《普通心理學(xué)》試題庫(kù)剖析.doc
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普通心理學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程題庫(kù)一、單項(xiàng)選擇題:(從下列各題四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案,并將其代號(hào)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi),每題1分。)第一章1心理學(xué)的研究對(duì)象是( )。A.認(rèn)知 B.情緒和動(dòng)機(jī) C.能力和人格 D.心理現(xiàn)象2在整個(gè)科學(xué)大家庭中,心理學(xué)是一門( )。A.自然科學(xué) B.社會(huì)科學(xué) C.中間科學(xué) D.人文科學(xué)3能夠確定變量之間因果關(guān)系的研究方法是( )。A. 觀察法 B. 調(diào)查法 C. 實(shí)驗(yàn)法 D. 個(gè)案研究法41879年,在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室,開(kāi)始對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)研究的心理學(xué)家是( )。A. 馮特 B.華生 C. 詹姆士 D.巴甫洛夫5強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的學(xué)派是( )。A.構(gòu)造主義 B.機(jī)能主義 C.行為主義 D.精神分析6在心理學(xué)研究中反對(duì)把意識(shí)分解為元素,強(qiáng)調(diào)把心理作為一個(gè)整體、一種組織的意義進(jìn)行研究的學(xué)派是( )。A.機(jī)能主義 B.行為主義 C.格式塔心理學(xué) D.精神分析7要研究“人的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和心理發(fā)展的關(guān)系”,最適宜采用的研究類型是( )。A.因果研究 B.相關(guān)研究 C.個(gè)案研究 D.實(shí)驗(yàn)研究第二章8中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和( )。A脊髓 B軀體神經(jīng)系統(tǒng) C交感神經(jīng)系統(tǒng) D自主神經(jīng)系統(tǒng)9實(shí)現(xiàn)神經(jīng)元之間信息傳遞的結(jié)構(gòu)是( )。A.細(xì)胞體 B細(xì)胞核 C樹(shù)突 D突觸10病人不能理解口語(yǔ)單詞,導(dǎo)致聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥,可能受損的是大腦左半球的( )。A. 布洛卡區(qū) B威爾尼克區(qū) C運(yùn)動(dòng)皮層區(qū) D感覺(jué)皮層區(qū) 11有關(guān)大腦兩半球功能單側(cè)化的研究表明,大多數(shù)人的言語(yǔ)活動(dòng)中樞在( )。A中腦 B小腦 C大腦左半球 D大腦右半球12人的聽(tīng)覺(jué)中樞位于大腦皮層的( )。A枕葉 B顳葉 C頂葉 D額葉第三章13人腦對(duì)直接作用于某種感官的事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)稱為( )。A感覺(jué) B知覺(jué) C記憶 D思維14在注視電燈光幾秒鐘之后,閉上眼睛,眼前會(huì)出現(xiàn)燈的光亮形象,這種現(xiàn)象是( )。A.視覺(jué)適應(yīng) B.聯(lián)覺(jué) C.幻覺(jué) D.后像15電風(fēng)扇高速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),人們看到的不再是一扇一扇的葉片,而是一個(gè)整體的圓盤(pán)在旋轉(zhuǎn),這種現(xiàn)象反映的是( )。A.視覺(jué)掩蔽 B.視覺(jué)適應(yīng) C.運(yùn)動(dòng)后效 D.閃光融合16“入芝蘭之室久而不聞其香,入鮑魚(yú)之肆久而不聞其臭?!边@種感覺(jué)現(xiàn)象是( )。A疲勞 B.適應(yīng) C.融合 D.對(duì)比17如果手上原有的重量是100克,至少必須增加2克,人們才能感受到兩個(gè)重量的差別。根據(jù)韋伯定律,如果原有重量是200克,要產(chǎn)生差別感覺(jué)需要增加的重量必須達(dá)到( )。A2克 B. 4克 C.6克 D.8克 18絕對(duì)感受性與絕對(duì)感覺(jué)閾限在數(shù)值上成( )。A正比 B. 反比 C.倒數(shù) D.對(duì)數(shù) 19味覺(jué)是人的一種重要感覺(jué),基本的味覺(jué)有( )。A酸、甜、苦、咸 B. 酸、甜、苦、辣C. 酸、甜、苦、澀 D. 酸、甜、苦、麻第四章20下列“少女和老婦”的雙關(guān)圖,最能說(shuō)明知覺(jué)的( )。A整體性 B選擇性 C理解性 D恒常性21觀眾把籃球比賽中穿著不同服裝的運(yùn)動(dòng)員相應(yīng)地歸為不同的球隊(duì),這體現(xiàn)了知覺(jué)組織的( )。A對(duì)稱性原則 B鄰近性原則C連續(xù)性原則 D相似性原則22小張去火車站接一位陌生客人,他的預(yù)期會(huì)影響對(duì)這位客人的辨認(rèn)。這種知覺(jué)加工方式主要是( )。A“全或無(wú)”加工 B數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)加工C自上而下的加工 D自下而上的加工23對(duì)客觀事物和事件的連續(xù)性和順序性的知覺(jué)是( )。A空間知覺(jué) B時(shí)間知覺(jué) C運(yùn)動(dòng)知覺(jué) D錯(cuò)覺(jué)24由于一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)使其相鄰的一個(gè)靜止的物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的印象稱為( )。A真動(dòng)知覺(jué) B動(dòng)景運(yùn)動(dòng) C誘發(fā)運(yùn)動(dòng) D自主運(yùn)動(dòng)25電影、電視、活動(dòng)性商業(yè)廣告的制作,依據(jù)的是( )。A真動(dòng)知覺(jué)發(fā)生的原理 B動(dòng)景運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原理C誘發(fā)運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原理 D自主運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原理26在判斷時(shí)間的精確性方面,最好的感覺(jué)通道是( )。A聽(tīng)覺(jué) B視覺(jué) C觸覺(jué) D嗅覺(jué)第五章27夢(mèng)是我們都經(jīng)歷過(guò)的一種現(xiàn)象,絕大多數(shù)的夢(mèng)發(fā)生在( )。A.輕度睡眠階段 B.睡眠錠階段C.深度睡眠階段 D.快速動(dòng)眼睡眠階段28上課時(shí),學(xué)生被突然飛進(jìn)教室的小鳥(niǎo)吸引,這種心理現(xiàn)象是( )。A.不隨意注意 B.隨意注意C.隨意前注意 D.隨意后注意29綠草叢中的紅花比綠草叢中的青蛙更能引起人們的注意,其原因是( )。A刺激物的強(qiáng)度 B刺激物的對(duì)比C刺激物的運(yùn)動(dòng)和變化 D刺激物的新穎性30當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)種種干擾學(xué)習(xí)的因素時(shí),我們通過(guò)意志的努力,使注意力堅(jiān)持在要學(xué)習(xí)的材料上,這種注意是( )。A.不隨意注意 B.隨意注意C.隨意前注意 D.隨意后注意31“眼觀六路,耳聽(tīng)八方”反映了注意的( )。A穩(wěn)定性 B選擇性 C分配性 D轉(zhuǎn)移性32產(chǎn)生注意的最高部位是( )。A腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) B邊緣系統(tǒng)C大腦皮層 D中腦第六章33感覺(jué)記憶是記憶系統(tǒng)的開(kāi)始階段,感覺(jué)記憶的儲(chǔ)存時(shí)間大約是( )。A025秒2秒 B525秒10秒C1025秒15秒 D1525秒20秒34感覺(jué)記憶的編碼形式主要是( )。A聽(tīng)覺(jué)編碼 B視覺(jué)編碼C按語(yǔ)義編碼 D按信息的物理特征編碼35在對(duì)系列呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行自由回憶時(shí),最后呈現(xiàn)的材料遺忘最少。這種現(xiàn)象稱為( )。A首因效應(yīng) B啟動(dòng)效應(yīng) C詞優(yōu)效應(yīng) D近因效應(yīng)36人們對(duì)感知過(guò)、思考過(guò)或體驗(yàn)過(guò)的事物,當(dāng)它再度出現(xiàn)時(shí),仍能認(rèn)識(shí)的心理過(guò)程稱為( )。A識(shí)記 B保持 C再認(rèn) D回憶37提起天安門就會(huì)讓人想到人民大會(huì)堂和人民英雄紀(jì)念碑,這種聯(lián)想遵循的是( )。A接近律 B相似律 C對(duì)比律 D因果律38根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線,遺忘的速度表現(xiàn)為( )。A先慢后快 B先快后慢 C前后一樣 D中途加快39先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用叫( )。A前攝抑制 B倒攝抑制 C超限抑制 D側(cè)抑制第七章40在思想上抽出各種事物與現(xiàn)象的共同特征和屬性,舍棄個(gè)別特征和屬性的思維過(guò)程是( )。A分析與綜合 B比較 C抽象 D概括 41當(dāng)自行車不能正常騎行時(shí),人們通常會(huì)檢查自行車的相應(yīng)部件,找出故障進(jìn)行修理,這種思維活動(dòng)是( )。A.直觀動(dòng)作思維 B.形象思維 C.抽象思維 D.邏輯思維42庫(kù)泊等人(Cooper et al.)的“心理旋轉(zhuǎn)”實(shí)驗(yàn)主要說(shuō)明了表象具有( )。A.概括性 B.可變通性 C.可操作性 D.穩(wěn)定性43小張閱讀西游記是,根據(jù)文字描述在腦中呈現(xiàn)出孫悟空的形象,這是( )。A.創(chuàng)造想象 B.再造想象 C.無(wú)意想象 D.幻想44人們看見(jiàn)天上的浮云,想像出各種動(dòng)物的形象,這是( )。A.幻想 B. 創(chuàng)造想象 C. 再造想象 D. 無(wú)意想象45把解決問(wèn)題的方法一一進(jìn)行嘗試,最終找到解決問(wèn)題的答案,這種策略是( )。A.算法 B.手段目的分析C.逆向搜索 D.爬山法46問(wèn)題解決是整個(gè)腦的功能,特別是大腦皮層的功能。負(fù)責(zé)編制行為的程序、調(diào)節(jié)和控制人們的行為和心理過(guò)程、同時(shí)還要將行為的結(jié)果與最初的目的進(jìn)行對(duì)照以保證活動(dòng)完成的區(qū)域是( )。A.枕葉 B.顳葉 C.頂葉 D.額葉47在人工概念形成過(guò)程中,有人每次采用一種假設(shè),逐次進(jìn)行檢驗(yàn),保留正確的假設(shè),放棄錯(cuò)誤的假設(shè),最后得出正確的結(jié)論。根據(jù)布魯納的研究,這個(gè)人使用的策略是( )。A.保守性聚焦 B.冒險(xiǎn)性聚焦C.同時(shí)性掃描 D.繼時(shí)性掃描第八章48演講采用的語(yǔ)言形式主要是( )。A.對(duì)話語(yǔ)言 B.獨(dú)白語(yǔ)言 C.書(shū)面語(yǔ)言 D.內(nèi)部語(yǔ)言49與單詞的視覺(jué)記憶有密切關(guān)系,實(shí)現(xiàn)著視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的跨通道聯(lián)合的區(qū)域是( )。A.布洛卡區(qū) B.威爾尼克區(qū) C.角回 D.額葉50語(yǔ)言理解的最高級(jí)水平是( )。A.課文理解 B. 句子理解 C.詞匯理解 D. 語(yǔ)音知覺(jué)51某患者發(fā)音器官正常,但說(shuō)話困難,出現(xiàn)電報(bào)式語(yǔ)言,其病變可能發(fā)生在( )。A. 枕葉 B.威爾尼克區(qū) C.角回 D. 布洛卡區(qū)52某病人談吐自由、語(yǔ)流很快,但與人交流時(shí)不能分辨語(yǔ)音和理解語(yǔ)義,其病變可能發(fā)生在( )。A. 枕葉 B.威爾尼克區(qū) C.角回 D. 布洛卡區(qū)第九章53研究已證實(shí),個(gè)體活動(dòng)的基本動(dòng)力是( )。A. 情緒 B. 動(dòng)機(jī) C. 需要 D. 思維54引起動(dòng)機(jī)的外部條件是( )。A. 誘因 B.需要 C.興趣 D. 信念55心理學(xué)研究表明,動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系是( )。A正比關(guān)系 B反比關(guān)系C正U型曲線關(guān)系 D倒U型曲線關(guān)系56耶克斯道德森定律反映的是( )。A.動(dòng)機(jī)與需要的關(guān)系 B.動(dòng)機(jī)與生理的關(guān)系C.動(dòng)機(jī)與目標(biāo)的關(guān)系 D.動(dòng)機(jī)與工作效率的關(guān)系57在韋納提出的歸因理論中,穩(wěn)定的、內(nèi)控的因素是( )。A. 能力 B.努力 C.任務(wù)難度 D. 運(yùn)氣58“魚(yú)我所欲也,熊掌亦我所欲也,二者不可得兼。”反映的動(dòng)機(jī)沖突是( )。A.接近接近型沖突 B.回避回避型沖突C.接近回避型沖突 D.多重接近回避型沖突59既怕考試不及格又怕吃苦是( )。A.接近接近型沖突 B.回避回避型沖突C.接近回避型沖突 D.多重接近回避型沖突60成就動(dòng)機(jī)的高低會(huì)影響人們對(duì)職業(yè)的選擇,心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),成就動(dòng)機(jī)低的人傾向于( )。A.選擇獨(dú)立決策較少的職業(yè) B.敢于自己作出決策C.喜歡擔(dān)任富于開(kāi)創(chuàng)性的工作 D.愛(ài)毛遂自薦第十章61人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)是( )。A. 情緒 B. 動(dòng)機(jī) C. 需要 D. 認(rèn)知62“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心”所表達(dá)的情緒狀態(tài)是( )。A.情調(diào) B.激情 C.心境 D.應(yīng)激63面部表情中最難辨認(rèn)的表情是( )。A.懷疑 B.快樂(lè) C.悲哀 D.恐懼64強(qiáng)調(diào)丘腦在情緒中有重要作用的理論是( )。A.詹姆斯蘭格情緒理論 B.坎農(nóng)巴德情緒理論C.沙赫特的情緒理論 D.阿諾德的情緒理論 65在智力活動(dòng)過(guò)程中,在認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是( )。A.道德感 B.理智感 C.欽佩感 D. 美感66對(duì)知覺(jué)和產(chǎn)生消極感情有重要作用,在厭惡學(xué)習(xí)中也很重要的腦組織是( )。A.大腦皮層左半球 B.網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) C.杏仁核 D.海馬第十一章67心理學(xué)家卡特爾將基于先天稟賦、主要與神經(jīng)系統(tǒng)的生理機(jī)能有關(guān)、較少受到后天文化教育影響的智力稱為( )。A.流體智力 B.情緒智力 C.晶體智力 D.空間智力68下列選項(xiàng)中,不屬于加德納提出的多元智力成分的是( )。A.邏輯數(shù)學(xué)智力 B.空間智力 C.社交智力 D.成功智力69世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)量表是( )。A斯坦福比奈智力量表 B.比奈西蒙智力量表C韋克斯勒智力量表 D.瑞文智力測(cè)驗(yàn)70一般認(rèn)為智力落后者的智商在( )。A.50以下 B.70以下 C.90以下 D.110以下71某5歲小孩在斯坦福比奈量表智力測(cè)驗(yàn)中智商為120,他的智力年齡( )。A.5歲 B.6歲 C.7歲 D.8歲72首先提出智商概念的心理學(xué)家是( )。A.比奈 B.特曼 C.施特恩 D.韋克斯勒第十二章73心理學(xué)家卡特爾將人格特質(zhì)區(qū)分為( )。A.共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì) B.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)C.穩(wěn)定特質(zhì)和不穩(wěn)定特質(zhì) D.外傾特質(zhì)和內(nèi)傾特質(zhì)74小明總是情緒平穩(wěn)、安靜穩(wěn)重、沉默寡言,反應(yīng)遲緩,善于忍耐,他的氣質(zhì)類型是( )。A膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)75人格的核心成分是( )。A氣質(zhì) B.能力 C.性格 D.意志76誠(chéng)實(shí)或虛偽、勇敢或怯懦、謙虛或驕傲、勤勞或懶惰等描述的是個(gè)體的( )。A性格特征 B.能力特征 C.氣質(zhì)特征 D.認(rèn)知特征77與多血質(zhì)氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程的基本特性表現(xiàn)為( )。A強(qiáng)、不平衡 B.強(qiáng)、平衡、靈活C.強(qiáng)、平衡、不靈活 D.弱78人格測(cè)評(píng)有很多方法,下列選項(xiàng)中屬于自陳量表式測(cè)驗(yàn)的方法是( )。A羅夏克墨漬測(cè)驗(yàn) B.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)C.明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn) D.情境壓力測(cè)驗(yàn)79“江山易改,秉性難移”體現(xiàn)了人格的( )。A獨(dú)特性 B穩(wěn)定性 C功能性 D統(tǒng)合性第十三章80對(duì)學(xué)習(xí)概念不正確的理解是( )。A學(xué)習(xí)以行為或行為潛能的改變?yōu)闃?biāo)志B學(xué)習(xí)引起的行為變化是暫時(shí)的 C學(xué)習(xí)是由練習(xí)或經(jīng)驗(yàn)引起的D學(xué)習(xí)是人類和動(dòng)物共有的一種現(xiàn)象81美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾依據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者的原有知識(shí)的關(guān)系,把學(xué)習(xí)分為( )。A接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)C發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí) D意義學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)82美國(guó)心理學(xué)家托爾曼認(rèn)為,在白鼠走迷津的實(shí)驗(yàn)中,己經(jīng)發(fā)生卻沒(méi)有從行為中展示出來(lái)的學(xué)習(xí),稱為( )。A潛在學(xué)習(xí) B頓悟?qū)W習(xí) C試誤學(xué)習(xí) D觀察學(xué)習(xí)83巴甫洛夫提出的學(xué)習(xí)理論是( )。A經(jīng)典條件作用 B操作條件作用C嘗試錯(cuò)誤學(xué)習(xí) D認(rèn)知學(xué)習(xí)84我們學(xué)會(huì)的游泳、打字、滑冰、投擲等本領(lǐng)都屬于( )。A智慧技能 B動(dòng)作技能 C認(rèn)知策略 D態(tài)度85高原現(xiàn)象是練習(xí)成績(jī)暫時(shí)性的停頓現(xiàn)象,引起高原現(xiàn)象的一個(gè)最重要的原因可能是( )。A學(xué)習(xí)熱情下降 B身體過(guò)分疲勞C注意力分散 D舊的技能結(jié)構(gòu)的限制第十四章86吉布森和沃克發(fā)明的“視覺(jué)懸崖”常用來(lái)研究嬰兒的( )。A.形狀知覺(jué) B.大小知覺(jué) C.方位知覺(jué) D.立體知覺(jué)87按照皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論,27歲的兒童處于( )。A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段 88根據(jù)弗洛伊德的發(fā)展理論,“戀母情結(jié)”出現(xiàn)在( )。A.口腔期 B.肛門期 C.性器官期 D.潛伏期89研究母嬰依戀關(guān)系類型的一種典型方法是( )。A.習(xí)慣化與去習(xí)慣化 B.視覺(jué)偏愛(ài)法C.陌生情景實(shí)驗(yàn) D.照鏡子法90艾里克森認(rèn)為,青少年期人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得( )。A.自主感 B.親密感 C.信任感 D.同一感二、多項(xiàng)選擇題:(從下列各題四個(gè)備選答案中選出二至四個(gè)正確答案,并將其代號(hào)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi),每題2分。)第一章1觀察法是心理學(xué)研究的一種常用方法,一般在( )情況下采用。A.研究對(duì)象無(wú)法控制B.在控制條件下可能影響某種行為的出現(xiàn)C.由于社會(huì)道德的要求,不能對(duì)某種現(xiàn)象加以控制D.需要進(jìn)行因果分析2行為主義心理學(xué)的重要特點(diǎn)是( )。A.反對(duì)研究意識(shí),主張研究行為 B.主張研究意識(shí)C.主張用實(shí)驗(yàn)法 D.主張用內(nèi)省法第二章3研究表明,大腦兩半球可能具有不同的功能,左半球主要負(fù)責(zé)( )。A.言語(yǔ) B.情緒 C.閱讀 D.數(shù)學(xué)運(yùn)算第三章4內(nèi)部感覺(jué)是反應(yīng)機(jī)體內(nèi)部狀態(tài)和內(nèi)部變化的感覺(jué),包括( )。A.動(dòng)覺(jué) B.平衡覺(jué) C.機(jī)體覺(jué) D.嗅覺(jué)5錐體細(xì)胞和棒體細(xì)胞是人眼視網(wǎng)膜上的兩種感光細(xì)胞,二者在形態(tài)上和功能上都有不同,其中錐體細(xì)胞主要感受物體的( )。A.明暗 B.細(xì)節(jié) C.顏色 D.陰影第四章6實(shí)驗(yàn)證明,人的聽(tīng)覺(jué)定向的規(guī)律是( )。A. 對(duì)來(lái)自身體左右兩側(cè)的聲源容易分辨B. 對(duì)來(lái)自身體左右兩側(cè)的聲源容易混淆C. 對(duì)來(lái)自頭部中切面上的聲源容易混淆D. 對(duì)來(lái)自頭部中切面上的聲源容易分辨7下列選項(xiàng)中,屬于深度知覺(jué)單眼線索的是( )。A.空氣透視 B.紋理梯度 C.運(yùn)動(dòng)視差 D.視軸輻合8時(shí)間知覺(jué)具有多種形式,包括( )。A.對(duì)時(shí)間的分辨 B.對(duì)時(shí)間的確認(rèn)C.對(duì)持續(xù)時(shí)間的估量 D.對(duì)時(shí)間的預(yù)測(cè)第五章9意識(shí)是一個(gè)復(fù)雜的概念,下列選項(xiàng)中對(duì)意識(shí)正確的理解是( )。A.意識(shí)是一種覺(jué)知 B.意識(shí)是一種高級(jí)的心理官能C.意識(shí)是一種心理狀態(tài) D.意識(shí)包含自動(dòng)化的動(dòng)作10無(wú)意識(shí)是個(gè)體不曾覺(jué)察到的心理活動(dòng)和心理過(guò)程。常見(jiàn)的無(wú)意識(shí)現(xiàn)象有( )。A.對(duì)刺激的無(wú)意識(shí) B.可用語(yǔ)言報(bào)告出的一些體驗(yàn)C.無(wú)意識(shí)行為 D.盲視11引起不隨意注意的原因有( )。A.刺激物自身的特點(diǎn) B.人本身的狀態(tài)C.對(duì)注意目的與任務(wù)的依從性 D.期待第六章12可以對(duì)識(shí)記材料的系列位置效應(yīng)作出解釋的選項(xiàng)是( )。A.消退 B.前攝抑制 C.倒攝抑制 D.線索丟失13短時(shí)記憶的編碼方式包括( )。A.形象編碼 B.語(yǔ)義編碼 C.視覺(jué)編碼 D. 聽(tīng)覺(jué)編碼14提取信息是記憶過(guò)程的最后一個(gè)階段,提取的基本形式有( )。A.識(shí)記 B.保持 C.再認(rèn) D.回憶15長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼方式主要有( )。A.按形象編碼 B.按語(yǔ)義類別編碼C.以語(yǔ)言的特點(diǎn)為中介進(jìn)行編碼 D.主觀組織第七章16思維是認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式,其特征有( )。A.形象性 B.概括性 C.直接性 D.間接性17想像過(guò)程是對(duì)形象的分析綜合過(guò)程,其綜合形式包括( )。A.粘合 B.夸張 C.典型化 D.聯(lián)想18心理學(xué)家吉爾福特認(rèn)為發(fā)散思維是創(chuàng)作性的主要成分,發(fā)散思維具有( )。A.趨同性 B.流暢性 C.變通性 D.獨(dú)特性第八章19根據(jù)喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法理論,任何一個(gè)語(yǔ)句都包含表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu),其中表層結(jié)構(gòu)是指( )。A.聽(tīng)到或看到的語(yǔ)句形式 B.說(shuō)話時(shí)發(fā)出的聲音C.書(shū)寫(xiě)時(shí)采用的書(shū)面形式 D.說(shuō)話者試圖表達(dá)的句子的意思20內(nèi)部語(yǔ)言是一種自問(wèn)自答或不出聲的語(yǔ)言活動(dòng),其特征是( )。A.開(kāi)展性 B.簡(jiǎn)略性 C.隱蔽性 D.反應(yīng)性第九章21從動(dòng)機(jī)與行為的關(guān)系上分析,動(dòng)機(jī)具有( )。A.激活功能 B.指向功能 C.維持功能 D.調(diào)節(jié)功能22價(jià)值觀的主要表現(xiàn)形式有( )。A.興趣 B.需要 C.理想 D.信念23耶克斯道德森定律表明,各種活動(dòng)都具有最佳動(dòng)機(jī)水平,而且動(dòng)機(jī)水平隨任務(wù)難度的不同而有差異,具體表現(xiàn)為( )。A.在低難度任務(wù)中,處于較高動(dòng)機(jī)水平的工作效率最高B.在中等難度任務(wù)中,處于中等動(dòng)機(jī)水平的工作效率最高C.在高難度任務(wù)中,處于較低動(dòng)機(jī)水平的工作效率最高D.在低難度任務(wù)中,動(dòng)機(jī)水平的高低與工作效率無(wú)關(guān)第十章24情緒和情感的構(gòu)成成分有( )。A.主觀體驗(yàn) B.外部表現(xiàn) C.生理喚醒 D.無(wú)意注意25情緒和情感的功能有( )。A.適應(yīng)功能 B.動(dòng)機(jī)功能 C.組織功能 D.信號(hào)功能26情緒狀態(tài)是指在某種事件或情境的影響下,在一定時(shí)間內(nèi)所產(chǎn)生的某種情緒,其中比較典型的情緒狀態(tài)有( )。A.心境 B.激情 C.緊張 D.應(yīng)激第十一章27韋克斯勒智力量表能更真實(shí)地反應(yīng)出一個(gè)人的智力狀況,其特點(diǎn)有( )。A.采用比率智商 B.采用離差智商C.不受個(gè)體年齡增長(zhǎng)的影響 D.包含言語(yǔ)和操作兩個(gè)分量表第十二章28人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念,其本質(zhì)特征有( )。A.獨(dú)特性 B.穩(wěn)定性 C.統(tǒng)合性 D.功能性29A型人格的主要特點(diǎn)有( )。A.性情急噪、缺乏耐性 B.成就欲高、上進(jìn)心強(qiáng)C.性情溫和、舉止穩(wěn)當(dāng) D.動(dòng)作敏捷、辦事匆忙30場(chǎng)依存型的人受環(huán)境因素影響較大,是外部定向者,其特點(diǎn)是( )。A.表現(xiàn)出較大的獨(dú)立性和較少的受暗示性B.喜歡并善于人際交往,社會(huì)工作能力較強(qiáng)C.偏愛(ài)社會(huì)學(xué)科D.傾向于進(jìn)行小組學(xué)習(xí)第十三章31下列選項(xiàng)中,屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的有( )。A.計(jì)算 B.閱讀 C.眨眼 D.打球32經(jīng)典條件反射的規(guī)律有( )。A.習(xí)得 B.消退 C.泛化與分化 D.二級(jí)條件作用第十四章33嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的順序是( )。A.由上到下 B.由四周到中心C.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 D.由無(wú)意識(shí)到有意識(shí)第十四章34班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論中重要的概念有( )。A.觀察學(xué)習(xí) B.替代強(qiáng)化 C.內(nèi)在強(qiáng)化 D.正強(qiáng)化35根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,前運(yùn)算階段思維的主要特點(diǎn)有( )。A.片面性 B.自我中心C.守恒性 D.可逆性 三、填空題(每題2分)一章1個(gè)體心理異常復(fù)雜,概括起來(lái),可以分為認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和情緒、_等三個(gè)方面。2人和動(dòng)物都有心理,但人的心理不同于低等動(dòng)物的心理,人的心理具有_的特點(diǎn)。3心理現(xiàn)象是一種主觀精神現(xiàn)象,它看不見(jiàn),摸不著,但可以通過(guò)_表現(xiàn)出來(lái)。4心理學(xué)的誕生有兩個(gè)重要的歷史根源,一個(gè)是近代哲學(xué)的影響,另一個(gè)是_的影響。5普通心理學(xué)研究心理現(xiàn)象發(fā)生和發(fā)展的_的規(guī)律。6心理學(xué)既不是純自然科學(xué),也不是純社會(huì)科學(xué),而是一門_科學(xué)。二章7神經(jīng)元即神經(jīng)細(xì)胞,是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能單位,其基本作用是_。8小腦的主要作用是協(xié)調(diào)大腦維持身體平衡與_。9大腦皮層的不同部位與特定功能相連,其中顳葉是_中樞。10在大腦左半球額葉的后下方,有一個(gè)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)區(qū),該區(qū)受損會(huì)引發(fā)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥,這個(gè)區(qū)稱為_(kāi)。三章11人們?cè)诿靼底兓倪吔缟?,常常在亮區(qū)看到一條更亮的光帶,而在暗區(qū)看到一條更暗的線條,這種視覺(jué)現(xiàn)象稱為_(kāi)。12如果用眼睛注視一朵鮮艷的黃花約一分鐘,然后將視線轉(zhuǎn)向身邊的白墻,那么在白墻上將看到一朵藍(lán)花,這種現(xiàn)象是_。13膚覺(jué)是由刺激作用于皮膚引起的感覺(jué),有四種基本形態(tài):觸覺(jué)、冷覺(jué)、溫覺(jué)和_。14一個(gè)聲音由于同時(shí)起作用的其他聲音的干擾而使聽(tīng)覺(jué)閾限上升,稱為_(kāi)。四章15知覺(jué)依賴于直接作用于感官的刺激物的特性,對(duì)這些特性的加工叫自下而上的加工或_。16依據(jù)人腦所認(rèn)識(shí)的事物特性,可以把知覺(jué)分為空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)和_。17當(dāng)知覺(jué)的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí),我們的知覺(jué)映象在相當(dāng)程度上卻保持其穩(wěn)定性,這種特性稱為知覺(jué)的_。18當(dāng)觀察者向前移動(dòng)時(shí),視野中的景物也會(huì)連續(xù)活動(dòng)。近處物體流動(dòng)的速度大,遠(yuǎn)處物體流動(dòng)的速度小,這種現(xiàn)象叫_。19對(duì)客觀事物不正確的知覺(jué)稱為_(kāi)。20在沒(méi)有月亮的夜晚,當(dāng)我們仰視天空時(shí),有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)小而發(fā)亮的東西在天空游動(dòng),我們會(huì)誤認(rèn)為它是一架飛機(jī),其實(shí)這是由星星引起的_。五章21注意的基本功能是_。22研究選擇性注意常用的方法是_。23研究分配性注意常用的方法是_。24朝向反射是由情境的新異性引起的一種復(fù)雜而又特殊的發(fā)射。它是注意_的生理機(jī)制。25注意的雙加工理論認(rèn)為,人類的認(rèn)知加工有兩類:自動(dòng)化加工和_。六章26記憶是人腦對(duì)外界輸入的信息進(jìn)行_、存儲(chǔ)和提取的過(guò)程。27通過(guò)腦電現(xiàn)象和神經(jīng)結(jié)構(gòu)的研究發(fā)現(xiàn),短時(shí)記憶的生理基礎(chǔ)可能是_。28正常成年人的短時(shí)記憶容量大約為_(kāi)個(gè)單位。29學(xué)習(xí)一種材料,達(dá)到恰能成誦之后還繼續(xù)學(xué)習(xí)一段時(shí)間,稱為_(kāi)。30在回憶系列材料時(shí),最先呈現(xiàn)的材料較容易回憶,遺忘較少,這種現(xiàn)象叫_。七章31思維是借助語(yǔ)言、表象或動(dòng)作實(shí)現(xiàn)的、對(duì)客觀事物概括的和間接的認(rèn)識(shí),能揭示事物的本質(zhì)特征和內(nèi)部聯(lián)系,并主要表現(xiàn)在概念形成和_的活動(dòng)中。32思維是通過(guò)一系列比較復(fù)雜的過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)的,其中基本的思維過(guò)程是_。33指向未來(lái)并與個(gè)人愿望相聯(lián)系的想像是_。34人們把某種功能賦予某種物體的傾向稱為_(kāi)。35想像活動(dòng)的基本特點(diǎn)是形象性和_。八章36大腦皮層的布洛卡區(qū)病變引起的失語(yǔ)癥通常稱為_(kāi)。37大量的研究表明,語(yǔ)言主要是大腦_的功能。38根據(jù)語(yǔ)言加工時(shí),各種成分間是否存在相互作用,語(yǔ)言加工可分為模塊化的加工和_的加工。39語(yǔ)言材料所負(fù)載的信息在頭腦中存在的方式稱為_(kāi)。40、內(nèi)部言語(yǔ)是_性言語(yǔ),它是思考問(wèn)題時(shí)用來(lái)支持_的一種語(yǔ)言。九章41耶克斯道德森定律說(shuō)明,各種活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平。圖中的A線反映的是在完成_的任務(wù)中,動(dòng)機(jī)水平與工作效率之間的關(guān)系。42根據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì),人的動(dòng)機(jī)可劃分為生理性動(dòng)機(jī)和_。43能滿足個(gè)體需要的刺激物稱為_(kāi)。44成就目標(biāo)理論把成就目標(biāo)分為兩種類型,一種是掌握目標(biāo),另一種是_。45、優(yōu)良的意志品質(zhì)除了意志的果斷性和堅(jiān)韌性外,還有_和_。十章46 情緒與情感的外部表現(xiàn)通常稱為表情,表情一般分為面部表情、姿態(tài)表情和_。4720世紀(jì)60年代末,普拉切克提出,情緒具有強(qiáng)度、相似性和_三個(gè)維度。48強(qiáng)烈的、爆發(fā)性的、為時(shí)短促的情緒狀態(tài)是_。49姿態(tài)表情可分成身體表情和_表情兩種。十一章50一般能力指在不同種類的活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力,如觀察力、記憶力、抽象概括力、想像力、創(chuàng)造力等,其中_是一般能力的核心。51智力的高度發(fā)展叫超常,凡智商達(dá)到或超過(guò)_的兒童被稱為天才兒童。52采用了離差智商,能夠更真實(shí)地反映出個(gè)體的智力狀況的智力量表是_。53能力有高低的差異,大致說(shuō)來(lái),能力在全人口中的表現(xiàn)為_(kāi)分配,即兩頭小,中間大。十二章54人的氣質(zhì)差異是先天形成的,受_的特性所制約。55奧而波特于1937年首次提出了人格特質(zhì)理論,他把人格特質(zhì)分為兩類,即共同特質(zhì)和_。56許多心理學(xué)家認(rèn)為,研究人格遺傳因素的最好方法是 。十三章57學(xué)習(xí)是以 的改變?yōu)闃?biāo)志的。58在日常生活中,人的絕大多數(shù)的行為是操作性行為,影響行為鞏固或再次出現(xiàn)的關(guān)鍵是 。59練習(xí)成績(jī)的進(jìn)步并非直線上升,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象,叫 。十四章60個(gè)體發(fā)展到一定的年齡階段,應(yīng)該表現(xiàn)出與個(gè)體年齡相符合的行為特征,這種社會(huì)期待性的行為標(biāo)準(zhǔn),稱為 。61影響個(gè)體發(fā)展的因素主要有 。62皮亞杰認(rèn)為兒童的道德發(fā)展主要經(jīng)歷了兩個(gè)時(shí)期:道德他律時(shí)期和 。四、判斷題1、靈長(zhǎng)類動(dòng)物雖然能學(xué)會(huì)一些手勢(shì)語(yǔ),但它并不能進(jìn)行從概念到概念的思維,所以他們的心理只能說(shuō)到了思維的萌芽階段。( )2、軀體運(yùn)動(dòng)中樞位于大腦皮質(zhì)的中央后回。( )3、動(dòng)機(jī)是引起個(gè)體活動(dòng),維持已引起的活動(dòng),并導(dǎo)致該活動(dòng)朝一定目前進(jìn)行的一種內(nèi)在過(guò)程。( )4、韋伯定律和費(fèi)希納定律適用于一切適宜刺激。( )5、在同時(shí)進(jìn)行兩種或幾種活動(dòng)時(shí),把注意指向不同的對(duì)象,這叫做注意的分散。( )6、我們的日常生活中,潛移默化地接受了許多知識(shí),這是通過(guò)隨意意識(shí)獲得的。( )7、與意志的堅(jiān)韌性相反的品質(zhì)是頑固、執(zhí)拗和動(dòng)搖。( )8、學(xué)習(xí)程度與遺忘和保持有一定的關(guān)系,一般認(rèn)為,學(xué)習(xí)程度達(dá)150%時(shí),保持的效果最佳。( )9、氣質(zhì)不影響人的成就高低、貢獻(xiàn)大小,但卻影響人的活動(dòng)效率。( )10、氣質(zhì)更多地體現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)基本特性對(duì)行為的自然影響,因而具有天賦性和跨文化的一致性。( )11、社會(huì)環(huán)境對(duì)人的心理有特別重要的作用。( )12、人的感覺(jué)能力高低是天賦的,無(wú)需訓(xùn)練。( )13、要使學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)記得牢就得反復(fù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)次數(shù)越多越牢。( )14、晶體智力隨著年齡的衰老而衰老,在40歲時(shí)達(dá)到高峰。( )15、前面學(xué)習(xí)過(guò)的材料對(duì)后面學(xué)習(xí)的材料的干擾叫前攝抑制。( )五、名詞解釋(每題3分)1心理測(cè)驗(yàn)法2實(shí)驗(yàn)法3突觸4最小可覺(jué)差5暗適應(yīng)6明適應(yīng)7閃光融合8知覺(jué)9動(dòng)景運(yùn)動(dòng)10運(yùn)動(dòng)后效11注意12隨意注意13選擇性注意14陳述性記憶15內(nèi)隱記憶16記憶恢復(fù)17表象18再造想像19定勢(shì)20獨(dú)白語(yǔ)言21動(dòng)機(jī)22自我效能感23意志24道德感25應(yīng)激26能力27個(gè)體差異28人格29認(rèn)知風(fēng)格30動(dòng)作技能31、求異思維32、知覺(jué)的恒常性33、心境34、感覺(jué)后象35、創(chuàng)造想象36、思維37、感覺(jué) 六、簡(jiǎn)答題(回答要點(diǎn)并作簡(jiǎn)要說(shuō)明,每題5分)一章1心理學(xué)主要研究哪些問(wèn)題?2簡(jiǎn)述當(dāng)代心理學(xué)的研究取向。3、心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì) 答:心理學(xué)是一門中間科學(xué)。心理學(xué)要研究心理現(xiàn)象的物質(zhì)本體,即心理的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ),包括不同心理現(xiàn)象的腦機(jī)制,腦損傷與心理疾病,腦發(fā)育對(duì)心理發(fā)展的影響,遺傳等。此外,心理學(xué)還研究在計(jì)算機(jī)上模擬人類的行為等。在這個(gè)意義上,心理學(xué)的研究目標(biāo)和手段都和自然科學(xué)一樣,因而具有自然科學(xué)的性質(zhì)。心理的發(fā)生和發(fā)展不能離開(kāi)社會(huì)環(huán)境的影響,如:語(yǔ)言、思維等的發(fā)展。此外,心理學(xué)還研究團(tuán)體心理、消費(fèi)心理、管理心理等,這些心理現(xiàn)象更是社會(huì)生活的產(chǎn)物。在這個(gè)意義上,心理學(xué)的研究又具有社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)。因此,心理學(xué)可以稱為中間科學(xué)或邊緣科學(xué)。二章4簡(jiǎn)述腦功能的機(jī)能系統(tǒng)學(xué)說(shuō)。5、簡(jiǎn)述大腦兩半球的一側(cè)優(yōu)勢(shì)。 答:左半球主要是負(fù)責(zé)言語(yǔ)、閱讀、書(shū)寫(xiě)、數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯推理等。右半球主要負(fù)責(zé)知覺(jué)物體的空間關(guān)系、情緒、欣賞音樂(lè)和藝術(shù)等。6、簡(jiǎn)述腦功能的模塊說(shuō)。 答:模塊說(shuō)是20世紀(jì)80年代中期在認(rèn)知科學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中出現(xiàn)的一種重要的理論。這種學(xué)說(shuō)認(rèn)為,人腦在結(jié)構(gòu)和功能上是由高度專門化并相對(duì)獨(dú)立的模塊組成的。這些模塊復(fù)雜而巧妙的結(jié)合,是實(shí)現(xiàn)復(fù)雜而精細(xì)的認(rèn)知功能的基礎(chǔ)。三章7簡(jiǎn)述視覺(jué)中的時(shí)間因素。8簡(jiǎn)述內(nèi)部感覺(jué)的含義及其種類。9、簡(jiǎn)述色光混合的三條定律。 答:1854年,格來(lái)斯曼把顏色混合現(xiàn)象歸納出3條定律:補(bǔ)色律、中間色律、代替律。補(bǔ)色律:每一種色光都有另一種色光同它混合而產(chǎn)生非彩色,即白色或灰色。中間色律:兩個(gè)非補(bǔ)色的光混合,可產(chǎn)生一個(gè)新的混合色,介乎兩色之間的中間色。代替律:在顏色混合中具有相同的效果,彼此可以相互代替。四章10簡(jiǎn)述圖形組織的原則。11影響時(shí)間知覺(jué)的因素有哪些?12似動(dòng)的主要形式有哪幾種?13、感覺(jué)和知覺(jué)有什么區(qū)別于聯(lián)系。 答:聯(lián)系:感覺(jué)是對(duì)個(gè)別屬性的反映,知覺(jué)是對(duì)整體屬性的反映,感覺(jué)是知覺(jué)的有機(jī)組成部分,是基礎(chǔ),知覺(jué)是對(duì)感覺(jué)的深度和發(fā)展。區(qū)別:感覺(jué)介于心理生理之間,知覺(jué)是生理機(jī)制為基礎(chǔ)的純粹的心理活動(dòng);感覺(jué)是個(gè)別屬性,知覺(jué)是整體屬性;感覺(jué)是單一分析器,知覺(jué)是多種分析器。五章14常見(jiàn)的無(wú)意識(shí)現(xiàn)象有哪些?15簡(jiǎn)述引起隨意注意的主要原因。 16、為什么說(shuō)注意不是心理過(guò)程 答:注意是依附并伴隨心理過(guò)程的一種狀態(tài),它本身并不反映任何事物及其屬性。也就算說(shuō),并不存在獨(dú)立進(jìn)行著的注意,心理過(guò)程既可以在注意的狀態(tài)下進(jìn)行,也可以在不注意的狀態(tài)下進(jìn)行,因?yàn)樗鼈冇歇?dú)立的反映對(duì)象。六章17影響短時(shí)記憶編碼的因素有哪些?18長(zhǎng)時(shí)記憶信息存儲(chǔ)的條件與方法有哪些?19簡(jiǎn)述影響長(zhǎng)時(shí)記憶中信息遺忘的因素。20、簡(jiǎn)述艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律及其應(yīng)用。 答:遺忘先快后慢,不均衡,所以要經(jīng)常復(fù)習(xí),先密后疏。(要點(diǎn))七章21簡(jiǎn)述思維的特征。22簡(jiǎn)述想像的功能。23問(wèn)題解決中常用的策略有哪些?九章24簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。25簡(jiǎn)述意志的品質(zhì)。十章26簡(jiǎn)述情緒的維度與兩極性。十一章27簡(jiǎn)述能力發(fā)展的一般趨勢(shì)。28能力發(fā)展的個(gè)體差異表現(xiàn)在哪些方面?29、能力與知識(shí)之間有什么關(guān)系 答:能力與知識(shí)分屬不同的范疇,能力是人的個(gè)性心理特征,知識(shí)是人類社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括;知識(shí)掌握和能力的發(fā)展是不同步的,知識(shí)不斷累積,能力會(huì)產(chǎn)生發(fā)展停滯和衰退的階段;能力在掌握知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力,離開(kāi)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練任何能力不可能發(fā)展;掌握知識(shí)又是以能力為前提的,能力是掌握知識(shí)的內(nèi)在條件和可能性,能力既是掌握知識(shí)的結(jié)果又是掌握知識(shí)的前提,此次互相促進(jìn)。十二章30比較氣質(zhì)與性格的區(qū)別。31簡(jiǎn)述人格的本質(zhì)特性。十三章32簡(jiǎn)述動(dòng)作技能形成的特點(diǎn)。33簡(jiǎn)述正遷移與負(fù)遷移的含義并舉例說(shuō)明。七、論述題(每題10分)1試分析感覺(jué)閾限與感受性的關(guān)系。2試列舉日常生活現(xiàn)象說(shuō)明知覺(jué)的對(duì)象與背景的關(guān)系。3結(jié)合日常生活現(xiàn)象論述如何引起人的不隨意注意。4試論述內(nèi)隱記憶與外顯記憶的主要區(qū)別。5結(jié)合實(shí)際論述影響問(wèn)題解決的心理因素。6論述影響詞匯識(shí)別的因素。7結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際論述如何增強(qiáng)挫折承受力。8論述情緒調(diào)節(jié)的特征和類型。9論述能力形成的原因和條件。10試分析影響人格形成與發(fā)展的因素。11論述練習(xí)進(jìn)程的特點(diǎn)及其提高練習(xí)效率的條件。12舉例說(shuō)明技能遷移的主要類型及其特點(diǎn)。13、試述阿爾波特的人格特質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的基本內(nèi)容。14、試述腦功能的機(jī)能系統(tǒng)學(xué)說(shuō)和模塊說(shuō)。24- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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