《學(xué)前教育學(xué)》試題及答案.doc
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學(xué)前兒童教育學(xué)考試試題一、單項選擇題(本大題共 28 小題,每小題 1 分,共28 分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.實驗室、圖書館、計算機房、醫(yī)務(wù)室等是( )A 教育內(nèi)容 B.教育方法C.教育者 D.教育物質(zhì)資源2.在教育過程中,教育者和受教育者的關(guān)系是( ) A.矛盾的對立面 B.主體和客體的關(guān)系C.相互依存的統(tǒng)一體 D.主動和被動的關(guān)系3.一般衡量社會文化水平的指標(biāo)是( )A.人口的性別比例B.人口的受教育水平C.人口的健康狀況D.人口的平均收入4.我國傳統(tǒng)教育的最高目標(biāo)是( )A.道德完善 B.智力發(fā)展C.體質(zhì)增強 D.審美發(fā)展5.人類在社會歷史實踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和是( )A.文化 B.政治C.經(jīng)濟 D.教育6.學(xué)前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期,這表明個體發(fā)展具有( )A.規(guī)律性B.個別差異C.階段性D.社會性7.兒童厭食的起因往往不是因為某一身體部位出現(xiàn)病變,而是因為情緒壓抑或緊張等心理原因,這表明( )A.身體發(fā)育決定心理發(fā)展 B.心理發(fā)展影響身體發(fā)育C.身體發(fā)育影響心理發(fā)展 D.心理發(fā)展決定身體發(fā)育8.提出“成熟勢力說”,認(rèn)為兒童發(fā)展是一個有規(guī)律的順序模式的過程的學(xué)者是( )A.柏拉圖B.皮亞杰C.格塞爾D.洛克9.教育史上第一個承認(rèn)游戲的教育價值的教育家是( )A.福祿貝爾 B.盧梭C.蒙臺梭利 D.夸美紐斯10.進步主義教育家杜威的教育著作是( )A.民主主義與教育B.教育漫話C.人的教育 D.愛彌爾11.皮亞杰認(rèn)為心理特點是“自我中心化”的兒童處于( )A.感知運動階段 B.前運算思維階段C.具體運算思維階段 D.形式運算思維階段12.我國教育家陳鶴琴提出的教育方法是( )A.自然后果法B.教學(xué)做合一C.整個教學(xué)法D.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法13.如果是色盲或失明的兒童就無從發(fā)展視力,也就培養(yǎng)不成畫家了,這表明( )A.遺傳決定一切 B.遺傳素質(zhì)為兒童發(fā)展提供前提C.后天環(huán)境決定遺傳素質(zhì) D.教育起主導(dǎo)作用14.頭大、軀干長、四肢短、胸廓的前后和左右徑幾乎相等的是( )A.初生兒B.周歲兒C.2 歲兒童 D.2 歲半兒童15.幼兒園工作規(guī)程規(guī)定,全日制幼兒園每日戶外活動時間不得少于( )A.1 小時 B.2 小時C.3 小時 D.4 小時16.活動室墻飾的高度首先要適合( )A.幼兒的身高B.教師的身高C.家俱的高度D.房屋的高度17.在幼兒園內(nèi),教師采用游戲的形式開展相應(yīng)的教育活動,這是( )A.教育活動游戲化B.游戲活動教育化C.游戲活動系列化D.游戲活動教學(xué)化18.在教育實踐中培養(yǎng)兒童學(xué)會依靠自己的經(jīng)驗和能力進行活動,這是( )A.保教結(jié)合原則 B.獨立性原則C.綜合性原則D.啟蒙性原則19.兒童通過運用已有的知識經(jīng)驗,對一些問題發(fā)表意見,從而達到自我教育的方法是( )A.故事法 B.討論法 C.參觀法 D.觀察法20.能顯著提高兒童的角色承擔(dān)能力和親社會行為水平的教學(xué)方法是( ) A.發(fā)泄法B.角色扮演法C.直觀形象法D.批評懲罰法21.教師使那些經(jīng)常犯錯的兒童感受到犯錯后班上兒童對他在態(tài)度和情感上的疏遠是( )A.自然后果懲罰 B.生理性懲罰C.體罰 D.剝奪性懲罰22.家庭的生活方式和生活內(nèi)容指的是( ) A.家庭氣氛 B.家庭結(jié)構(gòu)C.家庭經(jīng)濟 D.家庭文化23.家長對孩子有要求,不一味遷就,控制情感,掌握分寸所遵循的原則是( ) A.尊重兒童 B.規(guī)矩明確C.理智的愛 D.做好榜樣24.托兒所教育的特殊對象決定了托兒所集體教養(yǎng)的核心是( )A.以保為主 B.以保為主,保教并重C.以教為主 D.以教為主,保教并重 25. 在剛?cè)雸@時,幼兒與家人暫時分離后,會出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn),這種表現(xiàn)稱為( )A.分離依戀 B.分離異常C.分離焦慮 D.分離斷乳 26.幼兒無意中做錯了事,誠實地告訴了大人,卻受到了來自大人的嚴(yán)厲的批評和懲罰。以后他為逃避懲罰而說謊,這屬于( )A.掩蓋式的說謊 B.模仿式的說謊C.分不清事實與想象的說謊D.夸耀式的說謊27.我國農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式是( )A.托兒所B.學(xué)前班C.幼兒園D.親子班 28.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為托兒所、幼兒園與家庭是伙伴關(guān)系,這種關(guān)系強調(diào)了家長和教師( ) A.從屬性B.平等性C.服從性D.等級性二、名詞解釋題(本大題共6 小題,每小題 2 分,共 12 分)29教育內(nèi)容 答:30兒童觀 答:31情商 答:32教育目的答:33啟蒙性原則 答:34混合班 答:三、簡答題(本大題共6小題,每小題6分,共36分)35制定學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)遵循的依據(jù)。答:36學(xué)前兒童游戲的特點。答:37如何在教育實踐中實施活動性原則。答:38實施表揚鼓勵法應(yīng)注意的事項。答:39幼兒教師應(yīng)具備的心理品質(zhì)。答:40社區(qū)教育的特點。答:四、論述題(本大題共2小題,每小題12分,共24分)41結(jié)合實際論述教師在游戲過程中的作用。答:42論述蒙臺梭利教育法的基本教育思想和教育方法,并談?wù)剬ξ覈鴮W(xué)前教育的啟示。答:學(xué)前兒童教育學(xué)考試參考答案一、單項選擇題(本大題共 28 小題,每小題 1 分,共28 分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.實驗室、圖書館、計算機房、醫(yī)務(wù)室等是( D )2.在教育過程中,教育者和受教育者的關(guān)系是( C ) 3.一般衡量社會文化水平的指標(biāo)是( B )4.我國傳統(tǒng)教育的最高目標(biāo)是( A )5.人類在社會歷史實踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和是( A )6.學(xué)前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期,這表明個體發(fā)展具有( C )7.兒童厭食的起因往往不是因為某一身體部位出現(xiàn)病變,而是因為情緒壓抑或緊張等心理原因,這表明( B )8.提出“成熟勢力說”,認(rèn)為兒童發(fā)展是一個有規(guī)律的順序模式的過程的學(xué)者是( C )9.教育史上第一個承認(rèn)游戲的教育價值的教育家是( A )10.進步主義教育家杜威的教育著作是( A )11.皮亞杰認(rèn)為心理特點是“自我中心化”的兒童處于( B )12.我國教育家陳鶴琴提出的教育方法是( C )13.如果是色盲或失明的兒童就無從發(fā)展視力,也就培養(yǎng)不成畫家了,這表明( B )14.頭大、軀干長、四肢短、胸廓的前后和左右徑幾乎相等的是( A )15.幼兒園工作規(guī)程規(guī)定,全日制幼兒園每日戶外活動時間不得少于( B )16.活動室墻飾的高度首先要適合( A )17.在幼兒園內(nèi),教師采用游戲的形式開展相應(yīng)的教育活動,這是( A )18.在教育實踐中培養(yǎng)兒童學(xué)會依靠自己的經(jīng)驗和能力進行活動,這是( B )19.兒童通過運用已有的知識經(jīng)驗,對一些問題發(fā)表意見,從而達到自我教育的方法是( B )20.能顯著提高兒童的角色承擔(dān)能力和親社會行為水平的教學(xué)方法是( B )21.教師使那些經(jīng)常犯錯的兒童感受到犯錯后班上兒童對他在態(tài)度和情感上的疏遠是( A )22.家庭的生活方式和生活內(nèi)容指的是( D )23.家長對孩子有要求,不一味遷就,控制情感,掌握分寸所遵循的原則是( C )24.托兒所教育的特殊對象決定了托兒所集體教養(yǎng)的核心是( B )25. 在剛?cè)雸@時,幼兒與家人暫時分離后,會出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn),這種表現(xiàn)稱為( C )26.幼兒無意中做錯了事,誠實地告訴了大人,卻受到了來自大人的嚴(yán)厲的批評和懲罰。以后他為逃避懲罰而說謊,這屬于( A )27.我國農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式是( B )28.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為托兒所、幼兒園與家庭是伙伴關(guān)系,這種關(guān)系強調(diào)了家長和教師的( B )二、名詞解釋題(本大題共6 小題,每小題 2 分,共 12 分)29教育內(nèi)容答:教育內(nèi)容是指在教育活動中所傳遞的信息30兒童觀 答:兒童觀是人們對于兒童的根本看法和態(tài)度。主要涉及到兒童的地位和權(quán)利,兒童期的意義,兒童的特點和能力,兒童生長發(fā)展的特點和原因等問題。31情商 答:情商,英文為 EmotionalIntelligence。用來描述對成功至關(guān)重要的情感特征,它包括以下含義:同情和關(guān)心別人,表達和理解感情,控制情緒,獨立性,適應(yīng)性,受人喜歡,解決人與人之間關(guān)系的能力,堅持不懈,友愛,善良,尊重他人等。32教育目的答:所謂教育目的,就是通過教育過程把受教育者培養(yǎng)成為什么樣質(zhì)量和規(guī)格的人。33啟蒙性原則 答:啟蒙性原則是指學(xué)前教育要對兒童進行最基本的、入門式的教育,為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)。34混合班 答:混合班是指將年齡相差在 12 個月以上的學(xué)前兒童編排在一個班級里學(xué)習(xí)、生活、游戲的一種教育組織形式。三、簡答題(本大題共 6 小題,每小題 6 分,共 36 分)35制定學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)遵循的依據(jù)。答:學(xué)前教育目標(biāo)的制定主要考慮以下方面:一、我國教育方針二、社會發(fā)展的需要學(xué)前教育面臨的社會發(fā)展需求是:1培養(yǎng)全面素質(zhì)2重視培養(yǎng)競爭意識、競爭道德、競爭能力3重視培養(yǎng)幼兒開闊的眼界、寬廣的胸懷、開放性的思維習(xí)慣4重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神三、學(xué)前兒童發(fā)展的需求36學(xué)前兒童游戲的特點。答:學(xué)前兒童的游戲主要具有以下特點:(1)游戲是自發(fā)的、自愿的(2)游戲是自由自在的(3)游戲是愉快的(4)游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的37如何在教育實踐中實施活動性原則。答:(1)提供活動機會和環(huán)境為了貫徹活動性原則,教師要為幼兒提供物質(zhì)材料和充分的活動時間,以及與同伴、教師交往的機會。(2)鼓勵兒童活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性教師要鼓勵兒童在活動中的積極性、主動性和創(chuàng)造性,使活動真正成為兒童發(fā)展的手段。(3)活動是多樣的兒童的發(fā)展需要是多樣的,兒童的興趣是廣闊的和多變化的,因而需要多樣的活動滿足其發(fā)展。(4)活動不是裝飾品38實施表揚鼓勵法應(yīng)注意的事項。答:(1)正確選擇所要表揚鼓勵的行為(2)因人而異,有針對性地表揚鼓勵(3)表揚鼓勵要具體明確、及時得當(dāng)、不流于形式39幼兒教師應(yīng)具備的心理品質(zhì)。答:(1)執(zhí)著的事業(yè)心(2)自信、自尊(3)意志堅強(4)聰慧的認(rèn)知能力(5)樂于接受新事物的良好心態(tài)(6)合作精神和能力(7)良好的自我形象裥個性品質(zhì)40社區(qū)教育的特點。答:(1)地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度(2)社區(qū)教育形式多樣,面向社區(qū)全體成員(3)適應(yīng)社區(qū)需要,服務(wù)社區(qū),教育具有極大的靈活性,服務(wù)意識強四、論述題(本大題共 2 小題,每小題 12 分,共 24 分)41結(jié)合實際論述教師在游戲過程中的作用。答:一般而言,教師在游戲過程中的作用主要體現(xiàn)在:一、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。教師應(yīng)根據(jù)本班兒童的興趣、愛好、發(fā)展水平以及該年齡班的教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。二、指導(dǎo)和促進游戲的開展指導(dǎo)游戲是需要教育藝術(shù)的。1激發(fā)興趣。教師可以通過介紹活動內(nèi)容,展示活動材料,提出行為要求等方式,鼓勵嬰幼兒選擇活動。2教師要多用肯定性的態(tài)度,在游戲過程中創(chuàng)造出一種輕松愉快的環(huán)境氛圍。如教師要善于用微笑、鼓勵的眼神、點頭以及飽滿的情緒等體態(tài)語言,鼓勵兒童去創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)。3針對不同情況,靈活運用多樣化的教育方法。在游戲指導(dǎo)過程中,教師可運用的方法有提問、豐富知識經(jīng)驗、提供范例,演示具體技能,共同參與,利用兒童之間的相互影響互教互學(xué)等。三、觀察和評估游戲有人稱游戲是嬰幼兒身心發(fā)展的一面鏡子。通過對游戲的觀察和評估,可以真實地捕捉到嬰幼兒在身體、智力、知識經(jīng)驗、情感、社會適應(yīng)性、興趣、個性等各方面的發(fā)展?fàn)顩r和特點,為教師指導(dǎo)游戲提供客觀依據(jù),不斷地提高游戲的教育效果。42論述蒙臺梭利教育法的基本教育思想和教育方法,并談?wù)剬ξ覈鴮W(xué)前教育的啟示。答:一、基本教育思想1發(fā)現(xiàn)兒童。蒙臺梭利教育原理以“兒童生命”為其出發(fā)點,是關(guān)于“生命的原理”。她認(rèn)為教育的目的在于發(fā)現(xiàn)兒童的“生命的法則”,幫助兒童發(fā)展其生命。2吸收的心智。另外蒙臺梭利還提出了兒童感覺特別敏感期的理念,也 就是處于不同年齡階段的幼兒對于不同的事物有著不同的敏感度3自由的原則。蒙臺梭利認(rèn)為要建立一種合乎科學(xué)的教育,其基本原則是使兒童獲得自由,使兒童的天性得以自然的表現(xiàn)。二、教育方法1提供有準(zhǔn)備的環(huán)境。在蒙臺梭利學(xué)校中,每 一個教師要根據(jù)不同階段兒童身心發(fā)展的不同需耍設(shè)計出一個能夠幫助兒童發(fā)展的“生命的、活動的、真實環(huán)境”。這個環(huán)境是有規(guī)律、有秩序的生活角落、學(xué)習(xí)角落、藝術(shù)角落、安靜角落。2教師在蒙臺梭利學(xué)校任教的教師被稱為指導(dǎo)員。她們的教學(xué)任務(wù)有別于其他的學(xué)校。因為在這里教師只要做到三點就夠了,即:觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備。3教具活動材料兒童的活動主要是通過教具進行的。兒童要進行活動,首先要有活動材料及活動環(huán)境,這樣才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和愿望,只有使用教具去活動,兒童才能專心致志地去操作學(xué)習(xí)。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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