中央廣播電視大學(xué)比較初等教育歷年真題及答案.doc
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中央廣播電視大學(xué)2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試比較初等教育一、填空題(每空2分,共20分)l.“比較教育”作為一個(gè)術(shù)語和一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域,最早是由十九世紀(jì)初的一位法國教育家和社會活動家 -朱利安-一提出來的。2.- 色諾芬-在他撰寫的波斯國王塞勒斯傳中,比較系統(tǒng)地記述和評論了古波斯的教育見聞。3. 1933年,美國哥倫比亞大學(xué)教授康德爾出版了比較教育領(lǐng)域中具有里程碑意義的經(jīng)典著作-比較教育研究-4法國是個(gè)政教分離主義的國家,國立學(xué)校都是_世俗_學(xué)校,不允許進(jìn)行任何宗教教育。5隨著進(jìn)步教育運(yùn)動的發(fā)展,以杜威為首的實(shí)用主義教育哲學(xué)思想一度成為美國眾多初等學(xué)校進(jìn)行課程改革的依據(jù),許多美國初等學(xué)校按照杜威的“-兒童中心論-”來編制和安排初等學(xué)校的課程,編制課程計(jì)劃。6日本初等學(xué)校課程實(shí)行的是_全國統(tǒng)一_的課程標(biāo)準(zhǔn),由文部省制定和頒布初等學(xué)校的課程標(biāo)準(zhǔn)。7英國初等學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)成績評定主要有兩大方面,一是關(guān)鍵階段末的統(tǒng)考;二是_校內(nèi)教師的評價(jià)_。8. 1990年,新加坡教育部課程發(fā)展署成立了好公民教材組,負(fù)責(zé)修訂新的小學(xué)公民教育教材。9在一般情況下,德國基礎(chǔ)學(xué)校教師的工作量是每周任課28節(jié),并兼一項(xiàng)學(xué)校管理工作,大約相當(dāng)于5課時(shí)的工作量,例如圖書、體育用具管理、電化教室等等。在所任課程中,每人幾乎都要教三四種教材,如教物理的兼教化學(xué),教數(shù)學(xué)的兼教德語等等。10. 20世紀(jì)80年代以來,法國教師的繼續(xù)教育從其目標(biāo)到具體實(shí)施辦法上不斷得到調(diào)整與完善。在教師繼續(xù)教育目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面:一是不斷適應(yīng)教學(xué)與教育質(zhì)量提高的需要,適應(yīng)社會環(huán)境的變化及其對教師的新要求;二是_-完善教師的人格-二、簡答題(每題10分,共40分)11.簡述比較教育的特點(diǎn)。第一,比較教育以比較教育研究方法為基本研究方法,同時(shí)輔以其他方法;(2.5分)第二,比較教育的研究以當(dāng)代教育問題為中心;(2.5分) 第三,比較教育的研究具有國際性和跨國性;(2.5分)第四,比較教育以整個(gè)教育領(lǐng)域的各種現(xiàn)象為研究對象。(2.5分)12.“比較教育”至今經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段? (1)比較教育的“史前期”;(2分) (2)比較教育領(lǐng)域的創(chuàng)建時(shí)期;(2分)(3)比較教育的學(xué)科建制時(shí)期;(2分)1015(4)比較教育的蓬勃發(fā)展時(shí)期;(2分)(5)比較教育的泛化發(fā)展時(shí)期。(2分)13.簡述美國全國教育學(xué)會對小學(xué)教育目的的概括。 (1)增進(jìn)兒童的健康和發(fā)展兒童的體格;(1分) (2)增進(jìn)兒童的心理健康和發(fā)展兒童的人格;(2分)(3)發(fā)展兒童對社會和科學(xué)世界的認(rèn)識;(2分) (4)發(fā)展兒童有效地參與民主社會的技能;(2分)(5)發(fā)展兒童民主的生活價(jià)值;(2分)(6)發(fā)展兒童的創(chuàng)造性能力。(1分)14.在學(xué)業(yè)評價(jià)中的英國初等學(xué)校學(xué)生的課程作業(yè)有哪些類型?(1)實(shí)踐作業(yè);(2.5分) (2)書面作業(yè);(2.5分) (3)口頭、聽力作業(yè);(2.5分)(4)表演作業(yè)。(2.5分)三、簡述題(每題10分,共40分) 15. 1995年1月,法國國民教育部頒布的中小學(xué)教學(xué)新大綱規(guī)定的小學(xué)公民教育課的目的是什么? 第一,尊重人,包括尊重自己和他人(在出身、人格和財(cái)產(chǎn)方面,應(yīng)該尊重他人和尊重自己,尊重每個(gè)人的思想表達(dá));(3分) 第二,愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),保護(hù)生活環(huán)境(消費(fèi)教育,實(shí)施衛(wèi)生、安全條例,健康教育,環(huán)境管理入門,以及人的生活環(huán)境和大家的公共財(cái)產(chǎn)等);(3分) 第三,認(rèn)識共同生活的規(guī)則,了解公共生活的基本原則,學(xué)會擔(dān)負(fù)責(zé)任,了解公民的權(quán)利和義務(wù)(包括班級和學(xué)校的公共生活規(guī)章制度,如同學(xué)友情、相互幫助、共同合作,責(zé)任感、努力和勤奮工作的意識)。(4分) 16.簡要回答世界初等學(xué)校道德教育的改革趨勢。(1)目標(biāo):培養(yǎng)富有民族精神的社會“好公民”;(2.5分)(2)價(jià)值:倡導(dǎo)回歸生活世界的全球本位道德;(2.5分)(3)內(nèi)容:凸顯道德、心理一體的健全人格教育;(2.5分) (4)模式:突出道德實(shí)踐能力的多元整合取向。(2.5分) 17.目前在英國,要成為合格的小學(xué)教師必須具備哪些條件?(1)經(jīng)過教育專業(yè)訓(xùn)練,取得教育學(xué)士學(xué)位。(4分)(2)通過英語和數(shù)學(xué)考試,獲得證書。(3分)(3)經(jīng)過為期一年的試用,而且試用考試必須合格。(3分)18.美國教育家舒爾曼認(rèn)為,教師作為知識的傳授者應(yīng)具備哪些基礎(chǔ)知識? (1)學(xué)科知識;(1分)(2)-般教學(xué)知識即原則性的教學(xué)策略,如課堂管理及組織等;(1分)(3)課程知識,即對教材與教案的了解;(2分)(4)科學(xué)教學(xué)知識,即因不同學(xué)科而異的教學(xué)方法;(2分)(5)對學(xué)生及其特點(diǎn)的認(rèn)識;(1分)(6)對教學(xué)環(huán)境的認(rèn)識,如對教學(xué)經(jīng)費(fèi)、視導(dǎo)單位、社區(qū)資源等方面的認(rèn)識;(2分)(7)對教育目的、價(jià)值和教育哲學(xué)、教育制度的認(rèn)識。(1分)中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試比較初等教育 一、填空題(每題2分,共20分) 1朱利安于1817年撰寫出版了比較教育研究計(jì)劃和初步建議 ,為人類構(gòu)建起第一個(gè)比較教育的發(fā)展框架。 2西賽羅是古羅馬的一位著名學(xué)者和思想家。他在演說家和共和政體等著作中,比較研究一_古希臘雅典_和 斯巴達(dá) 兩個(gè)城邦的教育訓(xùn)練的方法。 3美國教育行政制度的基本特點(diǎn)之一是高度的地方分權(quán) 一。 4英國近代公共初等教育制度的確立應(yīng)歸功于1870年_初等教育法_ 的頒布。5中日甲午戰(zhàn)爭后,根據(jù)不平等_馬關(guān)條約_,日本得到中國的賠款共計(jì)2.3億兩白銀,為普及初等教育創(chuàng)造了有利條件。 6日本初等學(xué)校課程實(shí)行的是_全國統(tǒng)一_ 的課程標(biāo)準(zhǔn),由文部省制定和頒布初等學(xué)校的課程標(biāo)準(zhǔn)。 7在美國初等學(xué)校的閱讀教學(xué)中,經(jīng)常采用的一種教學(xué)方法是“_5W-H _ 一”。 8韓國“第六次道德教育大綱”規(guī)定,“道德”科從小學(xué)三年級開始設(shè)置。各年級的道德課內(nèi)容都由“個(gè)人生活”、“家庭近鄰學(xué)校生活”、“社會生活”、“_國家民主生活_ ”四部分組成。 9美國小學(xué)校長是學(xué)校的行政首長,向 學(xué)監(jiān) 負(fù)責(zé),執(zhí)行學(xué)區(qū)理事會(教育委員會)的有關(guān)決議及管理學(xué)校日常行政事務(wù)。 10. 20世紀(jì)80年代以來,法國教師的繼續(xù)教育從其目標(biāo)到具體實(shí)施辦法上不斷得到調(diào)整與完善。在教師繼續(xù)教育目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面:一是不斷適應(yīng)教學(xué)與教育質(zhì)量提高的需要,適應(yīng)社會環(huán)境的變化及其對教師的新要求;二是完善教師的人格 。二、筒答題(每題10分,共80分)。1簡述比較教育使命與任務(wù) 五大任務(wù)是:(1)了解別國的教育;(2分)(2)認(rèn)識本國的教育;(2分)(3)認(rèn)識教育的規(guī)律;(2分)(4)推動教育改革;(2分)(5)增進(jìn)國際理解與合作。(2分)4在學(xué)業(yè)評價(jià)中,英國初等學(xué)校學(xué)生的課程作業(yè)有哪些類型? (1)實(shí)踐作業(yè);(2.5分) (2)書面作業(yè);(2.5分)(3)口頭、聽力作業(yè);(2.5分)(4)表演作業(yè)。(2.5分)5影響初等學(xué)校課程改革的因素有哪些? (1)社會發(fā)展;(2.5分)(2)文化、教育傳統(tǒng)(2.5分)(3)教師(2.5分)(4)課程改革政策(2.5分)7目前在法國的幼兒學(xué)校和小學(xué)中,除校長外,還有哪三個(gè)委員會參與學(xué)校的管理? (1)教師委員會;(3分)(2)家長委員會;(3分)(3)學(xué)校理事會。(4分)8簡述英國對初等學(xué)校初任教師培訓(xùn)的監(jiān)督和幫助的具體做法。 答:第一,明確新教師專業(yè)發(fā)展的基本需求;(2.5分)第二,設(shè)定專業(yè)成長目標(biāo)和行動計(jì)劃;(2.5分)第三,對新教師的教學(xué)情況進(jìn)行觀察,主要是聽課;(2.5分)第四,召開專業(yè)考察會議。(2.5分)中央廣播電視大學(xué)20062007學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試比較初等教育 試題一、填空題(每空2分,共20分) 1“比較教育”作為一個(gè)術(shù)語和一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域,最早是由十九世紀(jì)初的一位法國教育家和社會活動家朱利安提出來的。 2古代埃及產(chǎn)生了三類初等學(xué)校機(jī)構(gòu),第一種是寺廟學(xué)校;第二種是專為王國官吏的子弟設(shè)立的宮廷學(xué)校;第三類是 政治學(xué)校 3法國是個(gè)政教分離主義的國家,國立學(xué)校都是 世俗學(xué)校,不允許進(jìn)行任何宗教教育。 4日本初等學(xué)校課程實(shí)行的是全國統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn),由文部省制定和頒布初等學(xué)校的課程標(biāo)準(zhǔn)。 5英國初等學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)成績評定主要有兩大方面,一是關(guān)鍵階段末的統(tǒng)測,二是校內(nèi)教師的評價(jià). 61990年,新加坡教育部課程發(fā)展署成立了好公民教材組,負(fù)責(zé)修訂新的小學(xué)公民教育教材。7在一般情況下,德國基礎(chǔ)學(xué)校教師的工作量是每周任課28節(jié),并兼一項(xiàng)學(xué)校管理工作,大約相當(dāng)于5課時(shí)的工作量,例如圖書、體育用具管理、電化教室等等在所任課程中, 每人幾乎都要教三四種教材,如教物理的兼教化學(xué),教數(shù)學(xué)的兼教德語等等。 8在美國還出現(xiàn)了一種融教師職前培養(yǎng)、在職進(jìn)修和學(xué)校改革為一體的教師教育模式,也就是所謂的“專業(yè)發(fā)展學(xué)校”二,筒答題(每題lo分,共80分)2影響西方近代初等教育發(fā)展的主要因素有哪些?答:影響西方近代初等教育發(fā)展的主要因素有以下五方面: (1)文藝復(fù)興運(yùn)動與宗教改革運(yùn)動。(2)工業(yè)革命。(3)啟蒙思想運(yùn)動。(4)資本主義制度的確立。(5)近代科學(xué)的發(fā)展。3簡述美國的兒童中心課程編制方式。答:美國的兒童中心課程編制方式主要是以兒童的能力、興趣及需要為中心來計(jì)劃學(xué)習(xí)的活動,注重在各種社會實(shí)際活動中培養(yǎng)兒童的能力和個(gè)性。雖然在所設(shè)的課程上與學(xué)科中心課程相似,但它的教學(xué)目標(biāo)更為廣泛、教學(xué)組織方式不同。沒有固定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法,由教師自己創(chuàng)造,書本、教材和教具的使用也都根據(jù)兒童的興趣和需要而定,一般采用活動的方式來組織教學(xué),因此,又稱為“活動課程”或“經(jīng)驗(yàn)課程”。4簡述法國公民道德教育的特點(diǎn)答:法國公民道德教育的特點(diǎn):(1)注重社會性道德教育;(2)內(nèi)容安排強(qiáng)調(diào)階段性和現(xiàn)實(shí)性,(3)多渠道、多途徑實(shí)施公民教育。5目前在英國,要成為合格的小學(xué)教師必須具備哪些條件?答:目前在英國,要成為合格的小學(xué)教師必須具備下列條件, (1)必須經(jīng)過教育專業(yè)訓(xùn)練,取得教育學(xué)士學(xué)位,(2)必須通過英語和數(shù)學(xué)考試,獲得證書;(3)必須經(jīng)過為期一年的試用而且試用考試必須合格6簡述英國幼兒學(xué)校的教育目標(biāo)。答:幼兒學(xué)校的教育目標(biāo)為: (1)鍛煉幼兒的體格。 (2)培養(yǎng)良好的習(xí)慣(3)發(fā)展幼兒的個(gè)性。 (4)訓(xùn)練幼兒說話和聽話的能力。(5)提供活動和游戲的機(jī)會,認(rèn)識較多的事物,以增進(jìn)其生活知能。7英國初等學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)評定中的課程作業(yè)有哪些類型?答:(1)實(shí)踐作業(yè); (2)書面作業(yè); (3)口頭、聽力作業(yè) (4)表演作業(yè)。 81989年,法國國民議會通過了國民教育部長諾斯潘制定的初等教育方向指導(dǎo)法,對初等教育學(xué)校再次進(jìn)行重大改革,其中涉及學(xué)校管理的內(nèi)容有哪些?答: (1)取消留級制度,實(shí)行彈性學(xué)制。(2)改革課程設(shè)置與時(shí)間安排。(3)建立學(xué)科同質(zhì)小組。 (4)調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏。中央廣播電視大學(xué)20072008學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試 一、填空題(每空2分,共20分) l色諾芬在他撰寫的波斯國王塞勒斯傳中,比較系統(tǒng)地記述和評論了古波斯的 教育見聞。 2文字的產(chǎn)生使人類社會進(jìn)入到一個(gè)新時(shí)代,在產(chǎn)生文字最早的一些地區(qū)形成了人類早期文明,學(xué)校也最早出現(xiàn)在這些古代文明社會中。如古代兩河流域在公元前3500年的馬里城中,出現(xiàn)了“泥板書舍”;在古代埃及產(chǎn)生了宮廷學(xué)校。 3早期基督教哲學(xué)家和思想家、“基督教思想之父”奧古斯丁的教育思想對中世紀(jì)西方初等教育的發(fā)展?fàn)顩r影響很大。 4到了1 900年,中日甲午戰(zhàn)爭后,根據(jù)不平等馬關(guān)條約,門本得到中國的賠款共計(jì)2.3億兩白銀。 5隨著進(jìn)步教育運(yùn)動的發(fā)展,以杜威為首的實(shí)用主義教育哲學(xué)思想一度成為美國眾多初等學(xué)校進(jìn)行課程改革的依據(jù),許多美國初等學(xué)校按照杜威的“兒童中心論”來編制和安排初等學(xué)校的課程、編制課程計(jì)劃。 6現(xiàn)行的法國初等學(xué)校課程主要是1985年所頒布的全國小學(xué)教育計(jì)劃所規(guī)定的,共7 門:法語、數(shù)學(xué)、科學(xué)與技術(shù)、歷史與地理、公民教育一、藝術(shù)、體育。 7日本初等學(xué)校國語中的寫作教學(xué)主要包括語匯教學(xué)、作文教學(xué)和書法指導(dǎo)三方面。8韓國“第六次道德教育大綱”規(guī)定,道德利從小學(xué)三年級開始設(shè)置。各年級的道德課內(nèi)容都由“個(gè)人生活”、“家庭近鄰學(xué)校生活”,“社會生活”、“國家民主生活”四部分組成。9美國小學(xué)一般不大重視天才兒童的教育,認(rèn)為初等教育是公民教育,是為了培養(yǎng)合格的公民。101989年,法國頒布教育方針法,規(guī)定初等學(xué)校教師的職前培養(yǎng)和在職進(jìn)修由大學(xué)師范學(xué)院承擔(dān)。二、簡答題(每題10分,共80分)1比較教育的蓬勃發(fā)展時(shí)期表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)?答:研究規(guī)模迅速擴(kuò)大,地方和國際性比較教育團(tuán)體涌現(xiàn),研究成果影響巨大,研究方法多種多樣。2,簡述美國“進(jìn)步教育之父”帕克的教育觀。答:帕克強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)該適應(yīng)兒童的發(fā)展,而不是兒童去適應(yīng)學(xué)校教育,在學(xué)校中,兒童應(yīng)該處于學(xué)校的十心地位,而不是教學(xué)科目成為中心。學(xué)校的重點(diǎn)應(yīng)該在于培養(yǎng)兒童的觀察、理解和描述能力。教師的基本任務(wù)是提供必要的和適當(dāng)?shù)臈l件,使每一個(gè)兒童的個(gè)性能得到充分發(fā)展。在帕克所進(jìn)行的昆西學(xué)校實(shí)驗(yàn)巾,兒童成為學(xué)校的中心,學(xué)校從兒童的興趣、能力和需要出發(fā),盡量提供各種游戲、活動和工作機(jī)會并向兒童提出必要的建議,使兒童獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。3簡述英國小學(xué)教育目標(biāo)。答:小學(xué)教育目標(biāo)為:(1)發(fā)展兒童身心健康;(2)陶冶兒童優(yōu)良行為;(3)增進(jìn)兒童對環(huán)境的認(rèn)識與興趣;(4)培養(yǎng)兒童正確的觀察能力;(5)指導(dǎo)兒童正當(dāng)?shù)恼n余活動;(6)激發(fā)兒童養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度與精神。4影響初等學(xué)校課程改革的因素有哪些?答:影響初等學(xué)校課程改革的因素有: (1)社會發(fā)展;(2)文化、教育傳統(tǒng);(3)教師;(4)課程改革政策。5法國初等學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)體現(xiàn)出一種對民主追求的傾向,主要表現(xiàn)在哪些方面?答:法國初等學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)體現(xiàn)出對一種對民主追求的傾向。主要表現(xiàn)為: (1)要求數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體兒童,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的兒童,教師應(yīng)該采取措施,對他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 (2)在初等學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中,要求教學(xué)內(nèi)容大眾化和通俗化,使大多數(shù)兒童都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。(3)反對歧視,尤其是反對對女孩學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歧視。6簡述韓國初等學(xué)校道德教育的特點(diǎn)。答:第一,大力倡導(dǎo)愛國主義和傳統(tǒng)道德教育; 第二,學(xué)校道德教育活動豐富,注重實(shí)踐性;第三,學(xué)校道德教育在具體內(nèi)容編排上體現(xiàn)了連續(xù)性和順序性原則。7目前在法國的幼兒學(xué)校和小學(xué)中,除校長外,還設(shè)有哪幾個(gè)委員會參與學(xué)校的管理?答:(1)教師委員會;(2)家長委員會; (3)學(xué)校理事會。8簡述英國對初等學(xué)校初任教師的初任培訓(xùn)的監(jiān)督和幫助的具體做法。 答:(1)明確新教師專業(yè)發(fā)展的基本需求;(2)設(shè)定專業(yè)成長日標(biāo)和行動計(jì)劃;3)對新教師的教學(xué)情況進(jìn)行觀察,主要是聽課; (4)召開專業(yè)考察會議。中央廣播電視大學(xué)20072008學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試比較初等教育 試題 一、填空題(每空2分,共20分) 1西賽羅是古羅馬的一位著名學(xué)者和思想家。他在演說家和共和政體等著作中,比較研究古希臘雅典和斯巴達(dá)兩個(gè)城邦的教育訓(xùn)練的方法。 2美國南北戰(zhàn)爭后,其初等教育現(xiàn)代化完成的標(biāo)志主要有:首先是 義務(wù)初等教育的普及,其次,初等教育開始不斷地進(jìn)行改革。 3目前,英國實(shí)行11年年義務(wù)教育。 4日本初等學(xué)校課程實(shí)行的是全國統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn),由文部省制定和頒布初等學(xué)校的課程標(biāo)準(zhǔn)。 5在美國初等學(xué)校的閱讀教學(xué)中,經(jīng)常采用的一種教學(xué)方法是“5WH”教授法。 6日本1998年頒布的小學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要的第一章中明確規(guī)定了道德教育的目標(biāo),即:“道德教育的目標(biāo)是,根據(jù)教育基本法及學(xué)校教育法所確定的教育根本精神,為了培養(yǎng)將 尊重人類的精神和對生命的敬畏之念發(fā)揮于家庭、學(xué)校、其他社會的具體生活之中,具有豐富的情感,致力于創(chuàng)造個(gè)性豐富的文化和發(fā)展民主的社會及國家,進(jìn)而為和平的國際社會做貢獻(xiàn),開拓未來的有主體性的日本人,而培養(yǎng)作為其基礎(chǔ)的道德性。”7在一般情況下,德國基礎(chǔ)學(xué)校教師的工作量是每周任課28節(jié),并兼一項(xiàng)學(xué)校管理工作,大約相當(dāng)于5課時(shí)的工作量,例如圖書、體育用具管理、電化教室等等。在所任課程 中,每人幾乎都要教三四種教材,如教物理的兼教化學(xué),教數(shù)學(xué)的兼教德語等等。二、簡答題(每題10分,共80分)1簡述比較教育的使命和任務(wù)。答:即科學(xué)的使命、人文的使命和決策的使命。這三大使命又演化為五大基本任務(wù)。 (1)了解別國的教育; (2)認(rèn)識本國的教育; (3)認(rèn)識教育的規(guī)律;(4)推動教育改革;(5)增進(jìn)國際理解與合作。2中國與日本在近代初等教育發(fā)展上存在哪些異同?答日本和中國在近代初等教育制度的確立過程中,都廣泛地借鑒了歐美的近代初等教育制度,也大量吸收了歐美初等教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思想。但兩國由于政治、經(jīng)濟(jì)、文化傳統(tǒng)等方面的差異,兩國近代初等教育的發(fā)展?fàn)顩r存在很大差異。由于日本明治維新政府的領(lǐng)導(dǎo)者們試圖通過變革,使得日本能夠從一個(gè)封建社會轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義社會,因此,他們對變革的態(tài)度更加堅(jiān)決和果斷。從1872年開始,日本不斷地變換著所學(xué)習(xí)的對象,從最初學(xué)習(xí)和照搬法國的學(xué)校制度,到采用美國的教育制度,后又模仿普魯士的做法,以試圖在這個(gè)過程中尋找到一種適合日本社會發(fā)展?fàn)顩r的學(xué)校制度,并在20世紀(jì)初完成了初等義務(wù)教育的普及。而近代的中國,清政府在接受西方文化的影響時(shí),采用的是“中學(xué)為體、西學(xué)為用”的政策,因此,既受到西方近代初等教育的影響,又保持著原有文化傳統(tǒng)和政治體制,使得中國近代初等教育出現(xiàn)了多種性質(zhì)初等教育機(jī)構(gòu)并存的局面。隨著西方教育思想和理論傳人中國,普及教育思想和國民教育思想同樣影響著近代中國,但由于近代中國戰(zhàn)爭頻繁、經(jīng)濟(jì)落后等因素的影響,在新中國成立之前,初等義務(wù)教育并沒有得到普及。6簡述新加坡小學(xué)開設(shè)公民道德教育課程的宗旨。答新加坡小學(xué)開設(shè)公民道德教育課程的宗旨是培養(yǎng)具有以下素質(zhì)的好公民:社會利益高于個(gè)人利益;維護(hù)組成社會的家庭;提倡種族和宗教間的寬宏大量和相互體諒;培養(yǎng)協(xié)商解決問題的美德。71988年,法國政府提出了哪些新的提高教師社會經(jīng)濟(jì)地位,吸引大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)教師的措施?答(1)重點(diǎn)提高那些教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校教師的工資; (2)優(yōu)先提高在規(guī)定課時(shí)之外又加班工作的教師的工資; (3)根據(jù)工資指數(shù)給所有教師提高工資,把教師的工資和退休金都提高25; (4)采取補(bǔ)貼或獎金形式,給那些下班后留下來輔導(dǎo)學(xué)生的教師發(fā)獎金。 8根據(jù)美國教育家舒爾曼的觀點(diǎn),教師作為知識的傳授者應(yīng)具備哪些基礎(chǔ)知識?答(1)學(xué)科知識; (2)一般教學(xué)知識即原則性的教學(xué)策略,如課堂管理及組織等; (3)課程知識,即對教材與教案的了解; (4)科學(xué)教學(xué)知識,即因不同學(xué)科而異的教學(xué)方法; (5)對學(xué)生及其特點(diǎn)的認(rèn)識; (6)對教學(xué)環(huán)境的認(rèn)識,如對教學(xué)經(jīng)費(fèi)、視導(dǎo)單位、社區(qū)資源等方面的認(rèn)識;(7)對教育目的、價(jià)值和教育哲學(xué)、教育的認(rèn)識。中央廣播電視大學(xué)20062007學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試小教專業(yè) 比較初等教育一、填空(每空2分,共20分) 1由于康德爾,漢斯、施耐德等同輩學(xué)者的大力倡導(dǎo),用歷史學(xué)的方法去探詢制約教育發(fā)展的因素,成為20世紀(jì)上半期比較教育的基本研究方法。 2。由于整個(gè)斯巴達(dá)社會處于種“一尚武”的觀念中,因此,斯巴達(dá)兒童的初等教育也帶有很濃烈的軍事色彩,這不僅表現(xiàn)在兒童的學(xué)習(xí)內(nèi)容上,也表現(xiàn)在兒童所接受初等教育的場所上。 3到了1900年,中日甲午戰(zhàn)爭后,根據(jù)不平等馬關(guān)條約,日本得到中國的賠款共計(jì)23億兩白銀。 4現(xiàn)行的法國初等學(xué)校課程主要是1985年所頒布的全國小學(xué)教育計(jì)劃所規(guī)定的,共7門:法語、數(shù)學(xué)、科學(xué)與技術(shù)、歷史與地理、公民教育、藝術(shù)、體育。 5英國于1990年發(fā)表的公民教育文件中指出,公民教育的目標(biāo)包括知識、技能、態(tài)度和價(jià)值觀四方面。 61990年,新加坡教育部課程發(fā)展署成立了好公民教材組,負(fù)責(zé)修訂新的小學(xué)公民教育教材 7為了促進(jìn)中小學(xué)師資力量、教育質(zhì)量的平衡,加強(qiáng)校際之間的人事交流,日本實(shí)行中小學(xué)教師轉(zhuǎn)任制度。一個(gè)教師在某一學(xué)校工作年限一般為5年,最多不超過10年,就要調(diào)動到同一地區(qū)其他學(xué)校任教。8英國本科層次小學(xué)教師培養(yǎng)的BED課程主要有“教育理論”、“ 教學(xué)技能”、“主要課程”和“學(xué)校教育工作體驗(yàn)”。 二、簡答題(每題10分,共80分)4簡述英國小學(xué)711歲兒童公民教育的主要內(nèi)容。答英國小學(xué)711歲兒童公民教育的主要內(nèi)容: (1)發(fā)展自尊心、自信心、獨(dú)立性和責(zé)任感: (2)發(fā)揮作為未來公民及社全成員的積極作用, (3)養(yǎng)成健康的生活方式,保護(hù)自己與他人的健康, (4)發(fā)展積極有效的合作關(guān)系,學(xué)會尊重人與人之間的差異性。51988年,法同政府提出了哪些新的提高教師社會經(jīng)濟(jì)地位,吸引大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)教師的措施?答(1)重點(diǎn)提高那些教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校教師的工資, (2)優(yōu)先提高在規(guī)定課時(shí)之外又加班工作的教師的工資, (3)根據(jù)工資指數(shù)給所有教師提高工資,把教師的工資和退休金都提高25; (4)采取補(bǔ)貼或獎金形式,給那些下班后留下來輔導(dǎo)學(xué)生的教師發(fā)獎金。6在西方奴隸社會時(shí)期,兒童的初等教育具有哪些共同的特點(diǎn)?答(1)家庭在兒童初等教育中擁有極其重要的地位。 (2)在兒童觀上體現(xiàn)為“性惡”論傾向。 (3)初等教育的內(nèi)容主要為道德教育和基本的讀寫算。7在寫作教學(xué)上,聯(lián)邦德國初等學(xué)校的教師往往會通過哪四個(gè)途徑來指導(dǎo)學(xué)生們編寫故事?答一是先說個(gè)笑話,讓學(xué)生把笑話編寫成故事;二是看圖編寫故事,三是提供幾個(gè)詞匯,讓學(xué)生利用這幾個(gè)詞來編寫故事;四是閱讀報(bào)刊上的某一新聞或消息,讓學(xué)生圍繞此消息來編寫故事。 8美國教育家舒爾曼認(rèn)為,教師作為知識的傳授者應(yīng)具備哪些基礎(chǔ)知識?答(1)學(xué)科知識, (2)一般教學(xué)知識即原則性的教學(xué)策略,如課堂管理及組織等; (3)課程知識,即對教材與教案的了解; (4)科學(xué)教學(xué)知識,即因不同學(xué)科而異的教學(xué)方法; (5)對學(xué)生及其特點(diǎn)的認(rèn)識; (6)對教學(xué)環(huán)境的認(rèn)識,如對教學(xué)經(jīng)費(fèi)。視導(dǎo)單位、社區(qū)資源等方面的認(rèn)識; (7)對教育目的、價(jià)值和教育哲學(xué)、教育的認(rèn)識。中央廣播電視大學(xué)20082009學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試比較初等教育 試題 一、填空題(每空2分,共20分) 1唐朝高僧玄奘旅行取經(jīng)20余年,完成巨著大唐西域記,記載了印度的西 域國家的民族歷史、社會宗教和文化教育,詳細(xì)介紹了印度等國的教育制度、學(xué)校課程和教師教學(xué)。 21933年,美國哥倫比亞大學(xué)教授康德爾出版了比較教育領(lǐng)域中具有里程碑意義的經(jīng)典著作比較教育研究。 3英國比較教育家尼古拉斯?jié)h斯認(rèn)為,“民族性”是比較研究各國教育中,必須特別重視的因素。 4由于整個(gè)斯巴達(dá)社會處于一種“尚武”的觀念中,因此,斯巴達(dá)兒童的初等教育也帶有很濃烈的軍事色彩,這不僅表現(xiàn)在兒童的學(xué)習(xí)內(nèi)容上,也表現(xiàn)在兒童所接受初等教育的場所上。 51944年,英國設(shè)立了11歲考試來控制初等教育和中等教育的銜接,這使得英國各 地區(qū)的初等學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)大體上一致。 6現(xiàn)行的法國初等學(xué)校課程主要是1985年所頒布的全國小學(xué)教育計(jì)劃所規(guī)定的,共7 門:法語、數(shù)學(xué)、科學(xué)與技術(shù)、歷史與地理、公民教育、藝術(shù)、體育。 7英國初等學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)成績評定主要有兩大方面,一是關(guān)鍵階段末的統(tǒng)考,二是校內(nèi)教師的評價(jià)。8韓國“第六次道德教育大綱”規(guī)定,道德科從小學(xué)三年級開始設(shè)置。各年級的道德課內(nèi)容都由“個(gè)人生活”、“家庭近鄰學(xué)校生活”、“社會生活”、“ 國家民主生活”四部分組成。9美國小學(xué)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在教師教育課程的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)、以及資格證書三方面。lo1989年,法國頒布教育方針法,規(guī)定初等學(xué)校教師的職前培養(yǎng)和在職進(jìn)修由大學(xué)師范學(xué)院承擔(dān)。 二、簡答題(每題10分,共80分)1比較教育蓬勃發(fā)展時(shí)期表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)?答研究規(guī)模迅速擴(kuò)大,地方和國際性比較教育團(tuán)體涌現(xiàn),研究成果影響巨大,研究方法多種多樣。2影響西方近代初等教育改革的因素有哪些?答(1)文藝復(fù)興運(yùn)動與宗教改革運(yùn)動。 (2)工業(yè)革命。(3)啟蒙思想運(yùn)動。(4)資本主義制度的確立。 (5)近代科學(xué)的發(fā)展。4影響初等教育課程改革的因素有哪些?答(1)社會發(fā)展;(2)文化、教育傳統(tǒng); (3)教師;(4)課程改革政策。5美國初等學(xué)校閱讀教學(xué)的任務(wù)主要培養(yǎng)學(xué)生哪六種閱讀技能?答(1)準(zhǔn)備技能,主要指熟悉和掌握書面語言所必需的能力,例如識別字形、識記單詞、背誦詩歌等。(2)閱讀技能,包括正確發(fā)音、閱讀速度等。(3)結(jié)構(gòu)分析技能,主要指語法現(xiàn)象的掌握。(4)言語技能,指同義詞、反義詞和比喻的使用等。(5)理解技能,主要指對文章的主題的把握,以及對細(xì)節(jié)的理解、對信息分類整理的能力等等。(6)信息收集技能,包括理解說明文、會利用標(biāo)題、頁碼、作者、目錄、索引、辭書等收集資料。61995年1月,法國國民教育部頒布的中小學(xué)教學(xué)新大綱規(guī)定的小學(xué)公民教育課的目的是什么?答1995年1月,法國國民教育部頒布的中小學(xué)教學(xué)新大綱規(guī)定的小學(xué)公民教育課的目的是: 第一,尊重人、自己和他人(在出身、人格和財(cái)產(chǎn)方面,應(yīng)該尊重他人租尊重自己,尊重每個(gè)人的思想表達(dá)); 第二,愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),保護(hù)生活環(huán)境(消費(fèi)教育,實(shí)施衛(wèi)生、安全條例,健康教育,環(huán)境管理入門,以及人的生活環(huán)境和大家的公共財(cái)產(chǎn)等); 第三,認(rèn)識共同生活的規(guī)則,了解公共生活的基本原則,學(xué)會擔(dān)負(fù)責(zé)任,了解公民的權(quán)利和義務(wù)(包括班級和學(xué)校的公共生活規(guī)章制度,如同學(xué)友情、相互幫助、共同合作,責(zé)任感、努力和勤奮工作的意識)。7目前在法國的幼兒學(xué)校和小學(xué)中,除校長外,還設(shè)有哪三個(gè)委員會參與學(xué)校的管理?答(1)教師委員會; (2)家長委員會; (3)學(xué)校理事會。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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