2019年七年級生物上冊 第三單元 第五章 第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用課件 新人教版.ppt
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第五章綠色植物與生物圈中碳氧平衡,第二節(jié)綠色植物的呼吸作用,課前預習,課后練習,課堂探究,隨堂檢測,學習目標,學習目標,學習目標:1、分析有關(guān)呼吸作用的實驗。2、理解呼吸作用的概念和實質(zhì)。3、認識綠色植物在維持碳氧平衡方面的重要作用。學習重點和難點:1、分析有關(guān)呼吸作用的實驗。(重點、難點)2、理解呼吸作用的概念和實質(zhì)。(重點、難點),課前預習,知識點一與呼吸作用相關(guān)的實驗(教材P127129)1.呼吸作用的相關(guān)實驗(1)實驗一:將溫度計插入裝有萌發(fā)中種子的瓶中,溫度計讀數(shù)上升,說明種子呼吸作用釋放出大量_;(2)實驗二:將裝有萌發(fā)中種子的瓶中氣體通入澄清石灰水變渾濁,說明種子呼吸作用產(chǎn)生的氣體是_;(3)實驗三:將燃燒的蠟燭放進裝有萌發(fā)中種子的瓶中,蠟燭熄滅,說明種子呼吸作用消耗的氣體是_。知識點二呼吸作用(教材P129130)2.呼吸作用的概念:細胞利用_,將有機物分解成_和_,,能量,二氧化碳,氧氣,氧,二氧化碳,水,課前預習,并且將儲存在有機物中的_釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用。3.呼吸作用的場所:主要在細胞中的_內(nèi)進行。4.呼吸作用的實質(zhì):_有機物,_能量。知識點三碳氧平衡(教材P30)5.碳氧平衡:綠色植物通過_,不斷消耗大氣中的_,產(chǎn)生氧氣,維持了生物圈中的碳氧相對平衡。,能量,線粒體,分解,釋放,光合作用,二氧化碳,課前預習,6.人類活動對碳氧平衡的影響:人類大量使用燃料,排入大氣的二氧化碳日益增加,導致_愈演愈烈。7.維持碳氧平衡的措施:保護森林,大力_;開展國際合作,減少二氧化碳排放。,溫室效應(yīng),植樹造林,課堂探究,探究點一與呼吸作用相關(guān)的實驗1.請分析下圖的實驗,回答下面有關(guān)呼吸作用和碳氧平衡的相關(guān)問題:,課堂探究,(1)上圖實驗裝置(一)中澄清的石灰水、(二)中蠟燭、(三)中左瓶內(nèi)溫度分別發(fā)生了什么變化?,裝置(一)中澄清的石灰水變渾濁、(二)中蠟燭熄滅、(三)中左瓶內(nèi)溫度上升,高于右瓶,(2)以上探究實驗分別說明植物的呼吸作用產(chǎn)生了什么、消耗了什么、釋放了什么?,分別說明植物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳,消耗了氧氣,釋放了熱能,課堂探究,(3)要使圖一、圖二的探究實驗更科學合理,均應(yīng)怎么處理?,(4)為什么棉田要適時松土、稻田遇到澇害要及時排水?,增加對照組,都是為了使植物的根部得到充分的氧氣,課堂探究,(5)要維持生物圈中的碳氧平衡我們應(yīng)該怎樣做?,植樹造林,愛護環(huán)境等,課堂探究,探究點二呼吸作用實質(zhì)和應(yīng)用2.下圖為綠色植物呼吸作用表達式,請分析回答:,課堂探究,(1)你能結(jié)合課本寫出A、B、C分別代表的物質(zhì)嗎?上述過程主要是在細胞的哪個結(jié)構(gòu)進行的?,(2)呼吸作用可以在植物的什么細胞中進行?,A、B、C分別表示有機物、氧氣、二氧化碳上述過程主要是在細胞中的線粒體進行,植物的所有活細胞都能進行,課堂探究,(3)從綠色植物進行呼吸作用角度分析,為什么要將蔬菜和水果放在冰箱中保存?,(4)為什么夜晚在臥室里擺放較多的花,時間久了人會出現(xiàn)頭暈?,低溫抑制植物呼吸作用,減少有機物消耗,植物夜晚進行呼吸作用消耗氧氣,釋放出二氧化碳,隨堂檢測,知識點一與呼吸作用相關(guān)的實驗,B,1如圖所示,瓶子內(nèi)裝有正在萌發(fā)的種子,24小時后,把點燃的蠟燭放入瓶中,蠟燭立即熄滅,其原因是(),A種子進行呼吸作用,放出了氧氣B種子進行呼吸作用,消耗了氧氣C種子進行光合作用,放出了氧氣D種子進行蒸騰作用,放出了大量的水蒸氣,隨堂檢測,2為探究豌豆種子萌發(fā)過程中能量變化(以溫度變化為參照),設(shè)置了甲與乙組一對照實驗在AD四幅坐標圖中,能正確表達實驗結(jié)果的是()ABCD,A,隨堂檢測,知識點二呼吸作用,C,3下列式子中,能正確表示呼吸作用的是()A二氧化碳+水有機物+氧氣+能量B二氧化碳+有機物水+氧氣+能量C有機物+氧氣二氧化碳+水+能量D有機物+水氧氣+二氧化碳+能量,隨堂檢測,4下列有關(guān)植物呼吸作用的描述,正確的是()A煮熟的種子呼吸作用旺盛B只在植物的葉片中進行C吸收二氧化碳,釋放氧氣D分解有機物,釋放能量,D,隨堂檢測,5農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐過程中,有時要促進植物的呼吸作用,但有時又要抑制植物的呼吸作用下面四個選項中,與其他三個不同的是()A低溫貯藏水果、蔬菜B小麥種子曬干入倉C貯藏糧食時,密閉的糧倉內(nèi)沖加二氧化碳D農(nóng)田及時松土,D,課后練習,知識點三碳氧平衡,C,6生物圈中的碳氧平衡是指()的相對平衡。A自然界中煤炭與氧氣B大氣中的一氧化碳與氧氣C大其中的二氧化碳與氧氣D大氣中的一氧化碳與二氧化碳,課后練習,夯實基礎(chǔ),A,7用不同狀態(tài)的種子探究種子呼吸過程中釋放的能量,溫度計變化最大的是()A潮濕的種子B曬干的種子C炒熟的種子D休眠的種子8能進行呼吸作用的器官是()A根、莖、葉B莖和葉的綠色部分C花、種子、果實D六種器官都能進行呼吸作用,D,課后練習,D,9某同學想證明植物的葉具有呼吸作用,下面條件必須的是()A選用被子植物做實驗材料,被子植物呼吸作用強烈B選擇水生植物做試驗材料,便于收集二氧化碳C在光下進行實驗D在暗處進行實驗,課后練習,D,10在驗證種子的呼吸作用實驗時,材料最好選用()A干燥的種子B煮熟的種子C用鹽水浸泡過的種子D萌發(fā)的種子,課后練習,11如圖瓶中裝有萌發(fā)的種子在溫暖的地方放置一段時間后,往瓶子里注入清水,打開閥門,使瓶內(nèi)的氣體進入試管內(nèi)下列說法不正確的是()A試管內(nèi)的澄清石灰水將變渾濁B實驗說明種子萌發(fā)時吸收氧氣C該過程中種子進行了呼吸作用D該實驗在白天、晚上均可進行,B,課后練習,12細胞進行呼吸作用的主要場所和重要意義是()A細胞質(zhì)、分解有機物,貯存能量B葉綠體、合成有機物,釋放能量C細胞核、合成有機物,貯存能量D線粒體、分解有機物,釋放能量13下列關(guān)于植物體細胞呼吸作用的敘述,錯誤的是()A為生命活動提供能量B只在無光時才進行C場所主要在線粒體內(nèi)進行D通常會吸收氧氣,D,B,課后練習,14植物呼吸作用的主要產(chǎn)物是()A二氧化碳和水B氧氣和水C二氧化碳和氧氣D有機物和尿素15養(yǎng)花時,常常由于澆水過勤,使花土中總是含有大量的水分,會導致花卉由于爛根而死亡,這是因為()A水分太多,根吸收了過多水分,造成細胞破裂B水分太多,導致根部細菌大量繁殖,損壞植物的根C水分太多,植物根尖的根毛無法吸收水分D水分太多,導致根無法吸收氧氣進行呼吸作用,A,D,課后練習,能力提升,B,16如圖中若甲代表水和二氧化碳,則(),AII是光合作用,乙是水和二氧化碳,I是呼吸作用BII是光合作用,乙是有機物和氧氣,I是呼吸作用CII是呼吸作用,乙是水和二氧化碳,I是光合作用DII是呼吸作用,乙是有機物和氧氣,I是光合作用,課后練習,17如圖為某溫室大棚內(nèi)一天中二氧化碳含量的變化曲線,據(jù)此曲線分析,正確的是()Aab段植物只進行呼吸作用Bbd段植物只進行光合作用Cc點光合作用最強Dd點有機物積累最多,D,18如圖是關(guān)于綠色植物的探究實驗,下列說法不正確的是(),課后練習,C,課后練習,A該實驗裝置可以探究“呼吸作用可以產(chǎn)生二氧化碳”B實驗進行一段時間以后,用手擠壓塑料袋,澄清的石灰水會變渾濁C實驗過程中如果沒有黑色塑料袋可以用無色塑料袋代替D選用黑色塑料袋,是為了避免植物因進行光合作用而影響實驗效果,解答題,課后練習,19如圖是植物葉片的生理活動示意圖,圖分別代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進出的方向,請據(jù)圖回答下列問題:,課后練習,葉綠體,氧氣,有機物,二氧化碳,(1)光合作用是在葉肉細胞的中進行的若此圖表示植物在適宜光照下光合作用的過程示意圖,則和分別代表、(2)若此圖表示植物在暗處時呼吸作用示意圖,則代表,它可以使澄清石灰水(3)寫出呼吸作用過程的反應(yīng)表達式,變渾濁,有機物+氧(通過線粒體)二氧化碳+水+能量,課后練習,水,氣孔,器官,(4)在蒸騰作用過程中,代表的物質(zhì)是,它是通過葉表皮的擴散到外界空氣中(5)根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能的特點,可以判斷葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是,課后練習,20植物的光合作用與呼吸作用的原理在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用(1)光合作用的原料是,給植物補充二氧化碳(俗稱“氣肥”)能夠增強光合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量(2)光合作用的條件是光照,因此,延長、提高光照強度,都能夠提高農(nóng)作物的產(chǎn)量(3)呼吸作用要在適宜的溫度條件下進行,溫度較低時,呼吸作用因此,低溫有利于果實與種子的保存,二氧化碳和水,光照時間,弱,課后練習,有機物和氧氣,土壤中的氧氣,呼吸作用,根的生長,溫度,(4)呼吸作用需要作為原料,因此,生產(chǎn)上采用保鮮袋包裹或充填氮氣等方法來延長果實的貯存時間(5)松土能增加,促進根的,從而促進(6)早春氣溫低,農(nóng)民在早春播種后,往往用塑料薄膜覆蓋,可以提高種子明發(fā)所需的,促進種子的呼吸作用,從而促進出芽,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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