教師發(fā)展性評價(jià)研究課題工作報(bào)告.doc
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工作總結(jié)/工作總結(jié)范文 教師發(fā)展性評價(jià)研究課題工作報(bào)告 教師要做好的工作不僅僅是教學(xué),還有很多的方面,比如教師在提高自己的能力方面,這是一直以來都在要求教師的。教師教學(xué)能力的提高不僅僅是對自己的一種鍛煉和發(fā)展,也是對學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度,只有這樣,我們的教育才會(huì)出現(xiàn)發(fā)展,相信這一點(diǎn)是大家都能夠知道的。經(jīng)省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題發(fā)展性教師評價(jià)研究,歷經(jīng)兩年多的研究,現(xiàn)已完成了課題任務(wù),形成了預(yù)定的研究成果。下面分四個(gè)問題報(bào)告如下:一、確定課題研究的指導(dǎo)思想新一輪課程改革歸根到底必須落實(shí)到課堂教學(xué)之上,課堂教學(xué)評價(jià)無疑是發(fā)展性教師評價(jià)的重中之重,因此,新課程背景下的課堂教學(xué)評價(jià)是發(fā)展性教師評價(jià)的最重要的熱點(diǎn)之一。這是我們課題組將教師發(fā)展性評價(jià)的課題研究方向最終定位為課堂教學(xué)發(fā)展性評價(jià)研究的原因。1、建立發(fā)展性的課堂教學(xué)評價(jià)。2、重構(gòu)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,突出學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)的評價(jià)內(nèi)容。3、強(qiáng)調(diào)評價(jià)方法的多樣化。4、改變傳統(tǒng)的單一課堂教學(xué)評價(jià)模式,建立多元的評價(jià)模式。5、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的科學(xué)管理。二、確定研究的步驟及采用的方法1、準(zhǔn)備階段制訂課題實(shí)驗(yàn)方案,設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)表格,制訂業(yè)務(wù)等級標(biāo)準(zhǔn),成立課題組,明確責(zé)任分工。對課題組成員進(jìn)行培訓(xùn)。制定評價(jià)方案。2、實(shí)驗(yàn)階段按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。按“學(xué)習(xí)實(shí)踐診斷反饋反思措施再學(xué)習(xí)再實(shí)踐”的模式進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)的實(shí)踐操作,使被評價(jià)者逐步實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo),同時(shí)積累研究資料,完善實(shí)驗(yàn)方案。3、總結(jié)階段進(jìn)行課題研究的全面總結(jié)。對研究過程中形成的各種資料進(jìn)行了梳理;進(jìn)一步完善了發(fā)展性教師評價(jià)方案及各種評價(jià)工具,使之成為學(xué)校的常規(guī)工作;組織有關(guān)人員完成課題總結(jié)報(bào)告和各種鑒定文檔;請我區(qū)科研室對有關(guān)材料進(jìn)行初步審查;召開結(jié)題會(huì),向省規(guī)劃辦提請課題鑒定。主要采用了觀察法和自然實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行。三、本課題研究的結(jié)論完成了有關(guān)論文和評價(jià)方案的制定。教師對發(fā)展性評價(jià)有了充分的認(rèn)識,克服了傳統(tǒng)的單純以獎(jiǎng)懲為目的教師評價(jià)制度的弊端,有利于教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展和提高。四、本課題研究的意義1、實(shí)施發(fā)展性評價(jià),是社會(huì)轉(zhuǎn)型的呼喚,是素質(zhì)教育與新一輪課程改革的要求,是學(xué)校管理與教師評價(jià)體系發(fā)展的需要。2、實(shí)施發(fā)展性評價(jià),促進(jìn)了教師專業(yè)水平的發(fā)展,有利于學(xué)生全面和諧發(fā)展,有利于學(xué)校管理方式的民主化、科學(xué)化。3、通過本課題的研究,提升了教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的科研水平,深化了學(xué)?!翱蒲信d校”的辦學(xué)特色。在今后的工作中,我們必須要定期對教師的教學(xué)能力進(jìn)行抽查,將教師的教學(xué)水平提高一個(gè)檔次才是最重要的,相信這些都是我們應(yīng)該做到的事情,在不斷的前進(jìn)與發(fā)展中,教師的教學(xué)能力已經(jīng)被看得很重,希望我們能夠一直保持下去!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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