作文立意,通俗一點(diǎn)理解,就是我們常說的中心思想,或文章主旨。規(guī)范一點(diǎn)講,就是我們通過一篇文章希望表達(dá)怎樣的思想觀點(diǎn)或情感。,第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),三、立意的原則1.立意要準(zhǔn)確立意首先需“正確”。所謂正確是指文章的主題要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律,符合國家的政治原則,體現(xiàn)出積極向上的健康思想,不片面、不偏激、不灰色、沒有低級情趣等。如:歌頌真、善、美,抨擊假、惡、丑;提倡以人為本、愛國、無私奉獻(xiàn)、誠信、環(huán)保等;不表現(xiàn)某些厭世消極的思想,或是為腐敗、迷信者歌功頌德。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),例如,都寫勞動,有人寫通過嘗試勞動,體驗(yàn)出勞動的艱辛、父母的辛勞、勞動的偉大、讀書的重要等,從而激發(fā)起珍惜學(xué)習(xí)生活、發(fā)憤學(xué)習(xí)的思想感情,得出“打工日當(dāng)午,汗滴腳下土,誰知手中錢,厘厘皆辛苦”的結(jié)論,這是符合題意的,因而是正確的立意。如果得出的結(jié)論是“萬般皆下品,唯有讀書高,不吃苦中苦,難為人上人”,并產(chǎn)生厭惡勞動,看不起勞動的思想感情,則顯然是不健康的,因此也是不切題的,立意自然也不能說正確。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),2.立意要簡明簡而明就是“簡約”?！昂喖s”指思想內(nèi)容的單一集中,以便給人以鮮明突出的印象。兩個以上的主題,或主題過大,會使主題繁雜空洞,都不能稱之為“簡約”。例如,題目:也是一種幸福有考生這樣立意:《生病和健康也是一種幸福》。我病了,媽媽爸爸不上班陪著我,不用上學(xué)更不用做作業(yè),就像當(dāng)小皇帝一樣。原來生病也是一種幸福,但我又想,擁有健康的身體也是最重要的。這樣立意不簡明,讓人不知所云。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),3.立意要深刻一篇文章單單立意正確,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從某種意義上說,文章得分高低與立意深淺是緊密相連的。就考場作文而言,立意正確絕大多數(shù)同學(xué)都能做到,但進(jìn)一步做到立意深刻的就很少了。例如,題目:《嘗試》甲文和乙文都寫同樣的題材:寫化學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗了,以后就不敢嘗試,后來在老師的鼓勵下,嘗試了第二次,終于成功了。甲文的結(jié)尾就一句話:第二次嘗試成功了,感謝老師,我很高興。乙文的結(jié)尾寫道:“初生牛犢不怕虎”的第一次嘗試固然是可貴的,然而更可貴的是嘗試著從失敗中站起來。我想人生最美好的時刻,就是嘗試著戰(zhàn)勝自己的時刻了。很顯然,乙文的立意就要深遠(yuǎn)一些。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),4.立意要新穎所謂立意要新穎是指立意要緊跟時代的步伐,要求新,求異,不甘于平庸,力求與眾不同。例如,題目:《過年》甲文:寫過年熱鬧繁榮的景象,人們走訪親戚很高興等,贊美過年真好。乙文:父親打麻將賭博輸?shù)靡凰?全家人因此不開心,還因此大吵大鬧,把熱鬧喜慶的春節(jié)搞得烏煙瘴氣,批判了賭博之風(fēng)。甲文立意過于陳舊老套,乙文立意別具一格,讓人耳目一新。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),四、立意普遍存在的問題1.抱殘守缺,不求創(chuàng)新不少考生寫作文沒有自己的主見,缺少自己的認(rèn)識,總是寫那幾個陳舊的故事,說那幾個別人都說的話題。有時看到一個作文題目,提示語中有什么就寫什么。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),2.淺嘗輒止,浮于表面淺嘗輒止,就是不做深入思考,不能由表及里、由淺入深、由果推因、由形觀神地審察事物,不能透過表象看到真相,不能經(jīng)由問題揭示原因,不能經(jīng)由形式洞察內(nèi)涵。這樣一來,就只能停留在表面。例如,題目:《春天在我心中》好多考生僅僅局限于自然變換中的“春天”,認(rèn)為草長鶯飛、勃勃生機(jī)是春天。這個立意是正確的,但無疑是膚淺的,事實(shí)上,透過現(xiàn)象看本質(zhì),就應(yīng)該立意為“生活中一切美好的人、事、物、美好的情感”等都是春天。如此立意,自然要比只把“春天”當(dāng)作季節(jié)要深刻得多。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),3.標(biāo)新立異,嘩眾取寵有些考生在寫作時,劍走偏鋒,總想著一鳴驚人,從而提出一些不遵守社會公德、不遵從國家法律法規(guī)的觀點(diǎn),以謀求他人的關(guān)注,嘩眾取寵。比如,有人講誠信吃大虧,還是虛偽一些、實(shí)際一些好;有人認(rèn)為犧牲自己去救人是犯傻,不如明哲保身;有人提出應(yīng)該尊重個人自由,允許中學(xué)生談戀愛,等等。這種思想認(rèn)識上的偏差如果出現(xiàn)在考場作文上,即使文章結(jié)構(gòu)完整、語言生動,也不會得到高分。例如,題目:《不能沒有你》。將“你”確定為自己的“戀人”,宣揚(yáng)戀愛至上、愛情甜蜜等與中學(xué)生身份不相符的思想。諸如此類的消極頹廢、情緒低落、心理陰暗等問題,如果出現(xiàn)在考場作文上,即使有很好的文采,也不會得到高分。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),4.貪多求全,表意不明貪多求全,就是寫作中“多中心”的誤區(qū)。寫作時不集中在某一個主題上,中途轉(zhuǎn)向另一個主題,從而使已確立的中心不能貫串始終,讓人也理不出頭緒,讀后如在云里霧里,不知所云。例如,題目:《我有一個好習(xí)慣》。一位考生根據(jù)材料提示,一會兒寫自己孝敬父母,幫助父母做家務(wù);一會兒寫自己尊敬師長、關(guān)心同學(xué),在學(xué)校深受師生好評;一會兒又寫自己愛好閱讀,又說這也是一個好習(xí)慣。這哪里是“一個”好習(xí)慣,分明是好幾個,中心分散,主題模糊。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),五、立意的方法1.以小見大以小見大法,就是小處落筆,大處著眼。記敘的是小事,描寫的是細(xì)節(jié),剖析的是細(xì)小現(xiàn)象,表現(xiàn)的是深刻的主題。運(yùn)用此法便于選取材料,使文章立意更加深刻。只要善于觀察,善于挖掘,耳聞目睹,瑣屑小事,皆可作為寫作的素材。例如《散步》(莫懷戚),作者通過寫一家人一起散步這件小事,來表達(dá)中年人“尊老愛幼,人到中年責(zé)任擔(dān)當(dāng)”這個大的主題。這就是以小見大的手法。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),2.由表及里由表及里法,就是透過客觀事物的表象,挖掘事物的深層意蘊(yùn)。意蘊(yùn)總是比直接顯現(xiàn)的形象更為深遠(yuǎn),需要認(rèn)真分析,反復(fù)思索,才能獲得。例如,《跟著》,作者記敘“我”去上學(xué),父親依依不舍地在后面跟著這件事。作者結(jié)尾寫道:“父親在后面跟著我,卻又像是我在跟著父親。我們倆都跟隨著自己的目標(biāo)。我們倆都跟著愛走。”表面是“跟”,本質(zhì)是“愛”,寫得最妙的還是這種欲言還休的“遮遮掩掩”。這就是由表及里,揭示本質(zhì)以升華主題。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),3.反彈琵琶對于某一種現(xiàn)象或某一個問題,一般人都有著比較一致的看法。如果我們在認(rèn)真深刻地思考后能提出與傳統(tǒng)、世俗不同甚至相反的觀點(diǎn),這樣的文章也無疑會因?yàn)楠?dú)到的、新穎的立意而引起讀者的關(guān)注。這種立意之法,即通常人們所謂的“反常立意”或“反彈琵琶”。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),譬如,一般人都認(rèn)為,要取得成功,就要永遠(yuǎn)追求,永不放棄;而考生若偏偏提出:要取得成功,就要學(xué)會放棄。這里的“放棄”可以有兩方面的含義:要實(shí)現(xiàn)目的,就要目標(biāo)專一、信念堅定,就要放棄很多享受;當(dāng)我們追求的目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)時,就要反思我們所追求的目標(biāo)是否與我們自身的條件和能力相差太遠(yuǎn),也許再次審視我們的能力和實(shí)力的情況后,重新確定目標(biāo),就能成功。反向立意的例子數(shù)不勝數(shù),像“批評,也是一種關(guān)懷”“批評,同樣可以溫馨”“批評,更是一種表揚(yáng)”。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),4.高瞻遠(yuǎn)矚要使立意高遠(yuǎn),首先必須超越自我局限,努力追求更高的情感、價值、精神,盡量用大的眼光去看,要用世界的、長遠(yuǎn)的、人生的目光去審視生活、生命和人生。在超越中,由低級到高級,由淺到深的大致順序是:自我→家庭→集體、階級→民族、國家→人類→宇宙。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),例如《紫藤蘿瀑布》,作者由紫藤蘿花命運(yùn)的變遷聯(lián)系到生命?！盎ê腿艘粯佣紩龅礁鞣N各樣的不幸,但生命的長河是無止境的”,我們要坦然,要樂觀地看待生命中的挫折,放眼未來。從一束花的興衰上升到生命發(fā)展的高度,這樣的立意不可謂不高遠(yuǎn)。例如《最后一課》,作者通過敘寫韓麥爾先生上的最后一課來表現(xiàn)法國人民對侵略者的仇恨,對自己國土的熱愛,對法國的熱愛。這樣的立意不可謂不高遠(yuǎn)。例如《臺階》,作者通過敘寫父親建一棟有高臺階的房屋一事,來表現(xiàn)對人生追求的思考。這樣的立意不可謂不高遠(yuǎn)。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),5.與時俱進(jìn)考場作文立意要高遠(yuǎn),還需要思索時代,用新發(fā)展、新變化、新生活展現(xiàn)時代主題?！拔恼潞蠟闀r而著,歌詩合為事而作。”用這種方法立意其實(shí)就是要反映時代精神,展示時代風(fēng)貌。寫作時如能將寫作的觸角深入到時代的角落,勾畫新時代人們構(gòu)筑新生活的心靈憧憬和現(xiàn)實(shí)追求,必定能贏得閱卷老師的好評。例如作文題《那一幕,讓我》,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),面對這樣的一個題目,我們很多考生都走常規(guī)思路。有寫“難忘”的、有寫“感動”的、有寫“受啟發(fā)”等。這樣的立意很顯然讓人覺得毫無新意。有一位考生卻寫《那一幕,讓我的心靈籠罩霧霾》。首先題目就能閃亮讀者的眼睛。其內(nèi)容通過敘寫一位年輕人在街上隨意破壞共享單車一事,來表達(dá)對當(dāng)今社會上某些人的精神狀況的擔(dān)憂。很顯然,這樣的選材,這樣的立意都會高人一等。從選材來看,“共享單車”的話題是當(dāng)今一個時新的話題?！熬駥用娴膯栴}”也是現(xiàn)在大家共同關(guān)注的問題。這樣的選材和立意,不會輕易讓讀者有審美疲勞。因此,我們寫文章,在立意的時候要與時俱進(jìn),這樣往往能夠在立意方面高人一等。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),立意對點(diǎn)訓(xùn)練(一)原題回放閱讀下面的文字,按要求作文。(50分)游戲伴隨著我們成長。游戲有規(guī)則,有挑戰(zhàn),有快樂……面對游戲,我們思考,我們選擇,我們評判。請以《游戲》為題目,寫一篇文章。要求:(1)自選文體(詩歌除外);(2)600字以上;(3)文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),請分析題目,寫出立意思路:1.體驗(yàn)游戲,享受快樂。游戲伴著“我”成長,游戲帶給“我”許多快樂,在游戲之中,“我”學(xué)到了很多道理,也鍛煉了各種能力。2.經(jīng)受挑戰(zhàn),感悟人生。記敘自己一次游戲的完整過程,這是一次極具挑戰(zhàn)的游戲,“我”最終獲得了成功,感悟到人生只有敢于直面挑戰(zhàn),才能走向成功。3.從沉迷到理性,擺脫游戲的誘惑?！拔摇痹?jīng)那樣地沉迷于游戲,以致學(xué)業(yè)荒廢,受到老師、父母的嚴(yán)厲批評,自己的精神也萎靡不振,經(jīng)過自我的認(rèn)識和長輩的教育,“我”終于迷途知返。4.感受規(guī)則,遵守規(guī)則。游戲中有許多規(guī)則,“我”在規(guī)則中獲得成功,聯(lián)想到生活中的各種紀(jì)律制度,“我”的素質(zhì)得到了提高。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),佳作賞析游戲太陽赤裸裸地散發(fā)著她的熱情,帶著得意的神情高高地掛在天空。知了受不住炎熱,大聲地發(fā)出了抗議,連樹葉都紋絲不動地定在那兒。然而,被陽光照得金燦燦的河面卻異常地洶涌,有驚濤拍岸之勢,偶爾滲透出陣陣涼意……“小龍?！睆倪h(yuǎn)處漸漸傳來呼喚我的聲音。我馬上扔下扇子,跑了出去?！笆裁词掳?”我有氣無力地對兩位老友說。只見他們笑呵呵地對我說:“嘿!小龍,我們?nèi)ネ鏉撍螒?怎么樣?”,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),“啊!可是我媽不準(zhǔn)我去玩潛水,因?yàn)樗龘?dān)心我會溺水的?！蔽殷@訝地說道,耳邊不時響起媽媽的嘮叨和叮嚀。“什么啊!該不會是你怕了,不過是玩游戲。真膽小!還說自己是龍,切!”我的老友哄笑道。我聽了不由得一氣,想想去年我還在游泳館里學(xué)過游泳、潛水什么的,我在那里早學(xué)會了,還可以在水里憋好長時間氣呢。想到這里,我什么都拋到腦后了,大聲說:“好,誰怕誰啊!看誰潛水時間長,輸了是小狗!”于是,我們跑到了河邊。艷陽下,河面泛著閃閃的亮光?！昂脹鏊?”在好友的催促下,我一下子就跳到了河里。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),我們?nèi)齻€人開始了比賽。玩得正盡興時,突然,我被一陣水渦給卷了起來,我一下子驚慌了起來,還沒來得及冒出水面,就被連嗆了好幾口水,我的腦子里頓時一片空白。潛意識中不停地在水里拼命招手,掙扎中,我接連又喝了好多口水,頓時失去了知覺。飄飄然地,我感覺自己到了半空里。我看見了兩位老友,他們也和我一樣飄蕩在半空。我突然看見地上已經(jīng)有一群人,啊,媽媽也來了,她的懷里還抱著一個孩子。那,那不是我嗎?兩位老友的爸爸媽媽也來了,他們的懷里也抱著老友呢。我突然驚覺,難道我已經(jīng)——看著媽媽抱著我的尸體痛哭,傷心欲絕。我不由得心痛起來,飄過去說:“媽,對不起,我應(yīng)該聽你的才對。我錯了,媽?！笨墒菋寢尭韭牪坏?。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),這時候,我一陣悲痛,才知道,這場潛水游戲原來是一場奪命游戲,不是每個人都玩得起的。任何時候都不要認(rèn)為自己是游戲高手,一不小心,你就是失敗者,甚至?xí)ド；诤薜难蹨I止不住地從我的眼角流下,流過我不甘心的嘴角,滴入河中,蕩起陣陣漣漪。媽媽的哭聲我漸漸聽不見了,我不知道自己歸向了何處。河面依舊燦爛,依舊洶涌,蕩起的波紋漂向遠(yuǎn)方,嗚咽的水聲仿佛在述說著什么……,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),精彩析評本文是以立意取勝的考場佳作之一,考生透過一場潛水的游戲,告訴人們要珍惜生命,勿逞一時之強(qiáng)。這是一場鬧劇,更是一場悲劇,給家庭帶來了巨大的悲痛,還失去了自己幼小的生命,這樣反面的事例,透過考生的視角,出人意料地得到閱卷老師的贊賞。本文作者采用逆向立意法,突破傳統(tǒng)立意的囹圄,著眼于“我”入水前的逞強(qiáng)心理描寫,為下文的悲劇提供了有力的證據(jù),故事的敘述也帶有神話色彩,對靈魂逝去后的幻覺,進(jìn)行了大膽的描寫,寫了“我”看到母親的悲傷、家庭痛失孩子的悲痛。而把現(xiàn)實(shí)的場景轉(zhuǎn)移到幻化的描寫,這又是一種時尚立意。這兩種立意方法有機(jī)結(jié)合,以深邃高遠(yuǎn)的視角贏得了閱卷老師的青睞。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),立意對點(diǎn)訓(xùn)練(二)有人曾說世界上只有兩種動物能到達(dá)金字塔頂,一種是老鷹,一種是蝸牛。請以這句話所蘊(yùn)含的哲理為話題寫一篇文章。請分析題目,寫出立意思路。題目分析:“到達(dá)金字塔頂”即意味著取得成功或目標(biāo)實(shí)現(xiàn);老鷹到達(dá)頂端,歸功于它有一雙矯健、敏捷的翅膀;蝸牛能到達(dá)頂端,則歸功于它的吃苦耐勞和執(zhí)著精神。立意提示:1.持之以恒的努力,能彌補(bǔ)先天的缺陷(著眼于蝸牛)。2.成功離不開超群的實(shí)力(著眼于老鷹)。3.如果你缺少優(yōu)越的條件,你仍有成功的機(jī)會,只要你夠勤奮而且有恒心;如果你擁有出眾的天賦,也不排斥仍需要堅持不懈的毅力和勇氣(著眼于老鷹和蝸牛)。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),第三節(jié)新穎選材一、選材評分標(biāo)準(zhǔn),初中語文新課標(biāo)明確了寫作選材的重要性:“多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,需要占有真實(shí)豐富的材料”,而中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)對選材也有同類表述——“材料具體生動,有真情實(shí)感”。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),二、選材的概念材料是提供文章內(nèi)容和表達(dá)主題的事物和觀念,材料好比文章的血肉,血肉為承載靈魂而服務(wù);選材,就是為了更好地表達(dá)文章的中心。選材得當(dāng),就猶如作文打好了堅實(shí)的地基,文章也就成功了一半?？荚嚂r,在充分審題的基礎(chǔ)上,根據(jù)作文主題與中心選擇自己印象最深、容易表達(dá)出真情實(shí)感、且能吸引讀者、打動老師的材料,是考場高分作文的重要保證。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),三、選材的原則(1)緊扣主題。密切聯(lián)系主題,并能有力地表現(xiàn)主題是選材的第一要義。如果不看材料是否對路,不分主次,揀到籃里便是菜,胡子眉毛一把抓,這樣做的后果,輕則內(nèi)容雜亂,喧賓奪主,不能很好地表現(xiàn)主題,重則“跑題”,勞而無功。如寫《我和我的老師》,可寫這位老師對“我”全方位的關(guān)心與幫助。但如寫老師和其他同學(xué)或老師之間的事,則切題不緊;如寫老師在家里所做的事,盡管這些事也能表現(xiàn)出這位老師的優(yōu)秀品質(zhì),但這些事卻跟“我”沒有什么關(guān)系,則屬于“材”不對題。這樣的文章,必敗無疑。所以,選材必須“有的放矢”,緊扣主題。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),(2)真實(shí)性。合乎邏輯,或客觀存在,就是真實(shí),這是寫一切記敘文的基礎(chǔ)。事真,才能情真。編造的故事,虛假的人物,無論怎樣寫,總不自然,總會露出破綻,而且難動真情。好的文章,無不是人們傳情表意、激情感慨之作。但從現(xiàn)實(shí)情況看,習(xí)作中存在的突出問題就是無話可說,無病呻吟,寫出的文章胡編亂造,形成千人一面的“新八股”。究其原因:一是因?yàn)樯顑?nèi)容單一,學(xué)校、家庭兩點(diǎn)一線,學(xué)習(xí)幾乎成了孩子們的全部;其二,缺少真切而深刻的感受,優(yōu)越的物質(zhì)生活,百般的家庭呵護(hù)使同學(xué)們很難品味到生活的酸甜苦辣;其三,枯燥、呆板、毫無活力的作文指導(dǎo)使同學(xué)們?nèi)鄙倥d趣,甚至容易產(chǎn)生厭惡、懼怕心理。針對這些情況,我們應(yīng)多寫見聞感受,選材時一定要在“真事”“小事”上下功夫,以提升文章的真實(shí)性。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),(3)新穎性。選材要新穎而生動,做到“人無我有,人有我新,人新我奇”。有時,換個角度想問題,可以老材出新意。比如,“讓座”是老掉牙的材料,有一考生把“讓座”寫成“謝座”,就使材料新穎了。有位中學(xué)生給一位帶小孩的婦女讓座,這位婦女教小孩“謝謝大哥哥”,借孩子之口表達(dá)感激之情。到站了,這位婦女讓孩子再次說“謝謝大哥哥”,“大哥哥再見”,再一次借孩子之口表示謝意。作者于是從中感悟,做了一點(diǎn)“好事”,得到的回報是一謝再謝。視角變成對“謝”的感悟,這就是舊材新用,變“廢”為寶。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),選材最忌“陳”——陳舊乏味。據(jù)說在宋代,主考官有次出了個“深山藏古寺”的題目。怎樣把這古寺“藏得”更好更妙,又使人確見古寺呢?有人在崇山峻嶺間畫上一座古廟,有人在茂密叢林中伸出廟的一角,或露出一段殘垣斷壁,但主考大人都不甚滿意。有位畫家獨(dú)辟蹊徑:畫面上有崇山、清泉,還有位老和尚正一瓢一瓢地將泉水舀進(jìn)桶里。畫和尚而不畫廟,有和尚則必有廟,這就把一座古寺深深地“藏”了起來,真是別出心裁!這令主考官拍案稱絕。選材何嘗不是如此!一個主題可有千萬種表現(xiàn)的材料,要選到最新穎的,需多動動腦筋。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),在我們周圍,新生事物不斷涌現(xiàn)。對此,準(zhǔn)確辨別,迅速地判斷和表現(xiàn),需獨(dú)具慧眼,這是選材新穎的首要一點(diǎn);能從眾多的表現(xiàn)角度中選擇一個新奇的,賦予那本來并不新鮮的材料以新的生命,是選材新穎的第二要點(diǎn);另外,擴(kuò)大閱讀視野,多讀書報,多關(guān)心時事,勤摘錄、善整理鮮活材料也是很好的途徑,這等于復(fù)制了成千上萬雙眼睛去感受世界。比如,觀看《焦點(diǎn)訪談》《實(shí)話實(shí)說》《東方時空》《今日說法》《新聞?wù){(diào)查》《人與自然》等電視節(jié)目,這些都不失為積累新穎材料的好途徑。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),如何在選材上出奇制勝,言他人所未言,選他人所未選,必須經(jīng)過“放棄—選擇—再放棄—再選擇”的思維活動過程。要放棄那些“你有我有大家有”的“撞車”材料,拋棄“人云亦云”“千篇一律”的構(gòu)思,精心選擇刻骨銘心的人和事,盡情抒發(fā)震撼心靈的感情,細(xì)致描寫令人回味的故事,勤奮點(diǎn)擊精彩多樣的生活。一句話,突出自己的體驗(yàn),自己的發(fā)現(xiàn),自己的發(fā)明。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),(4)典型性。選材不求多而在精。典型、有代表性的材料,才最有力,才能用較少的材料反映相對豐富的內(nèi)容,才能用個別事例說明較為普遍的問題,從而達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。這樣的文章,才能吸引讀者,使讀者倍感輕松。(5)時代感。從去年到今年有什么新材料可寫呢?選材的時候可以認(rèn)真想想?，F(xiàn)代社會信息交流暢達(dá),其中有很多東西是我們必須關(guān)注的。所以,當(dāng)這樣的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)出現(xiàn)時,會吸引很多人的眼球,他們希望聽到或讀到更多的相關(guān)見解或感情的宣泄。這時,如果我們選中它,用我們自己個性的思維,思考、挖掘它們,提煉出我們自己獨(dú)特的東西,寄予我們自己真善美的感情,也同樣是一種極富生命力的文章。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),四.選材的方法1.從熟悉處尋找。每位考生頭腦中一定都儲存了大量的資料,這些素材應(yīng)作為首選材料入文。因?yàn)橹挥凶约菏煜さ牟牧?才有可能寫得真切感人,也才有可能產(chǎn)生深刻的領(lǐng)悟,發(fā)掘其價值意義,從而深刻立意,下筆才能得心應(yīng)手。真實(shí)是文章的根本,好文章的材料對作者來說應(yīng)該是最真切、最熟悉、最個性化的。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),2.從自身出發(fā)尋找。選材貴獨(dú)特。世上沒有完全相同的兩片樹葉,更沒有完全相同的兩個人。我們的經(jīng)歷,我們的思想,我們的發(fā)現(xiàn)都是獨(dú)特的。多從自身出發(fā),挖掘?qū)毑?將會發(fā)現(xiàn)許多別人沒有的珍寶。比如一篇以“雪”為話題的作文,大家都在贊雪,有一個學(xué)生卻寫“雪中恨”。他寫自己父親在雪中喪生,寫自己對雪的怨恨。這種經(jīng)歷,這種情感是這位同學(xué)獨(dú)有的。這種選材就是獨(dú)特的,新穎的,深刻的,動人的。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),怎樣從自身出發(fā)去尋找屬于自己的素材呢?要注意以下幾點(diǎn):(1)著眼于“我”所親歷的事情。凡我們親身經(jīng)歷、親自體驗(yàn)的事情,回憶起來往往歷歷在目,寫出來最有真情實(shí)感,用起來得心應(yīng)手。比如,以“我望見了你”陳述“眼淚”話題,我們可以從自己的經(jīng)歷出發(fā),采用內(nèi)心獨(dú)白的方式,敘寫“我”對父愛的誤解,對父愛的發(fā)現(xiàn)和感受,顯得真實(shí)、自然,又強(qiáng)化了感情的宣泄。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),(2)著眼于“我”所目睹的事情。親眼看到別人做的事,經(jīng)過我們的審視和分析,會更加客觀,更加理性。由于距離很近,往往看得清,寫起來容易出彩。比如,以“對母親滿懷感激”,我們不妨用心描繪在“我”遇到困難時母親的眼神、步伐等,通過細(xì)小的地方表現(xiàn)母愛。(3)著眼于“我”所聽過的事情。他人講過的故事,不妨細(xì)化想象,生發(fā)開來;他們闡述過的觀點(diǎn),拿來談?wù)劶阂姟＿@樣,化他人經(jīng)歷為我用,能有效地豐富我們的材料庫。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),(4)著眼于“我”所想過的人和事。人的思想是不受時空限制的,圍繞某個話題或主題,敢于穿越時空隧道,請出歷史上的人,請出未來世界里的人,請出文學(xué)作品中的人,讓他們登臺唱戲或親身去往他們那里神游一番,豈不給人以獨(dú)特的感覺?比如,以“獎”為話題,我們可以寫動物王國里的評獎會上,經(jīng)過競爭,人們一致同意將金獎頒給小白兔——一個誠信的人。這樣的材料,出自我們的想象,但這樣的主題,卻折射著現(xiàn)實(shí)生活,具有現(xiàn)實(shí)意義。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),3.從感情的觸發(fā)點(diǎn)著手。真摯的情感最動人?，F(xiàn)實(shí)生活中,有時一句話、一個動作、一個眼神都能讓我們感動。抓住它,敘述出前因后果,描繪出它令你感動的具體細(xì)節(jié),讓自己感動了,也容易打動別人,引起別人的共鳴。這樣的文章,對于我們自己來說也是一種財富,值得珍藏。如朱自清先生的《背影》,就是圍繞“父親為我過鐵道買橘子,使我感動得流淚”這一情感點(diǎn),組織材料,構(gòu)思成文的典范。4.要選“點(diǎn)”,忌寫“線”?！皩懢€”,猶如聆聽一位老太太不停地嘮叨“那過去的故事”,波瀾不驚而綿綿不絕,有誰愿意聽呢?這種選材思路因其“歷時”過長,用筆過“粗”,而往往很難出彩。“選點(diǎn)”意思就是落腳點(diǎn)要“小”,這樣容易去粗取精、去舊取新,更方便用各種表達(dá)方式表現(xiàn)手法表現(xiàn)生活,抒寫心曲。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),選材對點(diǎn)訓(xùn)練根據(jù)選材要求,辨析下列文題選材之優(yōu)劣。題目:初中生活瑣憶第1組:(1)初一時老師多次找我談話,我改掉了貪玩的毛病。(2)初二時我學(xué)習(xí)馬虎,后經(jīng)老師批評,我開始認(rèn)真了。(3)初三時老師替我找薄弱環(huán)節(jié),不斷為我補(bǔ)課,我終于順利畢業(yè)。第2組:(1)記自己被評為三好學(xué)生。(2)記自己加入共青團(tuán)。(3)記自己考上了重點(diǎn)中學(xué)。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),第3組:(1)一堂體育課上老師輔導(dǎo)我跳山羊,培養(yǎng)了我的勇氣和毅力。(2)一次物理實(shí)驗(yàn),使我對電學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,我開始暗暗確立自己的志愿。(3)語文老師的言談舉止對我潛移默化,我懂得了人生道理,樹立起了自己的理想。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),辨析:第(1)組材料,僅從“老師的教導(dǎo)幫助”選取幾則相同類型的素材,雖然事件確實(shí)“有意義”,但內(nèi)容未免過于單一,那樣的中學(xué)生活就太單調(diào)了。第(2)組材料雖然很有意義,都是自己最光彩的瞬間,但也一樣是同種類型,比較單一,且有吹噓的嫌疑。生活中,不可能總是陽光吧?第(3)組材料中的三個材料注重品格的培養(yǎng)、志向的樹立、思想情操的熏陶,既典型又精當(dāng),能勾畫出一個“教書育人”“潤物細(xì)無聲”的中學(xué)生活環(huán)境對“我”的影響,更容易寫出典型性和深度。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),第四節(jié)合理布局一、結(jié)構(gòu)評分標(biāo)準(zhǔn),二、結(jié)構(gòu)的概念作文結(jié)構(gòu)主要包括開頭和結(jié)尾、段落和層次、過渡和照應(yīng)等。它們在體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計中,各自承擔(dān)著不同的任務(wù)。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),三、作文的一般結(jié)構(gòu)(一)開頭“良好的開端是成功的一半”,一篇文章的開頭是很重要的。文章有了好的開頭,不僅能帶動全篇,使文章順利展開,而且能抓住讀者,引人入勝。(二)結(jié)尾與開頭一樣,文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。成功的結(jié)尾,能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容,進(jìn)一步領(lǐng)會文章的中心思想;精彩的結(jié)尾,能喚起讀者的思考與共鳴,增強(qiáng)文章的感染力。選擇結(jié)尾的方法,必須從全局來考慮,要使記敘的事件完整清楚,使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng),以求更好地表達(dá)中心,達(dá)到寫作的目的。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),(三)過渡和照應(yīng)1.過渡所謂過渡,實(shí)際起的是一種“粘合”的作用,它使文意不同的兩個層次間前后緊密聯(lián)結(jié),形成一個整體,從而共同為表現(xiàn)主題服務(wù)。一般地說,在寫作過程中,遇到需要轉(zhuǎn)換內(nèi)容時,往往要使用過渡成分。這種“粘合劑”,可以是詞、句或段,它貫通文意,起橋梁作用。(1)詞語過渡當(dāng)文章上下層次的內(nèi)容比較單一,兩層的意思相近時,或兩層的意思轉(zhuǎn)換、跳躍不大的地方,可用過渡詞或者詞組。例如:時間轉(zhuǎn)換用時間詞,地點(diǎn)轉(zhuǎn)換用方位詞,表示意思轉(zhuǎn)折的用“然而”“但是”“可是”等,表示結(jié)論的用“由此可知”“可見”等,表示因果關(guān)系的用“因?yàn)椤薄八浴钡?表示總結(jié)的用“綜上所述”“總之”等。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),(2)句子過渡當(dāng)上下兩個層次內(nèi)容比較復(fù)雜,層次跟層次之間意思有較大轉(zhuǎn)換或跳躍時,可以用一個較簡單的句子過渡。例如:《從百草園到三味書屋》第9自然段第一句話“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了,而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”。此句前寫了百草園的生活,此句后轉(zhuǎn)入書塾的生活。(3)段落過渡當(dāng)兩個層次的意思相隔很遠(yuǎn),有著很大的轉(zhuǎn)換或跳躍時,就應(yīng)該用過渡段。過渡段雖然自成段落,但一般是句子不多的小段,有的甚至只是一個短句子。例如:《藤野先生》第3自然段“到別的地方去看看,如何呢?”段落之前敘述清國留學(xué)生在東京的情況,段落之后寫去仙臺求學(xué),中間就用一個獨(dú)立成段的句子表示空間的轉(zhuǎn)換。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),2.照應(yīng)為了使文章內(nèi)容銜接緊湊,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),一篇文章中,前面寫到的,中間或結(jié)尾要有交代;后面提到的,前面要有所鋪墊,這種安排設(shè)計叫作“照應(yīng)”。常見的照應(yīng)方法有三種:文題照應(yīng),首尾照應(yīng),前后照應(yīng)。例如:《背影》(朱自清)中(1)文題照應(yīng):文中多次出現(xiàn)“背影”,與文章題目相照應(yīng)。第1自然段“我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影”。第6自然段“這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了?！薄暗人谋秤盎烊雭韥硗娜死?再找不著了,我便進(jìn)來坐下,我的眼淚又來了?！钡?自然段“我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影?！?第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),(2)首尾照應(yīng)開頭段:“我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影”。結(jié)尾段:“我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影?！?3)前后照應(yīng)例如:《小橘燈》(冰心)如第2自然段對房間陳設(shè)的描寫,提到竹凳及墻上的電話,第3自然段寫小姑娘登上凳子要打電話的動作;第2自然段提到朋友有事出去,第12自然段則交代朋友已經(jīng)回來;第10自然段寫小姑娘的話“我爸爸一定會回來的”,第14自然段則呼應(yīng)“那小姑娘的爸爸一定早回來了”。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),(四)要注意詳略得當(dāng)文章的詳寫和略寫,是對立統(tǒng)一、相輔相成的。文章的正文部分要詳寫,開頭、結(jié)尾,過渡、照應(yīng)部分要略寫。例如:寫與好友的一次爭執(zhí),爭執(zhí)的具體過程要詳細(xì)描寫,而其他部分可以略寫。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),四、常見的結(jié)構(gòu)問題(一)結(jié)構(gòu)不勻稱,比例失衡(1)中考作文結(jié)構(gòu)失誤,最普遍的就是“三段式”:不起眼的開頭+臃腫的身材+小小的結(jié)尾。(2)頭重腳輕造成的比例失衡。有些考場作文開頭語言形象生動,其中還不乏充滿詩意的詞句,但由于文字過長,擠壓了文章主體的位置,造成文章主體無法展開,只好匆匆經(jīng)營后草草結(jié)尾。(3)還有考生把大段原材料或作文的提示語全部照搬,開篇便古今中外慢慢道來,忽視了文章的整體布局,造成頭重腳輕、主次不分的后果。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),一般說來,一篇800字的作文,段落以6至8自然段為宜;開頭、結(jié)尾段落字?jǐn)?shù)50~150字為宜,中間主體部分既要層次分明,又要重點(diǎn)突出,切忌平均用力;與文章主旨相關(guān)的人與事,一定要用墨如潑,重點(diǎn)突出。由于字?jǐn)?shù)和篇幅的限制,考試作文入題要快,應(yīng)講究開窗見日、簡潔明快、一針見血,而最忌在開頭大段引述命題的背景材料,使行文顯得呆板空洞。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),(二)缺少通盤考慮,邏輯混亂有良好寫作習(xí)慣的考生都十分重視文章的整體構(gòu)思,一般都會在審準(zhǔn)題目之后,在草稿上列一個簡單的寫作提綱:如何開頭,怎樣結(jié)尾,選擇哪些素材,哪里主哪里次,都會精心考慮,然后便可以一揮而就。有些考生雖沒有列寫作提綱的習(xí)慣,但事先會打好腹稿,“寫什么”和“怎么寫”胸中有數(shù)。然而,許多考生沒有動筆之前先進(jìn)行整體構(gòu)思的習(xí)慣,往往是提筆就寫,想到一點(diǎn)寫一點(diǎn)。有時寫幾句就寫不下去了,有時寫了一段又去掉重來。大多的考生在開頭都還能圍繞著中心寫,寫著寫著,中途就岔出了別的話題。這樣的作文,從內(nèi)容上看,多數(shù)都為離題;從結(jié)構(gòu)上看,則是文章線索分散,筆力分散。有的考生不尊重客觀事物的固有邏輯,導(dǎo)致言之無序,思路不明晰,這樣的作文基本上都會被歸入三類文、四類文之中。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),(三)情節(jié)沒有波瀾,一覽無余近幾年各省市中考滿分作文,雖然都能做到立意深遠(yuǎn)、語言優(yōu)美,卻少有故事情節(jié)搖曳多姿、細(xì)節(jié)刻畫細(xì)膩精彩的,不少記敘文都日趨散文化。這折射出一個令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀:它掩蓋的是學(xué)生構(gòu)思能力的弱化,刻畫人物水平的虛化。生活處處有矛盾,舊矛盾解決了,新矛盾又會產(chǎn)生。只要你留意生活中的矛盾,在作文中如實(shí)地表現(xiàn),文章情節(jié)就一定會顧盼生姿。“文似看山不喜平。”構(gòu)思中,別出心裁地制造一些出人意料的突變情節(jié),可使文勢產(chǎn)生騰挪跌宕、波瀾起伏的魅力,在短短的800字中,就能給人柳暗花明、曲徑通幽之感。,第七節(jié),第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),第六節(jié),(四)忽視過渡照應(yīng),難于理解過河要架橋,文章需過渡。離開了必要的過渡,段與段之間就會脫節(jié);而過渡巧妙,則能使文章結(jié)構(gòu)完整、周密。一般說來,在從一層意思到另一層意思的轉(zhuǎn)