2019年秋九年級科學(xué)上冊 第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 第3節(jié) 能量轉(zhuǎn)化的量度 第1課時 功課件(新版)浙教版.ppt
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第1課時功,新知學(xué)習(xí),互動探究,第3章能量的轉(zhuǎn)化與守恒,課堂小結(jié),第1課時功,考綱要求:1理解功的概念。2知道功的單位。3能運(yùn)用功的公式進(jìn)行簡單計算。,重要提示:1做功的兩個必要因素:一是作用在物體上的力;二是物體在這個力的方向上通過一段距離。缺一不可。2求哪個力做的功就找哪個力及物體在該力的方向上通過的距離。,新知學(xué)習(xí),新知一功,1做功的兩個必要因素(1)作用在物體上的_;(2)物體在_方向上通過_。2不做功的三種情況(1)物體受力,但沒有在力的方向上通過一定距離,此種情況叫作“勞而無功”。,力,一段距離,力,第1課時功,(2)物體移動了一段距離,但在此運(yùn)動方向上沒有受到力的作用(例如物體因慣性而運(yùn)動),此種情況叫作“不勞無功”。(3)物體既受到力的作用,又通過一定距離,但二者方向互相垂直(例如提水桶沿水平方向移動),此種情況叫作“垂直無功”。3做功過程的實質(zhì)做功的過程實質(zhì)上就是_的過程,力對物體做了多少功,就有多少能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化。,能量轉(zhuǎn)化,第1課時功,互動探究,探究點一功的概念,情景展示,第1課時功,問題探究,分析圖中力做功和力不做功的實例,總結(jié)一下力學(xué)中的做功有哪些共同特點?,思考交流,_,第1課時功,歸納提升,叉車提升的貨物和人所推的小車都受到了力的作用,并且都在力的方向上運(yùn)動了一段距離。如果物體受到力的作用,且在力的方向上移動了一段距離,我們就說這個力對物體做了功。,課堂速記,_,第1課時功,繼續(xù)探究,比較圖中力做功和力不做功的實例,總結(jié)做功的必要因素是什么?,思考交流,_,第1課時功,圖中石頭雖然受到人對它向上搬的力的作用,但并沒有在這個力的方向上通過一段距離,因此這個力沒有做功;箱子受到人的提力的方向是豎直向上的,而箱子是在水平方向通過一段距離,在提力方向上沒有通過距離,因此提力也沒有做功??茖W(xué)上,做功必須包含兩個必要因素:一是作用在物體上的力,二是物體在力的方向上通過一段距離。,歸納提升,第1課時功,物體受力,但沒有在力的方向上通過距離,屬“勞而無功”;物體運(yùn)動了一段距離,但在運(yùn)動方向上沒有受到力的作用,屬于“不勞而無功”;物體既受力,又通過了一定距離,但二者方向互相垂直,屬于“垂直無功”。,課堂速記,_,第1課時功,新知學(xué)習(xí),新知二功的計算,1功的計算:科學(xué)上規(guī)定,功等于_跟物體_的乘積。2表達(dá)式:_,其中力用_表示,s表示_,W表示_。3單位:在國際單位制中,力的單位是_,距離的單位是_,則功的單位是_,它有一個專門的名稱是_,簡稱為_,符號為_。,力,在力的方向上通過的距離,WFs,F,物體在力的方向上通過的距離,功,牛,米,牛米,焦耳,焦,J,第1課時功,互動探究,探究點二功的計算,情景展示,第1課時功,問題探究,怎樣計算做功的多少?,思考交流,_,第1課時功,歸納提升,科學(xué)上規(guī)定:功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。應(yīng)用功的計算公式時應(yīng)注意:分清是哪個力對物體做了功,計算功時F就是這個力;距離s是否是沿F的方向上通過的距離;力F在使物體沿著它的方向移動距離s的過程中,其大小和方向不變。,課堂速記,_,第1課時功,課堂小結(jié),功,做功的兩個必要因素,計算公式:W=Fs,單位:焦耳(J),簡稱“焦”,1J1Nm,做功的實質(zhì):能量的轉(zhuǎn)化,第1課時功,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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