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大人讀魯迅的黑暗，孩子讀魯迅的童年 ——魯迅散文中的童年世界 從小就開始學(xué)習(xí)魯迅的文章，這個(gè)本名為周樹人的嚴(yán)肅先生似乎是一直陪著我們長大的。無論是小學(xué)，初中還是高中，語文課本一直都會(huì)有他和他筆下形形色色的人物，或怪物。甚至到了大學(xué)，他和他的作品還是避不可免的出現(xiàn)在文學(xué)生的課本中，甚至是許多畢業(yè)論文研究討論的對象。 對于魯迅的作品，很多人說是非常的犀利尖銳，具有對現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈的諷刺批判的感情。 我們所知道的是他的著名小說集《吶喊》《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》等，這些作品反映當(dāng)時(shí)社會(huì)斗爭的痕跡，也反映了他探求救國救民真理的思想軌跡，同時(shí)也是記錄他自己的心理路程，對以前美好生活的追憶。 而我在這里單單想討論的是魯迅作品世界中的，童年。 自幼最先接觸魯迅先生，是因?yàn)橐黄度稌荨返恼n文，雖然這篇文章不是魯迅寫的，但是從文章里，我們依稀可以看到幼時(shí)魯迅的童年，那個(gè)大文豪開始握筆的時(shí)候。 語文課本收錄魯迅關(guān)于童年的作品有《少年閏土》，《風(fēng)箏》，《從百草園到三味書屋》，《社戲》，《阿長與山海經(jīng)》還有《故鄉(xiāng)》等。 在這些作品中，我們看到的是一個(gè)普普通通的孩子逐漸成長，有血有肉，天真幼稚，完完全全一個(gè)尋常的小孩子。 不懂所謂的階級觀念，沒有半點(diǎn)鄉(xiāng)里人的架子，和鄉(xiāng)下的小伙伴們開玩笑打鬧瘋玩，喜歡和自己一樣的同齡人閏土，也憧憬過很美好的鳥羽毛花貝殼之類的小玩意兒。 小時(shí)候讀語文書偏愛讀魯迅的課文?！安槐卣f碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有班蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根?！? 這一段描寫極其生動(dòng)，擬人比喻手法用的很好。我讀到用手指按住蜈蚣的脊梁時(shí)，心不由自主的想，魯迅真是勇敢。 其實(shí)不是魯迅勇敢，而是調(diào)皮的孩子都會(huì)這樣玩鬧，只是被明亮教室困住的我們，不敢去嘗試，也無法去嘗試。 “赤練蛇”的典故嚇了我很久，一個(gè)讀書人被一個(gè)美女模樣的人叫了名字，結(jié)果美女是美女蛇，夜晚要來吃人。還好有老和尚救了書生，打死了美女蛇。 這個(gè)故事嚇到了魯迅，也嚇到了我。 接下來在魯迅童年中陸續(xù)登場的有念到好文章便會(huì)微笑拗過頭的老先生，有從鄉(xiāng)下來的長工的孩子閏土，還有魯迅又討厭又喜歡的保姆阿長……這些人從他的世界里走過，或深或淺，從此就印在了他的腦海里。 魯迅的童年是快樂的，至少他向我們展示的便是快樂幸福的。 他討厭背書討厭打手板，可以因?yàn)榘㈤L“謀害”了他的隱鼠而討厭，也可以因?yàn)樗I來自己期待已久的山海經(jīng)而又重新喜歡他，在夜晚時(shí)和小伙伴們?nèi)ネ党悦?，因?yàn)橐ノ宀?huì)而興奮得狂跳，因?yàn)橐粋€(gè)可以一起玩的很好的小伙伴的離開而悶悶不樂幾天，他向往好玩的鄉(xiāng)村，心里一個(gè)勁兒的想著抓鳥捕猹的夜晚，他也會(huì)欺負(fù)自己不喜歡的小孩子，有著孩子的頑劣天性。 這是魯迅，也是我們自己。 從他的童年里，我看到了我自己。 最好的作者，是要讀者讀著死物一般的書，而產(chǎn)生活水一般的思想，產(chǎn)生共鳴。 魯迅作品中便是這樣子，帶讀者回到他的童年，他的百草園他的三味書屋，他的精神世界。 與《野草》《吶喊》等作品集相比，《朝花夕拾》是很溫馨的。 老師說，一個(gè)人失戀的時(shí)候最想做什么？回憶相戀時(shí)候的溫柔。 對，當(dāng)魯迅面對黑暗的社會(huì)，他決定要拿起筆投入反對白色恐怖的戰(zhàn)斗中，他便知道他世界便是義無反顧的黑暗。 越是得不到，就越是渴望。 并不是魯迅中年生活不如意，他有結(jié)婚，有自己的家庭，有事業(yè)有孩子。他也有平平常常的幸福，然而他此時(shí)的苦難憂愁似乎多過他小小的快樂，于是他把自己不多得的快樂全部加在了他的童年生活上，使得他的童年變得過分美好，他或許是想回歸最初的生活，無憂無慮。 然而魯迅回不到過去的時(shí)光，也就無法重新?lián)碛泄饷鞫椒€(wěn)的生活。他寄情于他的童年，他傾力打造他過去的世界，讓一切都變得美好。 這種美好是與魯迅眾多文章中的黑暗是截然相反的，甚至有種堅(jiān)決背棄的意思。 讀魯迅的《記劉和珍君》，讀《吶喊自敘》讀《祝?！纷x《狂人日記》讀他的很多作品，會(huì)心情沉悶低落甚至覺得自己也開始有點(diǎn)憤世嫉俗的樣子時(shí)，你是絕對不會(huì)想象到他作品下的童年，如清水般透徹。 說到童年，不得不提另外一位描寫童年的大文豪，前蘇聯(lián)作家高爾基。這個(gè)同樣被譽(yù)為階級斗士的作家，筆下的童年是怎樣的。 有一段關(guān)于兩個(gè)舅舅因爭家產(chǎn)而在外祖父家打架的描寫，“兩個(gè)舅舅忽地一聲站起來，把身子伸過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴似的響：“叫你們?nèi)o我討飯去！”外祖母痛苦得面孔都變樣兒了，說：“全都分給他們吧，你也好落得耳根子清靜，分吧！”“住嘴，都是你慣的！”外祖父叫喊著，兩眼直發(fā)光。真怪，別看他個(gè)子小，叫起來卻震耳朵?！? 第一次讀高爾基《童年》這本書，是在語文課本的《名著導(dǎo)讀》里，這篇像是自傳體的小說給我一種除了人物名字混亂外，也給出了里面生活混亂社會(huì)混亂什么都混亂的感覺。 它展現(xiàn)的是沙皇統(tǒng)治下人民艱難的生活與封建統(tǒng)治階級的壓迫與剝削。雖然它也表達(dá)了對自由與權(quán)利的追求和向往，對個(gè)別人性的贊美和追求。 但恕我直言，高爾基的童年不會(huì)放在小學(xué)課本里，而是放在中學(xué)課本，等我們接觸到高爾基的童年世界時(shí)，我們的童年已經(jīng)在魯迅先生的陪伴下慢慢度過。 沒有人會(huì)在剛剛懂事時(shí)需要啟蒙時(shí)看到如此糾結(jié)的文章，也許，魯迅的童年才是適合天真活潑而又淘氣的我們。 會(huì)有人說，也許是高爾基的童年過得比魯迅痛苦和艱難。 那讓我們回顧一下魯迅的童年。1889年，魯迅出生在一個(gè)破落的士大夫家庭，當(dāng)時(shí)是鴉片戰(zhàn)爭后四十年，帝國主義對中國不斷進(jìn)行侵略，清政府昏庸無能，中國陷入半殖民地半封建地位，社會(huì)矛盾加劇，秩序混亂。家道中落，父親生病。魯迅童年也未必如我們想象中的那樣歡樂。 就算高爾基的童年是諸多苦難，魯迅也未必是非?？鞓沸腋５拈L大的， 魯迅的童年也有陰影：13歲那年，祖父因故入獄，不得不隨著全家到親戚家避難；以后父親病重，家庭生活也從小康陷入困頓。作為長子的魯迅，不得不經(jīng)常出入于當(dāng)鋪與藥店，在周圍人的歧視與侮辱中，感受社會(huì)的冷酷與勢利。父親最后因庸醫(yī)的延誤而過早離世，更給少年魯迅以很深的刺激。 很慶幸，這些苦難只是魯迅作品中的童年世界里的一筆帶過。 魯迅和高爾基都被稱為無產(chǎn)階級的革命斗士，都是享譽(yù)世界的大文豪，他們作品的風(fēng)格有相像的地方，同樣將筆當(dāng)做戰(zhàn)斗的武器，同樣決絕得鋒利。 高爾基把自己的苦難攤開讓眾人看，魯迅卻樂衷于分享自己的童趣。這就是為什么高爾基和魯迅的照片不茍言笑，嚴(yán)肅得十分相像，而我卻從魯迅照片臉上看出一絲不易察覺的溫暖的原因。 魯迅給孩子們留下了一個(gè)美好的童年。 正如童話作家們給孩子們蓋的夢幻宮殿，可以是水晶黃金珠寶瑪瑙寶石建造，一切王子公主女巫的故事都圍繞其發(fā)生。也像好多作家把所有動(dòng)物擬成人，上演一個(gè)個(gè)聰明可愛的孩子最終代表光明正義打敗壞蛋的情景劇那樣，魯迅也給孩子們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。 他留下一片干凈的山水村土，孩子們田間奔跑時(shí)的歡聲笑語，古老的赤練蛇故事，長著各種花草的百草園，月下吃瓜的猹，搖櫓撥動(dòng)水花的聲音，放飛的風(fēng)箏，奇怪的新年風(fēng)俗…… 一切一切回歸最初，回歸童真。 是紀(jì)念自己的童年，也是身在黑暗時(shí)所打造的精神世界，但魯迅想不到的是，在工業(yè)文明的今天，他的童年成了許多被困在水泥建筑中長大的孩子所好奇而向往的。 感嘆魯迅不泯的童心，和他筆下的純真世界。 大人讀魯迅的黑暗，而孩子讀魯迅的童年。 27號 13級中文系新聞班 陳寧