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第十七講　第一次世界大戰(zhàn)、近代科技與思想文化 ,河北8年考情分析 命題點 考點 真題 題型 分值 考查角度 未考查點 三國同盟與 三國協(xié)約 三國同盟 12年31題 文字型非選擇題 12 三國同盟的史實及影響 三國協(xié)約 薩拉熱 窩事件 薩拉熱窩事件 09年17題 文字型選擇題 2 薩拉熱窩事件的影響 第一次 世界大戰(zhàn) 凡爾登戰(zhàn)役 14年27題 地圖類非選擇題 6 凡爾登戰(zhàn)役的史實 啟蒙思想 啟蒙運動 14年30(1)題 文字型非選擇題 8 啟蒙思想對資產(chǎn)階級統(tǒng)治確立的作用及其在資本主義制度中的運用 總結(jié) 本主題以文字型非選擇題考查 ,本講知識脈絡 第二次工業(yè)革命主要資本主義國家經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡加劇，后起的資本主義國家要求重新瓜分世界 　　　　　　　　　　　　　　 形成兩大軍事集團，瘋狂擴軍備戰(zhàn) 1914年薩拉熱窩事件第一次世界大戰(zhàn)時間：1914～1918年 雙方：同盟國——協(xié)約國 轉(zhuǎn)折點：1916年凡爾登戰(zhàn)役 結(jié)果：同盟國失敗 性質(zhì)：帝國主義掠奪戰(zhàn)爭 影響給人類帶來沉重災難；形成新的世界格局；帝國主義力量對比發(fā)生變化；誕生了一個社會主義國家蘇俄；客觀上促進了軍事科技的發(fā)展 啟示 科學與思想文化思想伏爾泰——法國人，啟蒙運動的代表人物，主張建立自由平等幸福的王國思想與社會變革的關系 科學牛頓：提出經(jīng)典力學體系，創(chuàng)建微積分 達爾文：著有《物種起源》一書，提出生物進化論 愛因斯坦：提出相對論科學家在社會發(fā)展中的作用 文化列夫托爾斯泰：《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復活》，“俄國革命的鏡子” 荷蘭畫家梵高——《向日葵》等 德國音樂家貝多芬——《英雄交響曲》 英國戲曲家莎士比亞——《哈姆雷特》等 意大利達芬奇——《最后的晚餐》 ,河北必考考點清單 　三國同盟與三國協(xié)約(人教九年級上冊P131～P132)(冀教九年級上冊P98～P100) ※考綱要求：簡述“三國同盟”“三國協(xié)約”的組成國及相關條約的主要史實，了解歐洲兩大軍事對抗集團形成的嚴重后果。 時間 19世紀末20世紀初 原因 (1)19世紀末20世紀初，主要資本主義國家相繼進入了帝國主義階段 (2)在第二次工業(yè)革命推動下，資本主義國家的生產(chǎn)力獲得了極大發(fā)展，為了謀求更廣闊的市場和更多的原料產(chǎn)地，各國加緊對外擴張，掀起了爭奪殖民地和瓜分世界的新浪潮 概況 三國同盟 三國協(xié)約 德國(核心)、奧匈帝國、意大利(后加入?yún)f(xié)約國) 英國、法國、俄國 (1)1879年，德國和奧匈帝國首先締結(jié)秘密軍事同盟條約 (2)1882年，意大利加入德奧軍事同盟，德奧意“三國同盟”形成[2012年31(1)題已考] (1)1892年，法、俄締結(jié)軍事協(xié)定 (2)1904年和1907年，英國分別與法國和俄國簽訂協(xié)約，最后形成了“三國協(xié)約” 性質(zhì) 帝國主義軍事侵略集團 影響 兩大集團展開瘋狂的擴軍備戰(zhàn)活動，世界大戰(zhàn)一觸即發(fā) 　薩拉熱窩事件(人教九年級上冊P133)(冀教九年級下冊P3～P4) ※考綱要求：講述薩拉熱窩事件的主要過程，認識突發(fā)事件對人類和平的威脅。 時間 1914年6月 地點 薩拉熱窩 概況 (1)1914年6月，奧匈帝國皇太子斐迪南夫婦出訪波斯尼亞——黑塞哥維那首府薩拉熱窩，檢閱以塞爾維亞為假想敵舉行的奧匈帝國軍事演習，激起塞爾維亞的強烈不滿 (2)演習結(jié)束后，斐迪南夫婦進入市區(qū)。塞爾維亞秘密組織成員普林希布向斐迪南夫婦開槍射擊，斐迪南夫婦中彈斃命。這就是著名的薩拉熱窩事件 影響 成為第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導火索或直接原因(2009年17題已考) 認識 (1)薩拉熱窩事件使人類陷入一場世界大戰(zhàn)的浩劫，應當引起人類對威脅世界和平的突發(fā)事件的高度重視和警惕 (2)在政治活動和國際交往中，人們要旗幟鮮明地反對任何以暗殺為主要形式的恐怖活動 　第一次世界大戰(zhàn)(人教九年級上冊P133～P134)(冀教九年級下冊P4～P11) ※考綱要求：以凡爾登戰(zhàn)役為例，認識第一次世界大戰(zhàn)給人類社會帶來的巨大災難。 時間 1914年7月～1918年11月 原因 根本原因：帝國主義國家政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡的加劇 直接原因：歐洲兩大軍事侵略集團的形成和對抗 導火索 薩拉熱窩事件 交戰(zhàn)雙方 三國同盟?三國協(xié)約 爆發(fā) 1914年7月28日，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā) 主要 戰(zhàn)役 凡爾登 戰(zhàn)役 1916年2月，德國為打破戰(zhàn)爭僵局，集中27萬人向法國的凡爾登發(fā)起進攻。這次會戰(zhàn)歷時10個月，法軍傷亡46萬人，德軍傷亡30萬人。凡爾登戰(zhàn)役成為第一次世界大戰(zhàn)中最為慘烈的一幕，被稱為“凡爾登絞肉機”(法國在此戰(zhàn)爭中是抗擊德國的主力)(2014年27題已考) 結(jié)果 1918年11月11日，德國在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，第一次世界大戰(zhàn)以同盟國的失敗而告終[2012年31(1)題已考] 性質(zhì) 一場爭奪世界霸權的非正義的帝國主義戰(zhàn)爭 影響 (1)這場帝國主義戰(zhàn)爭給各國人民帶來了深重的苦難，參戰(zhàn)國共死傷三千多萬人，其中被戰(zhàn)爭、饑餓、疾病等奪去生命的人超過一千萬 (2)改變了歐洲的政治格局 (3)為社會主義革命創(chuàng)造了條件，誕生了世界上第一個社會主義國家，戰(zhàn)后形成新的世界格局 　牛頓、達爾文和愛因斯坦等人的科學成就(人教九年級上冊P139～P141)(冀教九年級上冊P64) 科學家 國別 時代 主要成就 作用 圖片 牛頓 英國 17世紀 (1)力學：建立了完整的力學理論體系。其中“力學三定律”，也稱“牛頓三定律” (2)天文學：發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律 (3)數(shù)學：創(chuàng)建微積分 (1)牛頓是近代自然科學的奠基人之一，被稱為“現(xiàn)代科學之父” (2)對近代自然科學的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響 (3)思想價值：解放了思想，推動了啟蒙運動的到來 牛頓 達爾文 英國 19世 紀中期 (1)1859年，達爾文的科學巨著《物種起源》出版 (2)提出了“進化論”思想 (3)他還指出自然界是在“物競天擇、適者生存、優(yōu)勝劣汰”的法則中發(fā)展的 (1)第一次把生物學建立在完全科學的基礎上，推翻了神創(chuàng)論和物種不變論 (2)在歐洲乃至整個世界都引起轟動，沉重打擊了神權統(tǒng)治的根基 達爾文 愛因 斯坦 德國 20世紀 愛因斯坦提出相對論 (1)推動了整個物理學理論的革命，為原子彈的發(fā)明和原子能的應用提供了理論基礎 (2)揭示了空間、時間的辯證關系，加深了人們對物質(zhì)和運動的認識 愛因斯坦 　啟蒙運動(人教九年級上冊P138～P139)(冀教九年級上冊P53) 時間 17～18世紀 背景 (1)西歐資本主義迅速發(fā)展，資產(chǎn)階級力量的壯大 (2)封建君主專制依然存在，人民群眾的利益仍然不斷遭到侵犯與剝奪 (3)文藝復興和英國資產(chǎn)階級革命的推動 (4)自然科學有了長足的進步，大大解放了人們的思想 發(fā)源地 及中心 法國 代表人物 及其思想 伏爾泰 (1)反對封建專制制度，主張由開明的君主執(zhí)政 (2)強調(diào)資產(chǎn)階級的自由和平等 (3)批判天主教會的黑暗和腐朽，主張建立自由、平等、幸福的封建王國(他的思想反映了上層資產(chǎn)階級的利益) 　　 伏爾泰 盧梭 否定封建王權，認為統(tǒng)治者如果違反民意，侵犯人權，撕毀大家都應遵守的社會契約，人民就有權推翻他 孟德 斯鳩 (1)明確提出立法權、司法權、行政權三權分立的原則 (2)倡導天賦人權學說 性質(zhì) 歐洲資產(chǎn)階級發(fā)動的一場反封建的思想文化運動 影響 促進了人們的思想解放，成為資產(chǎn)階級革命的思想武器，對人類歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響 　文化、藝術的發(fā)展(人教九年級上冊P143～P145)(冀教九年級上冊P74、P61)(冀教九年級下冊P123～P124) 文 學 人物 列夫托爾斯泰 時代 19世紀 國別 俄國 代表作 《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復活》等批判現(xiàn)實主義作品 創(chuàng)作 背景 (1)俄國在沙皇專制制度下，腐敗之風極盛，貧富分化懸殊 (2)先進知識分子對這種黑暗的社會現(xiàn)實進行了深刻的揭露和猛烈的抨擊 地位 (1)深刻揭露了19世紀后期到20世紀初俄國社會的基本矛盾 (2)列寧稱他是“俄國革命的鏡子” 列夫托爾斯泰 繪 畫 人物 梵高 代表作 及其特點 《向日葵》畫面艷麗而又和諧，每朵葵花好似燃燒的火焰，花瓣花葉則像跳躍的火苗 藝術風格 運用強有力的筆觸和強烈的色彩對比來表達他對生活的無比熱愛 音 樂 人物 貝多芬 代表作及 其特點 第三交響曲《英雄交響曲》用音樂形象描述了法國大革命時期拿破侖的英雄業(yè)績。它篇幅宏大、感情奔放 創(chuàng)作 背景 拿破侖曾是德國作曲家貝多芬理想中的英雄和杰出革命家。應法國邀請，貝多芬為拿破侖譜寫了《英雄交響曲》。在這部作品完成時，貝多芬得知拿破侖已稱帝，他將標題改成“為紀念一位偉人而作的英雄交響曲”(2010年16題已考) 貝多芬 ,河北中考重難點突破 .歸納第一次世界大戰(zhàn)主要交戰(zhàn)國的目的 (1)德國是為了實現(xiàn)世界霸權，企圖建立“中歐帝國”，還要摧毀英國的海上霸權，奪取英法的殖民地。 (2)奧匈帝國的目的是奴役巴爾干，使塞爾維亞淪為附屬國。 (3)英國的目的是保住世界霸主地位，打敗最大的競爭對手德國，瓜分德國的殖民地，在西亞肢解土耳其帝國。 (4)法國的目的是收回阿爾薩斯和洛林，進而奪取德國的薩爾工業(yè)區(qū)。 (5)俄國的目的是摧毀德奧在土耳其和巴爾干的勢力，確立自己在這一地區(qū)的統(tǒng)治。 (6)日本參戰(zhàn)，是為了奪取德國在太平洋上的屬地和德國在中國山東的權益，進一步侵略中國。 (7)意大利則要瓜分北非和阿爾巴尼亞等國家和地區(qū)，在地中海地區(qū)建立霸權。 (8)美國參戰(zhàn)是為了撈取戰(zhàn)利品。 2．一戰(zhàn)中出現(xiàn)的新式武器有哪些？請談談對于科技成果利用的看法。 (1)新式武器：坦克、飛機和大炮、毒氣等。 (2)看法：科技是一把雙刃劍；應該利用科技成果造福人類，避免給人類帶來災難；要合理、合法利用科技成果。 3．為什么說啟蒙運動是文藝復興的繼續(xù)和發(fā)展？ (1)兩次運動具有相同的性質(zhì)，即都是資產(chǎn)階級的思想解放運動。 (2)兩次運動發(fā)揮了相同的作用，即打擊了封建專制和教會神學，壯大了資產(chǎn)階級，推動了社會進步。 (3)啟蒙運動用理性主義思想代替了人文主義思想，斗爭效果好。 4．啟蒙運動對美國、法國、中國、日本產(chǎn)生了什么影響？結(jié)合史實加以說明。 (1)對美國： ①法國啟蒙思想的傳播，促進了美國民族和民主的革命意識，是美國獨立戰(zhàn)爭發(fā)生的原因之一。 ②美國《獨立宣言》宣傳了天賦人權的思想，被稱為歷史上的第一個人權宣言。 ③《1787憲法》體現(xiàn)了三權分立的思想。 (2)對法國大革命的影響：為法國大革命作了思想動員，提供了理論依據(jù)，并貫穿革命始終，使法國革命在整個資產(chǎn)階級革命時代最具有徹底性和廣泛性。 (3)對中國的影響：成為中國維新派、革命派的思想武器，《中華民國臨時約法》體現(xiàn)了三權分立的思想。 (4)對日本的影響：日本進行了明治維新并取得成功，成為日本歷史上的重要轉(zhuǎn)折點，產(chǎn)生了巨大影響。 5．近代自然科學獲得發(fā)展的主要原因 (1)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展是其得以發(fā)展的前提； (2)思想自由是重要因素，促使人們?nèi)ニ伎继剿鳎? (3)科學家不斷探索的精神。 6．近代史上資本主義社會的三次思想解放運動 (1)14～15世紀的文藝復興運動——思想：文藝復興。 (2)18世紀的法國啟蒙思想運動——思想：啟蒙思想。 (3)19世紀40年代的馬克思主義——思想：馬克思主義。 7．文藝復興與啟蒙運動的異同點 相同點 (1)都是資產(chǎn)階級反封建的思想解放運動； (2)都是資本主義發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物； (3)宣揚了資產(chǎn)階級思想，為資產(chǎn)階級取得政治、經(jīng)濟上的統(tǒng)治地位作了思想準備。 不同點 背景 (1)文藝復興是資本主義萌芽的產(chǎn)物，主要是反對教會對人的束縛；(2)啟蒙運動是資本主義進一步發(fā)展的結(jié)果，歐洲各國封建君主強化了專制主義。 內(nèi)容 (1)文藝復興提倡“人性”，反對神學束縛，強調(diào)追求現(xiàn)世幸福；(2)啟蒙運動反教會與君主專制，追求平等、自由、民主等。為未來社會勾畫了藍圖。 影響 (1)文藝復興推動人的覺醒，世界文化的發(fā)展；(2)啟蒙思想是在科學事業(yè)發(fā)展的前提下出現(xiàn)的，它打擊了專制主義世俗統(tǒng)治，掀起了歐洲乃至全世界的資產(chǎn)階級的革命浪潮。 ,河北8年中考真題及模擬 1.某條約第2條規(guī)定：“如果意大利未有直接挑釁行為而遭到法國進攻，不論其理由為何，其他兩締約國必須以他們的全部軍隊給予被攻擊的一方以援助……”這一條款中的“其他兩締約國”指(　A　) A．德國、奧匈帝國　　　　　B．法國、俄國 C．英國、法國 D．英國、俄國 2．(2009河北17題2分)薩拉熱窩事件的發(fā)生，引爆了巴爾干“火藥桶”。利用這個千載難逢的借口，奧匈帝國對塞爾維亞宣戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，這說明(　C　) A．薩拉熱窩事件是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的主要原因 B．暗殺是反侵略斗爭的唯一手段 C．薩拉熱窩事件引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn) D．薩拉熱窩事件與第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)沒有關系 3．(2012河北31題12分)探究問題。 二戰(zhàn)后的德國歷史連續(xù)書寫了成功。它吸取德國法西斯化的教訓，完成了文明進化，發(fā)展為世界第四大經(jīng)濟體。它抓住機遇實現(xiàn)了統(tǒng)一。2008年以來的全球金融危機和歐元區(qū)債務危機，也沒有對它造成損傷。2011年它的經(jīng)濟增長率在歐洲最高，并超過了美國。 “德國是歐洲的德國”，1989年統(tǒng)一前夕，德國曾經(jīng)向歐洲這樣承諾。今天，隨著歐洲與德國實力的消長，這個承諾還算嗎？前不久，93歲高齡的德國前總理施密特疾呼：當前德國政治存在失去方向的風險，絕對不能走上民族自私自利的路，那條路越走越窄。千萬別忘了，歐洲人對德國有著怎樣的歷史疑慮，多么害怕它以自我為中心，德國絕不能因為經(jīng)濟強大，就理所當然在歐洲索取領導地位。 ——摘編自王劍南《當?shù)聡俅螐姶蟆? 載《世界知識》2012年第2期 (1)19世紀后期，德國因為經(jīng)濟強大，就“理所當然”地在歐洲索取領導地位。為此它組建了哪一軍事侵略集團？最終給德國造成了什么惡果？ (2)當今德國經(jīng)濟再次強大，它在歐洲再次索取領導地位的一幕能否重演？請結(jié)合材料和所學知識從多角度論證你的判斷。 答：(1)三國同盟；成為任人宰割的戰(zhàn)敗國。(2)答案一：不能。因為：德意志民族是個善于吸取歷史教訓的民族；歐洲一體化進程符合德國的利益；聯(lián)合國維護世界和平與安全的作用在加強；世界格局的多極化趨勢，制約了霸權主義；世界經(jīng)濟的全球化趨勢，使各國聯(lián)系密切，機遇、挑戰(zhàn)并存；和平與發(fā)展是當今的時代主題等。這些因素使德國在歐洲再次索取領導地位的一幕不能重演。答案二：能。因為：德國有在歐洲索取領導地位的歷史；世界大國經(jīng)濟實力的變化，曾導致地區(qū)和世界秩序的調(diào)整，如英國爭奪殖民霸權、美國奪取世界霸主、蘇聯(lián)同美國爭奪世界霸權；現(xiàn)今美國全球擴張屢屢得手，可能激起德國爭霸的欲望；歐元區(qū)債務危機若傷害德國，為了自身利益，它可能在歐洲采取行動等。這些因素使德國在歐洲再次索取領導地位的一幕能重演。 4．(2014河北27題6分)讀圖，回答問題。 ,圖一　,圖二 (1)圖一、圖二所示戰(zhàn)役的交戰(zhàn)地點都在哪國？ (2)該國在上述戰(zhàn)役中分別扮演了什么角色？ 答：(1)法國。(2)與德軍交戰(zhàn)的主力、抗擊德國法西斯的又一戰(zhàn)場。 ,河北中考考點精練 一、選擇題 1．(2016邯鄲11中模擬)19世紀末20世紀初，形成了三國同盟和三國協(xié)約兩大軍事集團。下列國家中，屬于三國同盟的是(　A　) A．德國　　　B．美國　　　C．法國　　　D．英國 2．(2016東營中考)下列對三國同盟和三國協(xié)約兩大軍事侵略集團的形成理解準確的是(　B　) A．帝國主義國家間妥協(xié)退讓的結(jié)果 B．帝國主義國家間爭霸世界的結(jié)果 C．帝國主義國家間合作共贏的結(jié)果 D．帝國主義國家間利益分享的結(jié)果 3．(2016遵義中考)第一次世界大戰(zhàn)前形成的帝國主義兩大軍事侵略集團的核心是(　A　) A．德國和英國　　　 　　B．奧匈帝國和美國 C．意大利和法國 D．德國和俄國 4．(2016廈門中考)下列簡筆畫能夠形象反映一戰(zhàn)爆發(fā)前世界形勢的是(　A　) ,A　　　　,B ,C　　　　,D 5．歷史是一面鏡子，薩拉熱窩事件這面鏡子給我們的正確啟示是(　C　) A．只要出于愛國目的就可以不擇手段 B．只有暴力恐怖手段才能解決國家爭端 C．突發(fā)事件會給人類和平帶來巨大威脅 D．薩拉熱窩事件是一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因 6．(2015齊齊哈爾中考)第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是(　B　) A．慕尼黑陰謀 B．帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡 C．薩拉熱窩事件 D．綏靖政策 7．(2016呼和浩特中考)第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的標志是(　B　) A．薩拉熱窩事件發(fā)生 B．奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn) C．凡爾登戰(zhàn)役的開始 D．同盟國和協(xié)約國集團形成 8．(2015鄂州中考)第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前，意大利加入同盟國集團；而第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，意大利加入到協(xié)約國集團一方作戰(zhàn)。這反映的實質(zhì)問題是(　D　) A．意大利反復無常，不講信譽 B．協(xié)約國方面進行的是正義的戰(zhàn)爭 C．協(xié)約國集團一開始就穩(wěn)操勝券 D．帝國主義國家之間的關系一切以利益為前提 9．(2016珠海中考)這是一次被稱為“絞肉機”的戰(zhàn)役。一位戰(zhàn)地記者曾這樣記述到：“整個樹林被削平得像割去谷穗的田地。所有覆蓋物彈痕累累……到處都是殘骸、擊破的戰(zhàn)車、碎成一塊一塊的尸體、擊毀的大炮，幾個月都是如此。”這場戰(zhàn)役發(fā)生在(　B　) A．拿破侖戰(zhàn)爭中 B．第一次世界大戰(zhàn)中 C．科索沃戰(zhàn)爭中 D．第二次世界大戰(zhàn)中 10．(2016雅安中考)下表是《第一次世界大戰(zhàn)交戰(zhàn)國軍需品的生產(chǎn)量變化情況表》(單位：百萬噸)，導致1917年協(xié)約國一方生產(chǎn)量變化的主要原因是(　D　) 項目 1914年9月15日 1917年 協(xié)約國 同盟國 協(xié)約國 同盟國 生鐵 16 25 50 15 鋼 16 25 58 16 煤 346 355 851 340 A.德國投降 B．俄國參戰(zhàn) C．意大利參戰(zhàn) D．美國參戰(zhàn) 11．(2016泰州中考)2014年是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)100周年，下列關于一戰(zhàn)的表述正確的是(　D　) ①戰(zhàn)前形成了同盟國和協(xié)約國兩個軍事集團　 ②薩拉熱窩事件成為一戰(zhàn)的導火線?、垡粦?zhàn)中最殘酷的戰(zhàn)役是凡爾登戰(zhàn)役?、軕?zhàn)爭是殘酷的，但它對人口優(yōu)化卻產(chǎn)生了積極作用 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 12．(2016廣東中考)17～18世紀，歐洲興起一股強大的社會思潮：“讓真理來代替迷信，讓正義來代替偏私，讓平等來代替強權，讓人權來代替壓迫。”這股思潮的杰出代表者是(　D　) A．伯里克利 B．但丁 C．達芬奇 D．伏爾泰 13．(2016濟寧中考)法國大革命期間，國王路易十六被囚禁，在獄中他閱讀了啟蒙思想家的著作，感嘆道：“原來是伏爾泰和盧梭毀了法國！”路易十六的話實質(zhì)上揭示了啟蒙思想的意義，即(　A　) A．沖破了宗教神學和封建思想的禁錮 B．促進了歐洲工人運動 C．阻礙了法國社會發(fā)展 D．傳播了自然科學知識 14．(2016桂林中考)啟蒙運動的興起與馬克思主義的誕生都是世界近代史上重大的思想解放運動。請指出這兩大思想的共同之處是(　B　) A．都動搖了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治 B．都成為了當時革命的指導思想 C．都反映了無產(chǎn)階級的要求 D．都擁護封建統(tǒng)治 15．(2015河南中考)“當?shù)厍蛟诳臻g運動的時候，為何重物還總會落向地面？什么力量驅(qū)使地球轉(zhuǎn)動？什么驅(qū)使行星在它們自己的軌道內(nèi)轉(zhuǎn)動？”針對這些問題，牛頓發(fā)現(xiàn)了(　A　) A．萬有引力定律 B．微積分 C．進化論 D．相對論 16．(2015山西中考)1859年，達爾文發(fā)表了《物種起源》一書，指出各種生物都是由一種或幾種原始生物通過自然選擇，逐步發(fā)展演變而來的。這種進化論觀點對當時世界產(chǎn)生的影響是(　A　) A．沉重地打擊了宗教“神創(chuàng)論”學說 B．有力地推動了物理學的發(fā)展 C．極大地促進了文化藝術的繁榮 D．使人類進入網(wǎng)絡時代 17．(2016煙臺中考)1945年，美國在長崎和廣島投擲了原子彈。愛因斯坦悔恨地認為是自己“按了按鈕”，他“悔恨”的直接原因是(　A　) A．相對論為原子彈的發(fā)明提供了理論基礎 B．他建立了完整的力學理論體系 C．他發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象 D．他推翻了神創(chuàng)論和物種不變論 18．(2015重慶中考)他是偉大的文學家，他的創(chuàng)作是世界現(xiàn)實主義文學的高峰之一，他被列寧稱為“俄國革命的鏡子”。他是(　D　) 　　,A.牛頓　　　　　,B.伏爾泰 　　,C.達爾文　　　　　,D.托爾斯泰 19．(2016云南中考)德國音樂家貝多芬在音樂領域取得了非凡的成就，被后世尊為“樂圣”和“交響樂之王”。他的代表作是(　D　) A．《神曲》 B．《國際歌》 C．《向日葵》 D．《英雄交響曲》 二、非選擇題 20．(2015荊門中考)閱讀下列材料，回答問題。 材料一　一位法國經(jīng)濟學家保羅德盧西埃在1892年出版的《美國生活》一書中寫道：“法國士兵的背包里裝的都是芝加哥生產(chǎn)的牛肉罐頭”“美國已從一個令人好奇的東西變成了一個令人恐懼的東西”。 材料二　……歐洲對美國的擔憂一直持續(xù)到了第一次世界大戰(zhàn)末期，然而長期以來，美國并未對歐洲發(fā)動進攻，也沒有在經(jīng)濟上將歐洲擠垮，是歐洲內(nèi)部的矛盾日益激化，導致了第一次世界大戰(zhàn)。 (1)根據(jù)材料一和所學知識，指出第二次工業(yè)革命中美國取得的令歐洲人“好奇”的發(fā)明。 (2)材料二中“歐洲內(nèi)部的矛盾日益激化”形成了哪兩大軍事集團？矛盾的根源是什么？ (3)這兩大集團是什么性質(zhì)的集團？兩大集團的形成對歐洲甚至對世界產(chǎn)生了怎樣的影響？ 答：(1)1879年愛迪生研制成功耐用碳絲燈泡；1903年萊特兄弟制成飛機。(2)三國同盟和三國協(xié)約(或同盟國和協(xié)約國)。帝國主義國家之間經(jīng)濟政治發(fā)展的不平衡。(3)帝國主義軍事侵略集團；隨著三國同盟和三國協(xié)約兩大軍事集團的形成，帝國主義列強為了爭霸世界，紛紛瘋狂擴軍備戰(zhàn)，進一步展開軍備競賽。兩大軍事侵略集團的對峙，使國際危機和局部戰(zhàn)爭不斷發(fā)生，巴爾干半島是兩大軍事集團爭奪的焦點，成為世界大戰(zhàn)爆發(fā)的火藥桶。 21．(2015漳州中考)閱讀下列材料，回答問題。 材料一　文藝復興是14～16世紀西歐各國正在形成中的資產(chǎn)階級掀起的反封建的思想文化運動。 ——華師大版《世界歷史》九年級上冊 材料二　它是繼文藝復興之后的第二次思想解放運動，它在思想上有力地沖擊了封建制度、專制制度及其精神支柱天主教會，并且為資產(chǎn)階級革命提供了思想上、理論上的準備。 ——劉祚昌《世界史近代史編》 材料三　要擁護那德先生，便不得不反對孔教、禮法、貞節(jié)、舊倫理、舊政治。要擁護那賽先生，便不得不反對舊藝術、舊宗教。 ——陳獨秀 (1)材料一中，“正在形成中的資產(chǎn)階級”反封建的思想武器是什么？ (2)材料二中的“第二次思想解放運動”指的是什么？請寫出這場運動中其中一位法國主要思想家。 (3)材料三中，陳獨秀所擁護的兩位“先生”是指什么？ (4)以其中一則材料為例，說明思想解放與社會進步之間的關系。 答：(1)人文主義。(2)啟蒙運動。伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭(寫出其中一位即可)。(3)民主、科學。(4)材料一，文藝復興在意識形態(tài)領域沖破了中世紀以來封建統(tǒng)治和教會神學思想對人的束縛，解放了人的思想，為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了必要的思想文化前提。材料二，啟蒙運動是一場弘揚理性、全面清算封建意識形態(tài)的思想解放運動，為歐美資產(chǎn)階級革命作了思想上和理論上的準備。材料三，新文化運動引導人們同封建專制和封建思想展開徹底的斗爭，打破傳統(tǒng)精神枷鎖，在近代中國掀起了一場思想解放的風暴，為反帝反封建的五四運動奠定了思想基礎。