江蘇省七年級語文上冊 第二單元 第7課《荷葉 母親》課件 新人教版.ppt
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,荷葉母親冰心,冰心(19001999),原名謝婉瑩,中國現代史上第一位著名女作家,兒童文學家。代表作有:散文集寄小讀者詩集繁星、春水冰心的創(chuàng)作內容大致包括:母愛、童真、自然三個方面。以宣揚“愛的哲學”著稱,而母愛,就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。,作者簡介,花瑞:蓮蓬:煩悶:菡萏:亭亭:適意:徘徊:欹斜:遮攔:蔭蔽:,ru,linpng,心情不暢快。,hndn荷花,文中指含苞待放。,形容高聳;形容人或花木美好,同“婷婷”。,舒適。,pihui在一個地方來回地走;比喻猶豫不決。,q傾斜,歪斜。,zh遮擋,阻擋。,ynb(樹葉)遮蔽;隱蔽。,注音注解,花開的好預兆。,蓮花開過后的花托。,朗讀課文,找出文中表示感情變化的語句,有些煩悶仍是不適意不寧的心緒散盡了心中深深地受了感動,以“我”的感情變化為線索,細細品味,1、課文重點描寫的是什么?為什么要寫九年前與祖父的賞蓮?,2、文章四看紅蓮,當時的環(huán)境是怎樣的?紅蓮呢?作者的心境又是如何變化的呢?,1、課文重點描寫的是什么?為什么要寫九年前與祖父的賞蓮?,紅蓮是全文著力描寫的重點。課文從自家院子里的蓮花寫起,重點寫雨中的蓮花。但在寫雨打紅蓮、荷葉護蓮之前,作者先將九年前與祖父的賞蓮寫出,作平平淡淡的鋪墊,把花放在人的背景中認識,花瑞人祥,三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆,把花與人緊密聯系在一起,為下文以花喻人埋下伏筆。,2、文章四看紅蓮,當時的環(huán)境是怎樣的?紅蓮呢?作者的心境又是如何變化的呢?,繁雜的雨聲濃陰的天,開滿亭亭(白蓮已經凋謝),煩悶,雷聲作了雨愈下愈大,左右攲斜,不適意,大荷葉慢慢地傾側了下來,不搖動,不寧的心緒散盡,深深地受了感動,在大荷葉的覆蓋下,雨勢并不減退勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠,第一次,第二次,第三次,第四次,(雨肆意地下著),3、園里蓮花有很多,只擇其中兩朵來寫,這里作者采用了什么表現手法?這樣有什么作用?,兩朵蓮花,一紅一白,一謝一安然,以白襯紅,更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福。,4、“母親??!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”,荷花是“我”,荷葉是母親,溫馨感人,愛意濃濃。母愛博大無邊,偉大無窮。“心中的雨”暗指人生路上的風風雨雨,坎坷磨難,母親是為我們遮蔽風雨的人,是保護我們度過人生路上坎坷與磨難的人。,母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮蓋天空下的蔭蔽?,5、“雨點不住地打著,只能在那勇敢慈憐的荷葉上面,聚了些流轉無力的水珠。我心中深深地受了感動”,作者看到紅蓮旁邊的一個大荷葉,慢慢地傾側過來,正覆蓋在紅蓮上面深受感動,是因為什么?,因為荷葉傾側過來覆蓋紅蓮正如母親為自己遮風擋雨,無畏地為紅蓮遮蔽.作者被感動了。感嘆母親為自己的付出,意思是,自己困難的時候,只有母親無私的幫助自己。,6、“母親?。∧闶呛扇~,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”一句在文章結構上有何作用?,結構上,直抒胸臆,卒章顯志,自然界的雨點是可見的,有形的,而“心中的雨點”卻是無形的,涉及的面廣,內容紛繁,除了母親,還有誰能蔭蔽?這就把母愛推向高潮。,這是一篇借景寫人、托荷贊母的散文詩。寫荷花是為了寫“我”,寫荷葉是為了寫母親,達到“我”是雨打風擺的荷花,而母親則是替荷花抵擋風雨的荷葉的境界。是啊,連荷葉都會自覺地保護荷花,何況母親愛護自己的子女。,這篇文章所描繪的雨打紅蓮,荷葉護蓮的場景,十分溫馨感人,既充滿了濃濃的愛意,又讓人順理成章的聯想到母親的呵護及關愛,從而使荷葉母親的形象美好又偉大。這種對母親愛戀的情感,在冰心的另一首母親詩中,收到了異曲同工的效果。而這篇文章,讓我更加深刻的理解了母愛。誰言寸草心,報得三春暉,但愿有一天當我們張開有力的翅膀翱翔于祖國遼闊的藍天時,能看到母親欣慰的笑容。,母親冰心,母親呵!天上的風雨來了,鳥兒躲到它的巢里;心中的風雨來了,我只躲到你的懷里。心中的風雨來了,我只進你的懷里。,拓展閱讀,同學們,讓我們摘下兩顆星星,點亮母親的眼睛;掬起一捧月華,撫平母親臉上的皺紋;拿起手中的筆,訴說對母親的愛,歌頌母親:,作業(yè):,發(fā)揮你的想象,仿照文中的語言寫一段獻給母親的詩句。例如:母親??!您是_,我是_,_,_。,寫一寫,- 配套講稿:
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