中考道德與法治熱點(diǎn)專題 疫情專練:珍愛(ài)生命調(diào)控情緒努力學(xué)習(xí)
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中考道德與法治熱點(diǎn)專題 疫情專練:珍愛(ài)生命,調(diào)控情緒,努力學(xué)習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 蘇岑這樣寫(xiě)道:“命運(yùn)多幽默,讓人沉默。我們似乎已經(jīng)過(guò)了為未來(lái)焦躁不安的年紀(jì),反正注定的事情都會(huì)發(fā)生,干脆緘口不言。命運(yùn)沒(méi)有意味,結(jié)局都是死亡,所以,坦然接受,便可內(nèi)心寧?kù)o?!毕铝心荏w現(xiàn)材料觀點(diǎn)的有( )我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律死亡是人生不可避免的歸宿,它讓我們感激生命的獲得每個(gè)人的生命結(jié)局都是死亡,因此活著毫無(wú)意義向死而生,讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng),從容面對(duì)生命的不可預(yù)知,更加熱愛(ài)生命ABCD2 . 人口流動(dòng)使得農(nóng)村留守兒童大量出現(xiàn)。近年來(lái),時(shí)有留守兒童輟學(xué)、溺亡、傷害等事件的報(bào)道,留守兒童問(wèn)題已引起了社會(huì)的高度關(guān)注。下列措施有利于留守兒童健康成長(zhǎng)的是A公安部開(kāi)展境外追逃追贓“獵狐行動(dòng)”B中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆全國(guó)代表大會(huì)在北京召開(kāi)C教育部發(fā)布中等職業(yè)學(xué)校新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)方案D國(guó)務(wù)院出臺(tái)關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童保護(hù)工作的意見(jiàn)3 . 非政府組織在謀求經(jīng)濟(jì)公平與社會(huì)正義,維護(hù)整個(gè)社會(huì)整體利益乃致全人類共同利益的旗幟下開(kāi)展活動(dòng),是A營(yíng)利性的組織B一種道義性、公益性的社會(huì)力量C為政府服務(wù)的社會(huì)力量D一種超越國(guó)家權(quán)力的社會(huì)力量4 . 隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的實(shí)施,我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)更加便捷地參與國(guó)家政治生活。但與此同時(shí),互聯(lián)網(wǎng)也成為某些造謠者肆意散播謠言的平臺(tái),嚴(yán)重?cái)_亂了社會(huì)秩序,影響了社會(huì)和諧與穩(wěn)定。作為網(wǎng)民,我們應(yīng)該提高公民意識(shí),增強(qiáng)辨別是非能力 樹(shù)立權(quán)利意識(shí),堅(jiān)持言論絕對(duì)自由強(qiáng)化義務(wù)意識(shí),堅(jiān)決拒絕網(wǎng)絡(luò)信息 增強(qiáng)法律意識(shí),依法參與政治生活A(yù)BCD5 . 2020年3月30日16時(shí)許,四川涼山州西昌市經(jīng)久鄉(xiāng)馬鞍村發(fā)生起森林火災(zāi),因瞬間風(fēng)向突變、風(fēng)力陡增,撲火人員避讓不及,造成19人死亡、3人受傷。習(xí)近平對(duì)四川西昌市經(jīng)久鄉(xiāng)森林火災(zāi)作出重要指示,要求堅(jiān)決遏制事故災(zāi)難多發(fā)勢(shì)頭,全力保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全。黨中央高度重視人民群眾的生命健康,是因?yàn)樯鼇?lái)之不易,生命是大自然的奇跡生命是不可逆的生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷冒生命危險(xiǎn)去滅火不值得ABCD感動(dòng)中國(guó)人物李麗,在多劫的命運(yùn)里,沒(méi)有放棄自己的生命,而是選擇了一條向社會(huì)傳播愛(ài)心之路。多年時(shí)間,她溫暖了數(shù)萬(wàn)個(gè)冰冷的心靈,用輪椅為愛(ài)心畫(huà)出最美的軌跡,她經(jīng)常說(shuō)的一句話就是:“有生命真好!”,據(jù)此完成下面小題。6 . 下列對(duì)生命的認(rèn)識(shí),正確的是 生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ) 生命是創(chuàng)造有意義人生的前提只有殘疾人才能創(chuàng)造有意義的人生 人生命的可貴體現(xiàn)在身殘志堅(jiān)ABCD7 . 學(xué)習(xí)李麗,我們就應(yīng)該做到( )無(wú)論遇到怎樣的危機(jī)和挫折,都不放棄生的希望在為他人,為社會(huì)奉獻(xiàn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值加倍地珍惜自己的生命 善待、尊重他人的生命ABCD8 . 在團(tuán)結(jié)和諧的班級(jí)里,我們感覺(jué)到溫暖,我們需要班級(jí)的接納和關(guān)心。對(duì)班級(jí)我們應(yīng)該產(chǎn)生:恐懼感 羞愧感 責(zé)任感 歸屬感ABCD9 . 我國(guó)古代著名書(shū)法家王羲之練習(xí)書(shū)法非常刻苦,甚至連吃飯、走路都不放過(guò),真是到了無(wú)時(shí)無(wú)刻不在練習(xí)的地步。沒(méi)有紙筆,他就在身上劃寫(xiě),久而久之,衣服都被劃破了。王羲之常臨池書(shū)寫(xiě),就池洗硯,時(shí)間長(zhǎng)了,池水盡墨,人稱“墨池”。這告訴我們A學(xué)習(xí)就要連吃飯、走路都不放過(guò)B學(xué)習(xí)是后天培養(yǎng)的習(xí)慣C即使離開(kāi)了學(xué)校,也要不斷學(xué)習(xí)D學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度10 . 與情緒一樣,我們的情感也是復(fù)雜的。下列屬于正面的情感體驗(yàn)的是( ) 自豪感正義感羞愧感恐懼感ABCD11 . 情懷使命,拳拳初心。2019年9月16日至18日,中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在河南考察。帶著對(duì)老區(qū)人民的牽掛,17日上午,習(xí)近平在信陽(yáng)市光山縣文殊鄉(xiāng)東岳村同鄉(xiāng)親們親切交流,殷切希望鄉(xiāng)親們的生活芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。這體現(xiàn)總書(shū)記心中有民、一切為民的人民情懷反映黨和政府堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想表明黨和政府希望全體人民都能享受到改革發(fā)展的成果說(shuō)明消除貧困,實(shí)現(xiàn)共同富裕,是中國(guó)對(duì)世界發(fā)展的重大貢獻(xiàn)ABCD12 . 教師的職業(yè)特點(diǎn)是教師是一個(gè)古老的職業(yè)教師是一種體力勞動(dòng)工作者師者,所以傳道授業(yè)解惑也在現(xiàn)代社會(huì),教師已發(fā)展為一種專門的職業(yè)ABCD13 . 學(xué)校要舉行元旦晚會(huì),班長(zhǎng)組織小麗等同學(xué)排練節(jié)目,參加學(xué)校的演出,但是小麗說(shuō):“我不參加,排練節(jié)目需要時(shí)間投入,這會(huì)影響我的期末考試成績(jī)。”這說(shuō)明小麗( )不能正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系 懂得受教育者的唯一任務(wù)是學(xué)習(xí)缺乏關(guān)愛(ài)集體、服務(wù)集體的意識(shí) 只考慮個(gè)人得失,沒(méi)有集體觀念A(yù)BCD14 . 在學(xué)生評(píng)價(jià)自己“心目中最好的老師”環(huán)節(jié)中,排在前五位的是:和藹可親、脾氣好;能夠聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)、信任鼓勵(lì)學(xué)生;寬容,能夠理解與關(guān)心學(xué)生;幽默風(fēng)趣,有人格魅力;認(rèn)真負(fù)責(zé)。這說(shuō)明( ) 學(xué)生渴望與教師建立平等信任、關(guān)心理解、輕松愉快、和諧融洽的“亦師亦友”關(guān)系。 學(xué)生和教師之間也需要寬容和理解。這是建立良好師生關(guān)系的前提。 老師要想與學(xué)生建立一種和諧融洽的“亦師亦友”關(guān)系,就必須具有寬容的品質(zhì)。 教師的寬容是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,沒(méi)有寬容,師生之間很難建立起互信平等的師生關(guān)系。ABCD15 . 隨著駕車族的日益強(qiáng)大,因?yàn)殚_(kāi)車而誘發(fā)心理問(wèn)題的人越來(lái)越多,而這類人在國(guó)外被稱為“路怒族”。“路怒族”司機(jī)往往情緒失控,出現(xiàn)侵略、對(duì)抗或憤怒行為,對(duì)人對(duì)己都會(huì)造成安全威脅。你應(yīng)該告訴“路怒族”司機(jī) ( )沖動(dòng)是魔鬼,沖動(dòng)害人害己發(fā)泄自己的情緒,要顧忌他人的感受當(dāng)產(chǎn)生路怒情緒時(shí),要多想想道德規(guī)范和法律規(guī)范要學(xué)會(huì)換位思考,有效地控制對(duì)方ABCD16 . 孟子說(shuō):“羞惡之心,義之端也?!薄靶邜褐摹币龑?dǎo)我們判斷是非善惡,明確行為選擇的理由。它啟示我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候應(yīng)該做到在行動(dòng)之前,審查愿望在行動(dòng)之中,監(jiān)督調(diào)節(jié)在行動(dòng)之后,反思效果與影響雷厲風(fēng)行,無(wú)須顧慮太多ABCD二、簡(jiǎn)答題17 . 進(jìn)入初中后,小明發(fā)現(xiàn)初中的學(xué)習(xí)和生活與小學(xué)有著很大區(qū)別,他覺(jué)得學(xué)習(xí)很吃力,苦、累、困成了初中生活的主旋律。于是他向同桌說(shuō):“讀書(shū)一點(diǎn)用都沒(méi)有,我要回家!”(1)你也覺(jué)得讀書(shū)無(wú)用嗎?如果你是他的同桌,你打算怎樣勸他?(2)為了讓小明走出學(xué)習(xí)的“苦”,請(qǐng)你為他提出幾點(diǎn)初中學(xué)習(xí)的建議。習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中指出,青年興則國(guó)家興,青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng),國(guó)家就有前途,民族就有希望。廣大青年要堅(jiān)定理想信念,志存高遠(yuǎn),在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想,在奮斗中書(shū)寫(xiě)人生華章?。?)作為中學(xué)生的你,打算如何放飛自己的青春夢(mèng)想?三、分析說(shuō)明題18 . 閱讀下列材料,回答問(wèn)題。2016年3月27日深夜,四川師范大學(xué)大一男生盧某在宿舍樓學(xué)習(xí)室內(nèi)被其室友滕某殺害。2016年3月26日,被害人盧某在寢室內(nèi)唱歌吵到了同寢室的滕某,兩人吵了一架,之后被室友勸和。第二天晚上,滕某把盧某叫到了宿舍樓內(nèi)學(xué)習(xí)室里,用一把不銹鋼菜刀將盧某砍死。事后,滕某投案自首,警方依法將涉嫌故意殺人的犯罪嫌疑人滕某刑事拘留。(1)馬加爵、藥家鑫、林森浩從我們的記憶里還沒(méi)有隱去,又出現(xiàn)了類似的殺人事件。請(qǐng)從生命的角度解讀出現(xiàn)這些事件的原因。(2)被害人的生命已逝,然而對(duì)這幾起事件的反思卻不應(yīng)逝去。這幾起事件給你什么啟示?(3)向著陽(yáng)光奔跑,便會(huì)遠(yuǎn)離黑暗;關(guān)懷他人生活,便不會(huì)舉刀殺人。我們應(yīng)怎樣與他人“休戚與共”?19 . 有這樣一則報(bào)道:一個(gè)5歲的女孩丹丹在親生父親的逼迫和操控下沿街乞討?!皾L遠(yuǎn)一點(diǎn)!”面對(duì)20多歲的阿姨的呵斥,5歲的丹丹呆呆地站在那里。過(guò)了幾秒鐘,她才回過(guò)神來(lái),繼續(xù)糾纏其他路人乞討。丹丹每天都到鄭州汽車北站和紫荊山乞討,而其父親則坐在附近的公園草坪上打盹。(1)上述案例中丹丹的父親違反了 哪部法律中的相關(guān)條款?(2)請(qǐng)從國(guó)家的角度為保障未成年人健康成長(zhǎng)出謀劃策(3)為使我們同齡人的合法權(quán)益少受侵害,請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。四、綜合探究題20 . 一首舒緩的歐洲古典音樂(lè)從湖南省腫瘤醫(yī)院會(huì)議室里傳出來(lái)。這是該院心靈關(guān)懷師為遠(yuǎn)在400公里之外的湖北抗疫一線醫(yī)護(hù)人員“隔空調(diào)壓”。接受這次輔導(dǎo)的部分醫(yī)護(hù)人員,已經(jīng)出現(xiàn)了失眠、輕度抑郁和焦慮等癥狀?!拔覀?cè)谥匕Y隔離病房,面對(duì)死亡時(shí)候相對(duì)多,會(huì)讓大家產(chǎn)生挫敗感與內(nèi)疚感。每天下班后,大家還必須一個(gè)人在自己房間待著,負(fù)面情緒只能靠自己接納、消化?!焙厢t(yī)療隊(duì)小組組長(zhǎng)張樂(lè)蒙說(shuō)。如何排解?到湖北40多天,湖南省直中醫(yī)醫(yī)院醫(yī)生姚專先后轉(zhuǎn)戰(zhàn)3家醫(yī)院。他直言,苦和累不算啥,唯獨(dú)精神壓力特別大,“我每天和家人視頻,來(lái)緩解壓力?!保?)從醫(yī)護(hù)人員的話語(yǔ)中我們感受到情緒對(duì)人們有何影響?(2)為什么負(fù)面情緒必須要我們接納、消化?(3)在日常生活中,我們可以通過(guò)哪些方式來(lái)調(diào)節(jié)情緒?第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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