《人教版2020版八年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課《秦末農(nóng)民起義與漢朝的建立》同步練習(xí)(II)卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版2020版八年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課《秦末農(nóng)民起義與漢朝的建立》同步練習(xí)(II)卷（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教版2020版八年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課《秦末農(nóng)民起義與漢朝的建立》同步練習(xí)(II)卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、單項(xiàng)選擇題 1 . 秦朝是輝煌的，也是短暫的。導(dǎo)致秦朝迅速滅亡的根本原因是秦的暴政，其表現(xiàn)為 ①賦稅沉重 ②繁重的徭役和兵役 ③中央集權(quán) ④?chē)?yán)酷的刑罰 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2 . 長(zhǎng)城的起止點(diǎn)是 ①嘉峪關(guān) ②山海關(guān) ③臨洮 ④遼東 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 3 . 漢朝建立的時(shí)間是（ ） A．公元前221年 B．公元前209年 C．公元前207年 D．公元前202年 4 . 在歷史的長(zhǎng)河中，總有一些史實(shí)歷經(jīng)時(shí)間的考驗(yàn)，具有恒久的意義，并成為指引歷史發(fā)展方向的標(biāo)志。下列能體現(xiàn)西漢統(tǒng)治者充分認(rèn)識(shí)到“先富民，再?gòu)?qiáng)國(guó)”的道理的是（ ） A．建立縣制 B．統(tǒng)一文字 C．休養(yǎng)生息政策 D．平抑物價(jià) 5 . 在一次歷史活動(dòng)課上，同學(xué)們表演了中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。他們的臺(tái)詞是 A．時(shí)日曷喪，予及汝偕亡！ B．王侯將相，寧有種乎？ C．治世不一道，便國(guó)不法古 D．長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱 6 . 安徽省宿州市西寺坡鎮(zhèn)是大澤鄉(xiāng)起義的發(fā)源地，有關(guān)這次農(nóng)民起義說(shuō)法正確的是 A．直接推翻了秦王朝的殘暴統(tǒng)治 B．劉邦、項(xiàng)羽是起義的領(lǐng)袖 C．我國(guó)第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義 D．秦始皇調(diào)集軍隊(duì)進(jìn)行反擊 7 . 提示歷史之間的因果聯(lián)系是歷史學(xué)習(xí)的重要方法。下列因果搭配錯(cuò)誤的是 A．絲綢之路開(kāi)辟—加強(qiáng)了中外經(jīng)濟(jì)文化交流 B．陳勝吳廣起義—推翻了秦朝的殘暴統(tǒng)治 C．文成公主人藏—密切了漢藏兩地的交往 D．鄭和七下西洋—延續(xù)了中外的友好往來(lái) 8 . 下列屬于秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)范疇的歷史事件有 ①陳勝、吳廣起義 ②項(xiàng)羽領(lǐng)導(dǎo)的起義 ③劉邦領(lǐng)導(dǎo)的起義 ④楚漢之爭(zhēng) A．①②③ B．②③④ C．① D．①②③④ 9 . “阿房，阿房，亡始皇”的童謠，說(shuō)明的是（ ） A．秦始皇死后葬在阿房宮 B．阿房將發(fā)動(dòng)起義推翻秦朝 C．秦朝刑罰殘酷，社會(huì)混亂 D．秦朝徭役繁重，民怨沸騰 10 . 領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)秦末農(nóng)民起義的是 A．陳勝、吳廣 B．劉邦、項(xiàng)羽 C．陳勝、劉邦 D．項(xiàng)羽、吳廣 11 . 秦末農(nóng)民起義爆發(fā)是因?yàn)榍爻? ） A．推行殘暴統(tǒng)治 B．國(guó)內(nèi)諸侯爭(zhēng)霸 C．修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城 D．民族矛盾尖銳 12 . 下列不屬于楚漢之爭(zhēng)中劉邦取得勝利的原因的是（ ） A．項(xiàng)羽剛愎自用 B．劉邦收攬民心 C．劉邦實(shí)力強(qiáng)大 D．劉邦善用人才 13 . 大澤鄉(xiāng)起義是我國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。其領(lǐng)導(dǎo)人是 （ ） ①陳勝②吳廣 ③項(xiàng)羽④劉邦 A．①②③④ B．①③ C．③④ D．①② 二、選擇題 14 . 框中朝代順序正確的是 A．西漢、戰(zhàn)國(guó)、新、東晉、三國(guó) B．戰(zhàn)國(guó)、新、西漢、三國(guó)、東晉 C．戰(zhàn)國(guó)、三國(guó)、新、西漢、東晉 D．戰(zhàn)國(guó)、西漢、新、三國(guó)、東晉 15 . 西漢建立之初,社會(huì)生產(chǎn)遭到嚴(yán)重的破壞。下列統(tǒng)治者為鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會(huì)局勢(shì),采取休養(yǎng)生息政策的是（ ） ①漢高祖 ②漢武帝 ③漢文帝 ④漢景帝 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 三、非選擇題 16 . 對(duì)于秦始皇的評(píng)價(jià)，歷來(lái)是史學(xué)界所爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，有人稱他為“千古一帝”，有人稱他是個(gè)十惡不赫的暴君。你通過(guò)學(xué)習(xí)秦朝的歷史后，談一談你的看法。 17 . 請(qǐng)閱讀材料回答相關(guān)問(wèn)題： 材料一“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)?！? ——李白 材料二“祖舜宗堯自太平，秦皇何事苦蒼生。不知禍起蕭墻內(nèi)，虛筑防胡萬(wàn)里城。” ——胡曾 材料三一法度衡石丈尺。車(chē)同軌。書(shū)同文字。 ——《史記》 （1）材料一、二中提到的秦王（秦皇）是誰(shuí)？?jī)晌辉?shī)人對(duì)他的評(píng)價(jià)是否一致？ （2）材料二中“防胡萬(wàn)里城”的詩(shī)句反映了哪一史實(shí)？ （3）材料三中包含了“秦皇”鞏固統(tǒng)一的哪些措施？ （4）結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要回答“秦王掃六合”的歷史意義。 18 . 專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度是中國(guó)封建社會(huì)的主要政治制度。它歷經(jīng)了兩千多年的歷史，結(jié)合材料回答問(wèn)題。 （中央集權(quán)） 材料一 中國(guó)幾千年來(lái)一直采用君主制，政權(quán)歸皇帝一人掌握?；实劬哂兄粮邿o(wú)上的權(quán)力，表現(xiàn)為高度的中央集權(quán)，這是占主導(dǎo)地位的制度。 ——張豈之《中國(guó)文明史十五講》 （1）材料一中的“制度”是誰(shuí)首創(chuàng)？為加強(qiáng)對(duì)地方的統(tǒng)治，秦朝推行了什么制度？ （儒家正統(tǒng)） 材料二 秦漢時(shí)期的中央統(tǒng)治者，為了有效地維系“大一統(tǒng)”，都對(duì)統(tǒng)治思想進(jìn)行了選擇，用以規(guī)范，整齊全國(guó)上下的思想?！ㄇ貪h以后）即使是在分裂割據(jù)的年代里，追求統(tǒng)一仍始終是各族統(tǒng)治者和民眾的共同政治理念和奮斗目標(biāo)。 ——《“大一統(tǒng)”之夢(mèng)》 （2）秦朝統(tǒng)治者用以“規(guī)范，整齊”思想的措施是什么？漢武帝選擇的“統(tǒng)治思想”是什么？ （科舉選官） 材料三 （3）隋唐時(shí)期為我國(guó)科舉制度的建立和完善時(shí)期，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答出明清時(shí)期科舉制的發(fā)展演變歷程。 （4）結(jié)束我國(guó)兩千多年封建帝制的事件是哪個(gè)？ 材料四中國(guó)古代的中央集權(quán)制度，從產(chǎn)生之日起，其組織機(jī)構(gòu)就具有多民族、大一統(tǒng)的性質(zhì)，其職能就具有維護(hù)、推動(dòng)、發(fā)展和形成多民族、大一統(tǒng)國(guó)家的歷史任務(wù)。 ——《鳳凰網(wǎng)》 （5）依據(jù)以上材料概括中央集權(quán)制度對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的積極作用。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一、單項(xiàng)選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 二、選擇題 1、 2、 三、非選擇題 1、 2、 3、