《同步練習(xí) 新課標(biāo)人教版必修2語(yǔ)文：13《囚綠記》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《同步練習(xí) 新課標(biāo)人教版必修2語(yǔ)文：13《囚綠記》（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《囚綠記》同步練習(xí) 第一部分： 1．注意下列加點(diǎn)字的讀音：（2分） 急不暇擇（　?。∫漆悖ā　。　′罏r（　?。∈[蘢（　?。? 2．依據(jù)課文內(nèi)容填空。（2分） ⑴綠的枝條懸垂在我的案前了。它依舊　　　　　　　　，依舊　　　　　　　　，依舊　　　　　　　　并且比在外邊長(zhǎng)得更快。 ⑵它漸漸失去了??的顏色，變成??，變成??；枝條變成???，變成???，好像病了的孩子。 3．下面句子中加點(diǎn)的詞用得不正確的一句是（　?。?分） A、我要借綠色來(lái)比喻猗郁的愛(ài)和幸福，我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的年華。 B、我漸漸為這病損的枝葉可憐。 C、我不得不變更的計(jì)劃……我每日須得留心開車的消息。 D、臨行時(shí)我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。 4．對(duì)本文主題的理解，有以下幾種不同的看法，哪一種較不適宜？如果你都不同意，請(qǐng)?jiān)贒的后面寫出你的理解。（3分） A、以常春藤來(lái)象征作家以至整個(gè)中華民族的不畏強(qiáng)暴、追求光明的形象，從而表達(dá)自己渴求民族解放的執(zhí)著的愛(ài)國(guó)主義情懷。 B、因?yàn)閻?ài)一樣?xùn)|西至于極點(diǎn)，便想把它牢牢占據(jù)，置于自己的控制之下，這是人類的共性，可愛(ài)而愚蠢。對(duì)于那些有生命的東西來(lái)說(shuō)，讓它生活在最合適的環(huán)境，即是一種真愛(ài)、最愛(ài)，這也許就是作者想要告訴我們的吧。 C、像贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，頌揚(yáng)忠貞不屈的民族氣節(jié)，抒發(fā)自己忠于祖國(guó)的情懷；并借“有一天”重見(jiàn)常春藤的期望，祈祝淪亡的祖國(guó)河山早日獲得解放。 D、 5．指出下列句子的修辭方法：（3分） ⑴它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂(lè)。（　　　　?。? ⑵我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼著雨水。（　　　　?。? ⑶我望著這小圓洞，綠葉和我對(duì)語(yǔ)。（　　　　?。? 6．填在空缺處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)（包頭試題）（2分） 置身于一方有書的天地，觸目那些或發(fā)黃或簇新的書籍，它睿智的靈光會(huì)將我們的眼睛映照得　　　　　　　。打開書，走進(jìn)　　　　　　的思想?yún)擦?，我們便?huì)頓覺(jué)異香彌漫，　　　　　　，總能在油墨的芬芳中感悟些什么。當(dāng)我們與書中那　　　　　　的人和事交融在一起的時(shí)候，我們便會(huì)發(fā)覺(jué)生命曾經(jīng)隱忍的種種深義。 A．炯然有神　　五彩繽紛　　陶然自得　　形色各異 B．炯然有神　　五彩繽紛　　沁人肺腑　　形色各異 C．目光炯炯　　五光十色　　陶然自得　　形色各異 D．目光炯炯　　五光十色　　陶然自得　　形形色色 7．沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　)（2004年包頭試題）（2分） A．我校深化教學(xué)改革，改善師資隊(duì)伍，優(yōu)化教學(xué)條件，強(qiáng)化管理體系，形成了正確的教學(xué)思想和辦學(xué)特色。 B．專家們呼吁，每個(gè)人都要坦率地面對(duì)心理問(wèn)題，像追求軀體健康一樣去追求心理健康。 C．研究證實(shí)：孩子挑食偏食只與后天養(yǎng)成的習(xí)慣有關(guān)，而并非先天遺傳所致。 D．在水果中除了堅(jiān)果的鈣、鐵、磷含量比蔬菜高外，一般都低于蔬菜含量。 第二部分： ?????（一） 窗是朝東的。北方的夏季天亮得快，早晨五點(diǎn)鐘左右太陽(yáng)便照進(jìn)我的小屋，把可畏的光線射個(gè)滿室，直到十一點(diǎn)半才退出，令人感到炎熱。這公寓里還有幾間空房子，我原有選擇的自由的，但我終于選定了這朝東房間，我懷著喜悅而滿足的心情占有它，那是有一個(gè)小小理由。 這房間靠南的墻壁上，有一個(gè)小圓窗，直徑一尺左右。窗是圓的，卻嵌著一塊六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一個(gè)孔隙，手可以隨意伸進(jìn)伸出。圓窗外面長(zhǎng)著常春藤。當(dāng)太陽(yáng)照過(guò)它繁密的枝葉，透到我房里來(lái)的時(shí)候，便有一片綠影。我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。當(dāng)公寓里的伙計(jì)替我提了隨身小提箱，領(lǐng)我到這房間來(lái)的時(shí)候，我瞥貝這綠影，感覺(jué)到一種喜悅，便毫不猶疑地決定了下來(lái)，這樣的了截爽直使公寓里伙計(jì)都驚奇了。 綠色是多寶貴的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂(lè)。我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白，我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空，和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水!我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。當(dāng)我在這小房中安頓下來(lái)，我移徙小臺(tái)子到圓窗下，讓我的面朝墻壁和小窗。門雖是常開著，可沒(méi)人來(lái)打擾我，因?yàn)樵谶@古城中我是孤獨(dú)而陌生。但我并不感到狐獨(dú)。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞，綠葉和我對(duì)語(yǔ)。我了解自然無(wú)聲的語(yǔ)言，正如它了解我的語(yǔ)言一樣。 我快活地坐在我的窗前。度過(guò)了一個(gè)月，兩個(gè)月，我留戀于這片綠色。我開始了解渡趣沙漠者望見(jiàn)綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險(xiǎn)家望見(jiàn)海面飄來(lái)花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長(zhǎng)的，綠是自然的顏色。 8．作者在第三段中極力描寫房間的環(huán)境，這樣寫的作用是什么？（3分） 9．房間是簡(jiǎn)陋的，“我原有選擇的余地”，為什么還要選擇這個(gè)房間？（3分） 10．閱讀第五段，簡(jiǎn)要談?wù)勛髡呤侨绾蚊鑼懽约簩?duì)“綠”的喜愛(ài)的？（3分） 11．“在這古城中我是孤獨(dú)而陌生的。但我并不感到孤獨(dú)，我忘記了困倦的旅程和以往的許多不快的記憶?！弊髡邽槭裁磿?huì)這樣說(shuō)？（3分） 12．說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子的理解。（4分） ⑴我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過(guò)了任何的喜悅。 ⑵我疲累于灰暗的都市的天空，和黃漠的平原，我懷念綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！ ?????（二） ????遍地黃金（佛山試題） ①人蜷縮在濕漉漉的雨季，整個(gè)兒像一顆受潮的糖，沮喪而又無(wú)奈。 ②前日忽然放晴，心，也就跟著晴了。從南窗望去，那邊樓縫的坡地上一如往年，綻出一抹黃色。還剛剛驚蟄呢，油菜花這么快就開了？中午兒子放學(xué)回家，進(jìn)門就說(shuō)，路邊的菜花約好了似的，一夜工夫全黃了！下午乘車去市郊，果見(jiàn)滿畈滿坡一片片明艷的黃，一種生命的喜悅油然灌注全身。 ③幾乎已成條件反射，人一見(jiàn)到油菜花，憂郁的心境就豁亮了。油菜花，我從小年年見(jiàn)，但著意關(guān)注它，是在病重以后。四年前腿骨發(fā)生病變，每周需去武漢兩次，接受希望渺茫的康復(fù)治療。也是雨季，天色像心境一樣陰晦，人默坐車上，打不起丁點(diǎn)精神，對(duì)人生已失去信心，甚至對(duì)生命也沒(méi)有更多的留戀。就是這個(gè)時(shí)候，對(duì)車窗外成片成片的油菜花，我有了不同于以往任何時(shí)候的感覺(jué)，那種蓬蓬勃勃的美，使我的心情變得輕松許多。它那濃郁的生氣無(wú)形中感染了我，喚醒了我生命中沉睡的信念，生活是美的，生命是可留戀的呀！從此，每年油菜花開時(shí)節(jié)，雖是行走艱難，也要拄著拐杖到郊外看看，我才不怕得什么花粉癥呢。 ④要論好看，任何一種單朵的花都會(huì)比單朵的油菜花好看得多，單朵的油菜花細(xì)小單調(diào)而不起眼，它之所以讓我有了生命的感動(dòng)，是因?yàn)檫@些花是以集團(tuán)軍的面貌出現(xiàn)的，顯現(xiàn)出一種浩浩蕩蕩的生機(jī)，一種攻城略地的氣勢(shì)，一種汪洋恣肆的活力。油菜花才真正是太陽(yáng)之光，是光和熱的象征。 ⑤多少個(gè)響晴天，我戀戀地望著窗外，對(duì)妻子說(shuō)，陪我去看看那些油菜花吧。去了，在地頭一站就是好半天。所有的油菜花，不論高的矮的，壯的瘦的，一例頑強(qiáng)地展示著自己那一份生命的本色。它們的黃，既不是初春的柳芽那種嫩黃，也不是菊花、葵花的那種老黃，那是一種青春的黃，黃得明凈，黃得酣暢，黃得秀樸，黃得平凈如水，黃得恬柔如笑。我偷偷給它取了個(gè)名字：女兒黃！燦爛的黃花下面，是綠得發(fā)暗的稈和葉，青蔥的生命高擎著純情的黃，托展著一個(gè)欣欣向榮的季節(jié)的美麗扉頁(yè)。黃花滿眼，清芳撲鼻，看花人沉醉了，恍覺(jué)自己也變成了一株充滿青春活力的植物。 ⑥油菜花似乎不怕雨打風(fēng)吹，它前謝后繼地開著，整體花期比一般的花都長(zhǎng)些。菜花開了，再陰晦的日子也不難耐了，那爽心的亮色風(fēng)雨收不去，望一眼，心田就會(huì)灑滿陽(yáng)光，它們其實(shí)就是活的香的陽(yáng)光！更多的時(shí)候，我于戶內(nèi)凝望菜花，在病榻上斜靠著，看書倦了，總喜歡透過(guò)窗子看對(duì)面樓縫里的那片油菜花，那差不多成了一種生命的需要。油菜花謝了，沒(méi)有畫家會(huì)為我在窗外畫一片女兒黃，但我不會(huì)再陰郁，花事一過(guò)，就是青陽(yáng)朗朗的夏季了，陽(yáng)光里流淌著無(wú)盡的菜花黃。我本質(zhì)上仍是個(gè)農(nóng)夫，春天于我，是希望的季節(jié)，更是收獲的季節(jié)，我收獲遍地黃金，那是一年乃至一生受用不盡的黃金！ ??（選自2004年3月長(zhǎng)江文藝出版社《中國(guó)精短美文100篇》，有刪改） 13、油菜花“生命的本色”是什么？（2分） 14、第④⑤段中從哪些方面描寫了油菜花？請(qǐng)概括回答。（2分） 15、第⑤段寫油菜花的黃，為什么還要寫柳芽的黃、菊花的黃、葵花的黃？（2分） 16、概括說(shuō)明油菜花對(duì)“我”生命態(tài)度產(chǎn)生的重要影響。（2分） 17、文章主要內(nèi)容是寫油菜花，卻以“遍地黃金”為題，說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分） ?????（三） ?????綠 又是綠色稠密的季節(jié)，我按捺不住激動(dòng)的心，沉浸在綠色遐思之中。 我愛(ài)綠色，我愛(ài)這有著無(wú)限生命力，充溢著旺盛的青春氣息滴翠的色彩。這四季的綠就像人的一生。 春天的綠（　　　　?。?，夏天的綠（　　　　?。?，秋天的綠（　　　　　），冬天的綠（　　　　?。?。 我喜歡獨(dú)步于夏天的綠陰中，任憑清風(fēng)輕吻我的秀發(fā)似乎吹動(dòng)綠楊。欣賞柳枝搖曳的飄動(dòng)。綠色草地，兩只白蝴蝶飛旋著，帶給我神思飄渺的遐想。 我喜歡金風(fēng)送爽的秋天，綠葉凋零，萬(wàn)般地依依不舍，打著旋，悠悠地，緩緩地，逐漸蕭疏，秋林顯示了它們的秀逸，那是一份不需任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛，是眷戀眨眼即逝的生命么？不，每每在生命的最后一息，也要不遺余力的描繪。金秋豐收的喜悅，裝點(diǎn)大自然迷人的畫卷，這最后瞬間的綠，仍是美麗的。 然而，我也愛(ài)冬天的松樹，無(wú)數(shù)細(xì)小的針狀綠葉在北風(fēng)呼嘯中奏響著雷般松濤。白雪飄落親吻在松樹上，一種心靈的純潔之情油然而生。每每此時(shí)我會(huì)披一件綠的披風(fēng)和松樹媲美。爭(zhēng)寵著雪的愛(ài)撫，好愜意，好灑脫。 我最愛(ài)的還是初春的綠。她似少女的初戀，如一抹柔情般稚嫩。霏霏細(xì)雨的清晨，那如云如煙的綠，似一位披著柔紗的仙子，飄飄地，柔柔地，似一杯濃濃的醇酒，一封愛(ài)情的信箋，一張溫柔含著淚水的少女面孔，給人間帶來(lái)了多少溫馨。 我喜歡綠，綠的可靠，綠的謙虛，綠的寬容，綠的博大和永恒。 18．文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（　?。?分） A、純真　　凝重　　活潑　　深沉 B、深沉　　活潑　　凝重　　純真 C、活潑　　純真　　深沉　　凝重 D、純真　　活潑　　凝重　　深沉 19．解釋下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字。（2分） ⑴遐想： ⑵不遺余力： 20．指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。（2分） ⑴是眷戀眨眼即逝的生命么？不。（　　　　?。? ⑵春雷般的松濤。（　　　　?。? ⑶白雪飄落親吻在松樹上。（　　　　?。? ⑷爭(zhēng)寵著雪的愛(ài)撫。（　　　　?。? 21．縱觀全文，本文采用的結(jié)構(gòu)方式是（　?。?分） A、總——分　　B、分——總 C、總——分——總　　D、并列式 22．本文寫了四季的綠，其中略寫的是（　?。?分） A、春季　　B、夏季　　C、秋季　　D、冬季 23．這篇文章的寫作順序是（　?。?分） A、季節(jié)變化　　B、空間轉(zhuǎn)換　　C、感情變化　　D、景物轉(zhuǎn)換 24．作者在文章主體部分，為何最后寫初春的綠？（2分） 25．綠的含義有哪些，請(qǐng)用文中詞語(yǔ)回答。（不超過(guò)10個(gè)字）（2分） 26．請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括本文的中心。（2分） 第三部分：片斷寫作練習(xí)（40分） 春夏秋冬，一年四季，大自然的景色是豐富多彩的。風(fēng)霜雨雪，自然景觀，又極易讓人引發(fā)感慨，請(qǐng)以此為內(nèi)容寫一個(gè)片斷，或狀物，或繪景，題目自擬，300字左右。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)