內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)七年級語文下冊 第一單元 4《孫權(quán)勸學(xué)》課件 新人教版.ppt
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,天下大勢分久必合,和久必分。話說三國鼎立之時,吳王孫權(quán)雄霸一方。其手下有員名將叫呂蒙,此人武藝高強(qiáng),戰(zhàn)功卓著,曾隨周瑜、程普大破曹操于赤壁,后又襲破關(guān)羽,占領(lǐng)荊州,深受吳王孫權(quán)的信賴??伤筒粣圩x書,孫權(quán)多次勸說,他總是推三阻四,不肯就學(xué),這次孫權(quán)又來勸說了,結(jié)果如何呢?今天咱們一起來走進(jìn)孫權(quán)勸學(xué)。,同學(xué)們,讀過三國演義嗎?認(rèn)識其中的孫權(quán)、呂蒙嗎?,曹操(魏),孫權(quán)(吳),劉備(蜀),孫權(quán)(182252)三國時吳國的建立者。字仲謀,吳郡富春人。公元200年,兄孫策死后,他18歲,便繼承了孫氏政權(quán),據(jù)守江東。208年與劉備聯(lián)合,大敗曹操于赤壁。222年夷陵戰(zhàn)役,吳軍大敗蜀漢軍隊(duì)。229年稱帝于武昌,后遷都建鄴。230年派將軍衛(wèi)溫到達(dá)夷州(今臺灣),加強(qiáng)了與夷州的聯(lián)系。,資料鏈接:人物介紹,魯肅(172217)三國時吳國名將、政治家。字子敬,臨淮東城人。出身士族,為孫權(quán)所敬重。主張聯(lián)劉抗曹,助周瑜大破曹軍于赤壁。周瑜死后,代領(lǐng)其軍,繼續(xù)與劉備維持和好關(guān)系。,呂蒙(178219),字子明,三國時吳國名將。安徽阜南人,少依孫策部將鄧當(dāng)。鄧當(dāng)死代領(lǐng)其軍。后從孫權(quán)攻占各地。曾隨周瑜、程普等大破曹操于赤壁。他接受孫權(quán)勸告,多讀史書、兵書,長進(jìn)甚快。魯肅卒,代領(lǐng)其軍,襲破關(guān)羽,占領(lǐng)荊洲。不久病故。,資治通鑒,孫權(quán)勸學(xué)選自,是主持編纂的一部體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的歷史。,司馬光,編年,資治通鑒“鑒于往事,有資于治道”,資治通鑒,預(yù)習(xí)檢測,司馬光,字君實(shí),北宋家、家。卒謚文正,追封溫國公,世稱司馬溫公。,作者情況,政治,史學(xué),多層次朗讀,朗讀要求:,第一步:讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。,第二步:分角色朗讀,讀出語氣。,第三步:大聲朗讀。,第四步:讀出句意。,第五步:背誦全文。,孫權(quán)勸學(xué),初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿()/今/當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈()欲卿/治經(jīng)為()博士邪()!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰()若孤?孤常讀書,自以為/大有所益?!泵?乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿/今者才略,非復(fù)/吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更()刮目相待,大兄/何見事之晚乎!”肅遂()蒙母,結(jié)友而別。,提示:生僻字、多音字、通假字的讀音要特別注意。,一、讀準(zhǔn)字音,讀出停頓,qng,q,sh,su,wi,gng,y,二、體會人物對話的語氣,(1)“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”(2)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!”(3)“卿言多務(wù),孰若孤?”(孫權(quán))(4)“孤常讀書,自以為大有所益?!?語重心長,諄諄告誡。,反問句,不悅神情和責(zé)備的意味。,反問句,否定呂蒙辭以多條的理由。要重讀強(qiáng)調(diào)。,品讀課文,現(xiàn)身說法,言辭懇切。,初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。,大聲齊讀:孫權(quán)勸學(xué),學(xué)生活動:同桌合作,互讀互譯疏通文意。,翻譯五字法,留:國號、年號、地名、官名、人名、書名等可照錄。替:用現(xiàn)代漢語詞替換古義詞。調(diào):調(diào)整語序使之符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣。補(bǔ):補(bǔ)出省略的成分,使之意思完整。刪:刪去沒有實(shí)在意義的詞,不譯。,三、讀懂文意,初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!?當(dāng)初,對說,說,現(xiàn)在,掌管,事情,呂蒙用軍中的事務(wù)多來推辭(推托)(調(diào)),難道,想,成為,通“耶,嗎”,只,應(yīng)當(dāng),歷史,罷了,說,誰比得上我(替),當(dāng)初,孫權(quán)對呂蒙說:“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事情,不可以不學(xué)習(xí)!”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說:“我難道想要你研究儒家經(jīng)典,成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎?我只是讓你粗略地閱讀,了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多,誰比得上我(事務(wù)多)呢?我經(jīng)常讀書,自己認(rèn)為獲益很多?!?蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。,于是,開始,和,非常(十分),驚奇,現(xiàn)在,就,為什么,遲,于是,拜見,與呂蒙(補(bǔ)),讀書人,再,又,呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過尋陽的時候,(魯肅)和呂蒙一起談?wù)撟h事,(魯肅)十分吃驚地說:“你現(xiàn)在的才干和謀略,不再是原來那個吳縣的(沒有學(xué)識的)阿蒙了!”呂蒙說:“讀書人分別幾天,就重新另眼看待了,長兄你知曉事情怎么這么晚呢?”于是魯肅拜見呂蒙的母親,和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。,練習(xí):,1、文章主要采用什么描寫?,對話,2、孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么?,勸學(xué),3、孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標(biāo)是:_,涉獵,見往事耳,4、表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護(hù)、器重和希望的一句話是_,卿今當(dāng),涂掌事,不可不學(xué),【思考】,1、課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙進(jìn)步的?2、學(xué)了課文,你從孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙就學(xué)、魯肅贊學(xué)中明白了什么道理或得到哪些啟示?,孫權(quán),魯肅,呂蒙,分析人物形象,關(guān)心下屬嚴(yán)厲又耐心好學(xué),坦誠豪爽知錯能改謙虛好學(xué),敬才愛才,側(cè)面烘托,呂蒙的變化對你有什么啟示?,讀書學(xué)習(xí)非常重要,讀書有益于人的發(fā)展和完善一個人即使基礎(chǔ)差,只要端正態(tài)度,刻苦努力,就一定能學(xué)到東西,提高自己的認(rèn)識水平和辦事能力要虛心聽取別人的正確意見,善于接受別人的合理規(guī)勸我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人,要用發(fā)展的眼光正確認(rèn)識他人。,試著背誦,幫助背誦:孫權(quán)勸學(xué)呂蒙讀書的話是:孫權(quán)反駁呂蒙“軍中多務(wù)”說法的話是:魯肅發(fā)現(xiàn)呂蒙今非昔比,表現(xiàn)驚嘆的話是:呂蒙回答魯肅的話是:,古今異義,1、博士,2、往事,古義:歷史。,今義:過去的事情。,古義:當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。,今義:學(xué)位最高的一種。,3.孤豈欲卿古義:今義:,古代王侯的自稱,孤獨(dú)、孤單,4.但當(dāng)涉獵古義:今義:,只、只是,但是,表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞,一詞多義,當(dāng),以,見,當(dāng)涂掌事,但當(dāng)涉獵,以軍中多務(wù),自以為大有所益,見往事耳,大兄何見事之晚乎,掌管,應(yīng)當(dāng),用,與“為”組成認(rèn)為,了解,認(rèn)清,一個倒裝句:蒙辭以軍中多務(wù)溫故而知新,可以為師矣靜以修身,儉以養(yǎng)德非淡泊無以明志屠懼,投以骨一個省略句:肅遂拜蒙母,三個語氣詞:1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?2、見往事耳3、大兄何見事之晚乎?,總結(jié)一個字:及將復(fù)何及及其家穿井及魯肅過尋陽,通假字,古代稱呼表示的含義,卿孤博士阿大兄,古代君對臣,長輩對晚輩以及朋友之間表示親切的第二人稱。,古代王侯的自稱。,古代專管經(jīng)濟(jì)傳授的學(xué)官。,表示親昵的意思。,長兄。,邪通耶語氣詞,嗎。,成語:,吳下阿蒙:刮目相待:,比喻才識尚淺,現(xiàn)在多用于指他人有轉(zhuǎn)變。另眼相看,用新的眼光來看待,拓展閱讀:炳燭之明,晉平公問于師曠曰:“吾年七十,欲學(xué),恐已暮矣?!睅煏缭唬骸昂尾槐T乎?”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰:“盲臣安敢戲其君?臣聞之:少而好學(xué)如日出之陽,壯而好學(xué)如日中之光,老而好學(xué)如炳燭之明。炳燭之明孰與昧行乎?”平公曰:“善哉!”盲臣:師曠是盲樂師,所以自稱盲臣,晉平公問師曠說:“我已經(jīng)七十歲了,想要學(xué)習(xí),恐怕已經(jīng)晚了?!睅煏缁卮鹫f:“為什么不點(diǎn)上蠟燭呢?”平公說:“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢?”師曠說:“我是一個雙目失明的人怎敢戲弄君主。我曾聽說:少年的時候喜歡學(xué)習(xí),就像初升的太陽一樣;中年的時候喜歡學(xué)習(xí),就像正午的太陽一樣;晚年的時候喜歡學(xué)習(xí),就像點(diǎn)蠟燭一樣明亮,點(diǎn)上蠟燭和暗中走路哪個好呢?”平公說:“講得好??!”,關(guān)于讀書的名人名言,讀書使人心明眼亮。-伏爾泰書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚。-劉向書籍是全世界的營養(yǎng)品-莎士比亞無論掌握哪一種知識,對智力都是有用的,它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。-達(dá)芬奇,孫權(quán)勸學(xué),- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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