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人教版小學數學三年級下冊《24時記時法》教案+數學下冊知識點復習：小數的初步認識 人教版小學數學三年級下冊《24時記時法》教案 教學內容：人教版小學數學三年級下冊82~83頁內容。 教學目標： 1.學生借助時間尺認識24時計時法。 2.會用24時計時法正確表示一天中的某一時刻。 3.能正確進行12時計時法與24時計時法的相互轉換。 教學重點：會用24時計時法表示時刻。 教學難點：12時計時法和24時計時法之間靈活轉換。 教學過程： 1、談話導入，啟思激疑 同學們,老師想了解一下大家的生活，我想知道每天10時你們都在做什么？可是每天10時，老師都進入夢鄉(xiāng)了，你知道這是為什么嗎？怎么區(qū)分這兩個不同的10時呢？（上午10：00，晚上10:00或10：00，22:00）看來我們的生活中存在著兩種不同的計時方法。 像剛才同學們提到的“上午10:00”“晚上10:00”這樣前面帶個時間詞的計時方法，我們稱為12時計時法。而像“10:00”“22:00”這樣的不用時間詞也可以準確區(qū)分這兩個不同的10時的計時方法，我們稱為24時計時法。今天我們就來研究24時計時法。 二、自主探究，匯報交流 1.學習24時計時法 學生匯報利用微課課前預習的收獲。 師：如果把鐘面上時針走過一天的時間展開就是這樣的，這就是“時間尺”，時間尺上的紅色和藍色分別代表什么？ 時間尺上面有3個12時，它們表示的時刻一樣嗎？你能在時間尺上找到我們剛才提到的上午10:00和晚上10:00嗎？ 請你試著在時間尺上找到下面這些時刻的位置。（pad完成互動題）我們剛才在時間尺上找到的這些時刻是用什么計時法表示的？ 一天有24時，可以用這把時間尺上的0時到24時表示一天的時間，這是24時計時法, 鐘面上只有12時，13時----24時又是怎么回事？ 在生活中你在哪些地方見過24時計時法？你知道我們剛才在時間尺上找到的這些時刻是24時計時法中的幾時嗎？ 2.對比理解兩種計時法，探究兩種計時法之間的轉換。 你能發(fā)現12時計時法和24時計時法有什么相同點和不同點嗎？ 12時計時法和24時計時法可以怎樣轉化呢？ （小組活動）? 哪個小組與大家分享一下你們的研究成果？ 找到了轉換方法，你能不看時間尺把黑板上的這些12時計時法轉換成24時計時法嗎？ 讓學生說一說黑板上12時計時法的時刻，對應的24時計時法的時刻。 3.溝通昨天、今天和明天之間的關系 如果把時間尺上的24時看成是今天，時針再往后一時，是什么時刻？那昨天在哪里？ 三、走進生活，鞏固延伸 1.教師出示少兒頻道節(jié)目預告（24時記時法），你能用12時計時法預告節(jié)目嗎？ 2.出示公交車道行駛規(guī)則，老師下午4時走了公交車道，違反交通規(guī)則了嗎？ 3.出示老師的作息時間表（12時記時法和24時記時法混合使用），請學生自由選擇12時計時法或24時計時法，將老師的作息時間表修改正確。（pad上完成） 四、拓展升華，全課總結 通過今天的學習你學到了什么新的知識？掌握了什么新的技能？ 人教版三年級數學下冊知識點復習：小數的初步認識 1、小數的意義：像3.45,0.85,2.60,36.6,1.2和1.5這樣的數叫做小數。小數是分數的另一種表現形式。 2、小數的認、讀、寫：限于小數部分不超過兩位的小數。整數部分按整數的讀法（幾百幾十幾）。小數部分每一位都要讀，按讀電話號碼的方法讀，有幾個0就讀幾個零。 例如：127.005讀作：一百二十七點零零五。 3、小數與分數的關系、互換。小數不同表示的分數就不同。 例如：0.5＝5/10?? 0.50＝50/100 4、運用元/角/分、米/分米/厘米的知識寫小數；把7角、7分改寫成以元作單位的小數。 5、把“單位1”平均分成10份，每份是它的十分之一，也就是0.1 把“單位1”平均分成100份，每份是它的百分之一，也就是0.01 6、分母是10的分數寫成一位小數（0.1）， 分母是100的分數寫成兩位小數（0.01）。 7、比較兩個小數的大?。合缺容^小數的整數部分，整數部分大的數就大，如果整數部分相同就比較小數的小數部分，小數部分要從小數點后最高位比起。 8、比大小的兩種情況：跑步是數越少越好；跳遠、跳高是數越大越好。 9、計算小數加、減法時，小數點對齊，也就是相同數位對齊，再相加、減。 10、小數加減法計算：。 （尤其注意：12－3.9；? 9＋8.3 等題的計算。） 11、小數不一定比整數小。 （如：5.1 ＞5? ；1.3 ＞ 1等）