教育學網上行考作業(yè)答案.doc
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窗體頂端(答案全部是自己做的,僅供參考)第一次窗體底端窗體頂端一、單項選擇題(共10道試題,共30分。)1.依據教育活動的存在形式,可以把教育分為實體教育和CA. 正規(guī)教育B. 學校教育C. 虛擬教育 D. 社會教育滿分:3分2.認為人類教育起源于動物界中各類動物的生存本能活動的是 C(書14頁)A. 心理起源說B. 神話起源說C. 生物起源說D. 勞動起源說滿分:3分3.下列不屬于生物起源論代表人物的是 D(書14頁)A. 勒圖爾諾B. 桑代克C. 沛西能D. 孟祿滿分:3分4.智力發(fā)展的雙因素說的提出者是 BA. 皮亞杰B. 斯皮爾曼C. 塞斯頓D. 吉爾福特滿分:3分5.提出三階段六水平的兒童道德認知發(fā)展理論的心理學家是 CA. 皮亞杰B. 斯皮爾曼C. 柯爾伯格D. 吉爾福特滿分:3分6.皮亞杰認知發(fā)展的四階段理論按順序依次是 AA. 感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段B. 前運算階段、感知運動階段、具體運算階段、形式運算階段C. 感知運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段D. 前運算階段、感知運動階段、形式運算階段、具體運算階段滿分:3分7.人的素質從人的社會本性來分不包括 C(書67頁)A. 道德素質B. 知識素質C. 情緒情感D. 智力素質滿分:3分8.下列說法錯誤的是 CA. 人需要通過教育實現個體的完善B. 人需要通過教育傳遞和創(chuàng)造社會文明C. 教育的對象是整個動物界D. 教育的對象是有意識的人滿分:3分9.以信息為中心、以網絡為媒介、以計算機為手段,在虛擬空間中進行教育信息傳遞和接受的新的教育形態(tài)是 DA. 正規(guī)教育B. 非正規(guī)教育C. 遠程教育D. 虛擬教育滿分:3分10.從作用的對象上看,教育功能分為社會功能和 BA. 基本功能B. 個體功能C. 衍生功能D. 經濟功能滿分:3分窗體底端窗體頂端二、多項選擇題(共10道試題,共40分。)1.學校教育對個體發(fā)展的獨特作用體現在 ABCDA. 引導個體發(fā)展的方向B. 提供個體發(fā)展動力,促進人的主體意識的形成C. 喚醒個體發(fā)展意識,挖掘發(fā)展?jié)撃蹹. 促進個體差異的發(fā)展,形成人的獨特性滿分:4分2.教育的個體發(fā)展功能包括 B.DA. 個體享受功能B. 個體社會化功能C. 經濟發(fā)展功能D. 個體個性化功能滿分:4分3.下列屬于教育起源觀點的是A,B,C A. 生物起源論B. 心理起源論C. 勞動起源論D. 以上都不對滿分:4分4.認知的過程實際上是圖式的變化過程,這一過程包括 ABDA. 同化B. 順應C. 改變D. 平衡滿分:4分5.政治對教育的制約作用主要表現在 ABCDA. 政治制度制約教育的社會性質B. 政治制度制約教育的宗旨和目的C. 政治制度制約教育領導權與受教育權D. 政治制度制約教育管理體制滿分:4分6.教育的構成要素包括 ABCDA. 教育者B. 受教育者C. 教育內容D. 教育手段滿分:4分7.依據教育活動的范圍,可以將教育形態(tài)劃分為 ABDA. 家庭教育B. 學校教育C. 正規(guī)教育D. 社會教育滿分:4分8.教育的文化功能包括 ABCDA. 文化傳承功能B. 文化選擇功能C. 文化交流功能D. 文化創(chuàng)新功能滿分:4分9.人口對教育的制約作用主要表現在 ABCDA. 人口數量及增長率制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度B. 入學者與年長一代人口質量制約教育C. 人口的年齡結構制約著教育發(fā)展D. 人口的就業(yè)結構制約著教育發(fā)展?jié)M分:4分10.下列屬于古代社會教育特點的是 ABCA. 有專門的教育機構和執(zhí)教人員B. 教育具有階級性與等級性C. 學校教育與生產勞動相脫離D. 教學組織形式以個別施教為主滿分:4分窗體底端窗體頂端三、判斷題(共10道試題,共30分。)1.獎勵與懲罰的道德定向階段屬于道德認知發(fā)展的前習俗水平。B A. 錯誤B. 正確滿分:3分2.按照認知發(fā)展理論的觀點,兒童在形式運算階段其思維具有了“守恒性”和“可逆性”。 BA. 錯誤B. 正確滿分:3分3.教育具有獨立性,可以不受社會制約而獨立發(fā)展。A A. 錯誤B. 正確滿分:3分4.教育具有個體發(fā)展功能和個體享用功能。B A. 錯誤B. 正確滿分:3分5.學校教育對人的發(fā)展有其獨特價值,在人的身心發(fā)展中起決定作用。B A. 錯誤B. 正確滿分:3分6.原始社會的教育是獨立于社會生產和生活之外的。A A. 錯誤B. 正確滿分:3分7.人的身心發(fā)展是一個持續(xù)不斷、從量變到質變的過程,這指的是人身心發(fā)展的順序性。A A. 錯誤B. 正確滿分:3分8.英國哲學家培根1623年首次將教育學作為一門獨立學科劃分出來,標志著教育學有了自己獨立的學科地位。 BA. 錯誤B. 正確滿分:3分9.教育與人的發(fā)展、教育與社會發(fā)展是教育學研究的兩個基本問題。BA. 錯誤B. 正確滿分:3分10.尊重權威和維護社會秩序定向的階段屬于認知發(fā)展的后習俗水平。 AA. 錯誤B. 正確(此次作業(yè)單選全對,多選丟了2分,判斷題錯了兩題,但不知是哪兩題)第二次單項選擇題(共14道試題,共70分。)1.教育目的的理論基礎是 BA. 人的個性發(fā)展理論B. 人的全面發(fā)展理論C. 人的片面發(fā)展理論D. 集體主義發(fā)展理論滿分:5分2.我國第一個現代學制是 AA. 壬寅學制B. 癸卯學制C. 壬戌學制D. 六三三學制滿分:5分3.一個國家或地區(qū)各級各類教育機構與組織的體系及其運行規(guī)則的總稱是 BA. 學校教育制度B. 教育制度C. 教育功能D. 教育方針滿分:5分4.單軌制學制產生于 DA. 西歐B. 美國C. 蘇聯D. 中國滿分:5分5.我國近代第一個由國家正式頒布并實施的學制是 BA. 壬寅學制B. 癸卯學制C. 壬戌學制D. 六三三學制滿分:5分6.雙軌制學制產生于 AA. 西歐B. 美國C. 蘇聯D. 中國滿分:5分7.一個國家對教育活動結果規(guī)定的總要求,是國家為培養(yǎng)人才而確定的質量規(guī)格和標準,稱之為 CA. 教育功能B. 教育方針C. 教育目的D. 教育政策滿分:5分8.一個國家或地區(qū)各級各類學校的系統,具體規(guī)定著各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業(yè)年限以及它們彼此之間的銜接和關系,稱之為 BA. 教育制度B. 學校教育制度C. 教育功能D. 教育方針滿分:5分9.人一生各階段當中所受各種教育的總和稱之為 BA. 成人教育B. 終身教育C. 遠程教育D. 函授教育滿分:5分10.教育目的確立的依據不包括 BA. 生產力的發(fā)展水平B. 教育部門領導的指示C. 社會關系因素D. 受教育者身心發(fā)展特點與規(guī)律滿分:5分11.分支制學制產生于 CA. 西歐B. 美國C. 蘇聯D. 中國滿分:5分12.不屬于個人本位論的是 CA. 盧梭B. 薩特C. 涂爾干D. 裴斯泰洛齊滿分:5分13.國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,國家必須予以保障的公益性事業(yè)稱之為 DA. 學前教育B. 學校教育C. 初等教育D. 義務教育滿分:5分14.不屬于社會本位論的是 AA. 福祿培爾B. 納托普C. 孔德D. 凱興斯泰納窗體底端窗體頂端多項選擇題(共6道試題,共30分。)1.現代學校教育制度的發(fā)展趨勢包括 ABCDA. 重視早期教育,將學前教育納入學制系統B. 大力發(fā)展基礎教育,延長義務教育年限C. 重視職業(yè)教育,加強普通中等教育與職業(yè)教育的聯系D. 終身教育成為教育制度變革的重要方向滿分:5分2.教育目的的功能包括 ABCDA. 定向功能B. 調控功能C. 激勵功能D. 評價功能滿分:5分3.全面教育的組成包括 ABCDA. 德育和智育B. 體育C. 美育D. 勞動技術教育滿分:5分4.貫徹教育目的的基本要求有 ABDA. 端正教育思想,明確教育目的B. 認真貫徹落實黨的教育方針,全面提高教育質量C. 重視教學質量,追求升學率D. 深化教育改革,實施素質教育滿分:5分5.教育制度的特點包括 ABCA. 規(guī)范性B. 歷史性C. 主客觀統一性D. 權威性滿分:5分6.學校教育制度的制約因素包括 ABCDA. 社會政治經濟制度B. 社會生產力發(fā)展水平C. 教育對象的身心發(fā)展特點D. 歷史經驗的繼承與發(fā)展?jié)M分:5分(此次作業(yè)單選題錯一題,其余全對)第三次窗體底端窗體頂端一、單項選擇題(共10道試題,共40分。)1.使課程的功能適應文化、社會、科學及人際關系需求的,持續(xù)不斷的決定課程、改進課程的活動和過程稱為 DA. 課程資源B. 課程目標C. 課程設計D. 課程開發(fā)滿分:4分2.收集和記錄學生自己、教師或同伴作出評價的有關材料,以及學生的作品、反思和其他相關的證據與材料,以此來評價學生學習和進步的狀況,這種評價是 BA. 發(fā)展性學生評價B. 檔案袋評價C. 表現性評價D. 學生自我評價滿分:4分3.教師根據一定的社會要求和學生身心發(fā)展的特點,借助一定的教學條件,指導學生借助教學內容來認識客觀世界,并在此基礎上發(fā)展自身的過程稱之為 CA. 教學模式B. 教學目標C. 教學過程D. 教學方法滿分:4分4.學生根據自己的學習能力、學習任務的要求,積極主動地調整自己的學習策略和努力的過程,稱為 BA. 元認知學習B. 自主學習C. 合作學習D. 探究學習滿分:4分5.在教師的指導下,從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究,并在研究過程中主動地獲取知識并應用知識解決問題的學習活動是 CA. 元認知學習B. 自主學習C. 探究學習D. 合作學習滿分:4分6.國家課程的基本綱領文件,國家對基礎教育課程的基本規(guī)范和質量要求,我們稱之為 CA. 教科書B. 課程計劃C. 課程標準D. 課程目標滿分:4分7.一定教學思想指導下和豐富的教學經驗基礎上,為完成特定的教學目標和內容而圍繞某一主題形成的、穩(wěn)定且簡明的教學結構理論框架,及具體可操作的實踐活動方式,稱為 BA. 教學過程B. 教學模式C. 教學目標D. 教學方法滿分:4分8.從學生興趣和需要出發(fā),以學生活動為中心,通過親身體驗獲得直接經驗的課程叫 BA. 學科課程B. 活動課程C. 分科課程D. 綜合課程滿分:4分9.學生在小組或團隊中為了完成共同的任務,有明確的責任分工的互助性學習是 BA. 自主學習B. 合作學習C. 探究學習D. 元認知學習滿分:4分10.教學過程中為實現教學目的而規(guī)定的,要求學生系統學習的知識、技能和行為的總和稱為AA. 教學內容B. 教育內容C. 課程內容D. 學習內容窗體底端窗體頂端二、多項選擇題(共12道試題,共60分。)1.教學過程的基本規(guī)律包括 ABCDA. 間接經驗與直接經驗相結合B. 掌握知識與提高能力相統一C. 智力因素與非智力因素相統一D. 教師主導與調動學生積極性相結合滿分:5分2.按照評價的不同目的可以將課程評價分為 ACDA. 決策性評價B. 過程性評價C. 研究性評價D. 工作性評價滿分:5分3.教學內容的優(yōu)化應注意 ACDA. 教學目標是首要B. 領導決定是根本C. 精心選擇是關鍵D. 刪減和整合是保障滿分:5分4.以實際訓練為主的教學方法包括 ACDA. 練習法B. 演示法C. 實驗法D. 實習作業(yè)法滿分:5分5.教學組織形式的發(fā)展趨勢包括ABD A. 綜合運用多種教學組織形式B. 座位排列多樣化C. 逐漸淡化班級授課制D. 集體教學中增加個別化教學滿分:5分6.新課改中的教師評價一般提倡 ABCA. 發(fā)展性教師評價B. 獎懲性教師評價C. 教師自我評價D. 學生評價滿分:5分7.以語言傳遞為主的教學方法包括 ABCA. 講授法B. 談話法C. 讀書指導法D. 參觀法滿分:5分8.新課改中提倡的學生評價的類型有 ABCDA. 發(fā)展性學生評價B. 檔案袋評價C. 表現性評價D. 學生自我評價滿分:5分9.校本課程的特征包括ABCD A. 服務性與民主化B. 資源與權力的重新分配C. 對國家課程的補充D. 教師角色轉變滿分:5分10.按照評價的不同功能,課程評價可以分為 ABCA. 診斷性評價B. 形成性評價C. 總價性評價D. 決策性評價滿分:5分11.按照評價的不同方法,課程評價可以分為 ACA. 定量評價B. 單項評價C. 定性評價D. 綜合評價滿分:5分12.按照評價的不同主體,可將課程評價分為 ADA. 自我評價B. 主體評價C. 客體評價D. 他人評價(此次作業(yè)單選全對,多選錯一題)第四次窗體底端窗體頂端一、單項選擇題(共5道試題,共25分。)1.通過詢問解答的方式,幫助學生消除影響他們品德形成和發(fā)展的心理障礙,培養(yǎng)學生思想品德的方法是 BA. 認知明理法B. 心理咨詢法C. 實際鍛煉法D. 陶冶教育法滿分:5分2.中國現階段中小學的管理體制是 BA. 中央集權制B. 校長負責制C. 黨委負責制D. 教師民主管理制滿分:5分3.利用或創(chuàng)造有教育意義的環(huán)境或情境,給人以積極的感化或熏陶,潛移默化的培養(yǎng)人品德的方法是 CA. 榜樣示范法B. 心理咨詢法C. 陶冶教育法D. 實際鍛煉法滿分:5分4.學校管理者運用社會心理學知識,通過了解教職工和學生的社會心理活動特點,依據其社會心理活動規(guī)律,開展學校管理工作的方法是 CA. 學校管理行政方法B. 學校管理的法律方法C. 學校管理的社會心理方法D. 學校管理的思想教育方法滿分:5分5.按照一定的原則,運用一定的手段和方法,建立一種制度,極大地發(fā)揮校內人、財、物等因素的作用,充分利用校內外各種有利條件組織和領導全體成員協調一致的、有效的實現預定工作目標的一種有程序的活動過程是 CA. 教育管理B. 學校制度C. 學校管理D. 班級管理窗體底端窗體頂端二、多項選擇題(共15道試題,共75分。)1.教育人事管理包括 ABCDA. 教師資格管理B. 教師聘任管理C. 教師考核管理D. 教師繼續(xù)教育管理滿分:5分2.教師的權利包括 ABCDA. 教育權B. 發(fā)展權C. 報酬權D. 參與權滿分:5分3.品的培養(yǎng)所涉及的目標主要有 ABCDA. 社會價值內容類目標B. 品德心理類目標C. 品德行為類目標D. 品德能力類目標滿分:5分4.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括 ABDA. 接受正規(guī)的教師教育B. 自主發(fā)展C. 研究前沿教育理論D. 依據自己的學習體驗涵養(yǎng)教學智慧滿分:5分5.教師職業(yè)的特征包括 ABCDA. 復雜性和創(chuàng)造性B. 示范性C. 長期性D. 多重收獲性滿分:5分6.德育過程的特點包括 ABCDA. 引導性和規(guī)范性B. 協調性和整合性C. 社會性和實踐性D. 漸進性和反復性滿分:5分7.教師的專業(yè)素質包括 ABDA. 教師的專業(yè)情意B. 教師的專業(yè)知識C. 教師的教育威望D. 教師的專業(yè)能力滿分:5分8.教師職業(yè)的作用包括 ABCA. 傳播人類文化科學知識的橋梁和紐帶B. 傳播主流文化、意識、道德價值C. 對個體潛能和智力培養(yǎng)的奠基作用D. 影響社會發(fā)展的方向滿分:5分9.教師的義務包括 ABCDA. 為人師表B. 執(zhí)行教學計劃C. 關心、愛護學習好的同學D. 提高自身思想素質和業(yè)務滿分:5分10.從內容的性質來看,德育內容可分為 CDA. 計劃性的內容B. 非計劃性的內容C. 規(guī)范性的內容D. 意義性的內容滿分:5分11.學校管理的主要內容包括 ABCA. 教育教學管理B. 教育人事管理C. 教育財務管理D. 班級制度管理滿分:5分12.童年期的教育重點有 ABCDA. 把學生的健康和體質增強作為主要任務B. 開展豐富的集體活動,立體地培養(yǎng)學生C. 正面鼓勵為主,鍛煉孩子的意志品質D. 加強對學生道德品質培養(yǎng)的實效性滿分:5分13.學校管理的方法包括 ABCDA. 學校管理的行政方法和法律方法B. 學校管理的經濟方法C. 學校管理的思想教育方法D. 學校管理的社會心理方法滿分:5分14.從德育內容的存在特點看,德育內容可分為 ADA. 顯性的內容B. 公開的內容C. 非公開的內容D. 隱性的內容滿分:5分15.學校的教學管理主要包括 ABCA. 課程管理B. 課程評價C. 教務管理D. 后勤管理滿分:5分窗體底端(此次作業(yè)單選全對,多選錯一題)- 配套講稿:
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