做功了嗎 教案 1
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教學(xué)無憂淘寶店 http:/jiaoxue5u.taobao.com 您身邊的教學(xué)專家 做功了嗎?學(xué)習(xí)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)要求:知道功的概念,能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋功的含義課標(biāo)的細(xì)化要求:知道功的概念,能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋功的含義。學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納簡(jiǎn)單的規(guī)律,認(rèn)識(shí)做功的兩個(gè)必要因素。理解功的計(jì)算公式。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)做功的兩個(gè)必要因素、功的計(jì)算公式教學(xué)難點(diǎn)做功的兩個(gè)必要因素學(xué)習(xí)者分析學(xué)生對(duì)力的三要素已經(jīng)在前面已認(rèn)識(shí),知道了力有方向性。移動(dòng)距離這一概念已掌握,但對(duì)于距離與力的方向關(guān)系的理解,可能存在著較大的困難。功的單位:焦耳(J),同學(xué)們也是剛剛接觸,因而在訓(xùn)練中要加深對(duì)這一單位的理解。教學(xué)方法探究法、實(shí)驗(yàn)法、啟發(fā)式教學(xué)、討論法、講授法學(xué)習(xí)方法探究法、分析法、歸納法、訓(xùn)練法教學(xué)器材鉤碼、定滑輪、動(dòng)滑輪、彈簧秤、鐵夾臺(tái)、CAI課件設(shè)計(jì)思想教學(xué)順序設(shè)計(jì)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)教學(xué)過程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說明和媒體運(yùn)用新課引入提出問題:人們?cè)谑褂脵C(jī)械時(shí)發(fā)現(xiàn),省力的機(jī)械不省距離,省距離的機(jī)械不省力,力與距離是什么關(guān)系?學(xué)生開始做如下實(shí)驗(yàn):得出結(jié)論:Fs=Gh說明:力與距離的乘積是一個(gè)很有意義的物理量物理學(xué)中把這個(gè)物理量定義為“功”學(xué)生探究學(xué)生在做此實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)讓學(xué)生考慮怎樣才能省力?怎樣才能省距離?如:上仙公山的路盤旋而上。如:扳手扳螺絲等等學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師應(yīng)巡視,并啟發(fā)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)注意哪些問題?提出課題:做功了嗎新課教學(xué)提出問題:怎樣才算做功了呢?給出書本中的例子,讓學(xué)生考慮哪些力做了功? 汽車的牽引力使汽車移動(dòng)一段距離,牽引力做功了嗎? 吊車的作用力使貨物移動(dòng)一段距離,吊車對(duì)貨物做功了嗎? 小孩用力推車,滿頭大汗,車卻未動(dòng),小孩做功了嗎? 小孩用力推箱,箱子被推動(dòng)了,箱子的重力與支持力做功了嗎? 汽車的牽引力做了功 吊車對(duì)貨物做了功 小孩沒有做功重力與支持力沒有做功教學(xué)過程新課教學(xué)通過上述實(shí)例的分析,由學(xué)生討論得出:做功的兩個(gè)必要條件老師與學(xué)生對(duì)照做功的兩個(gè)條件共同分析右邊的實(shí)例做功情況學(xué)生討論得出做功的兩個(gè)必要條件:作用在物體上的力在力的方向上移動(dòng)的距離聯(lián)系實(shí)際,舉例生活中做功的例子,討論做功情況當(dāng)你端著一盆水不動(dòng)時(shí),你累嗎?你有沒有做功?為什么?當(dāng)你使勁地用力拉(固定在地面上的)講臺(tái),講臺(tái)移動(dòng)了嗎?你累嗎?你做了功沒有?人推木箱前進(jìn)時(shí),重力和支持力對(duì)木箱有沒有做功?為什么?人提前水桶沿水平地面前進(jìn)時(shí),提力有沒有做功,為什么?拋出的小球,在水平地面上滾動(dòng)時(shí),有沒有力對(duì)它做功?學(xué)生討論得出“功”定義:功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積利用多媒體對(duì)“功”的定義進(jìn)行分析分析“功”的大小與哪些因素有關(guān)? 力F 距離S 它們的方向在演示多媒體時(shí),先啟發(fā)學(xué)生提出猜想,并回答,再對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行驗(yàn)證因課件內(nèi)容較大,在這里只粘貼一個(gè)版面功的計(jì)算公式:W=Fs功的位是N,距離的單位是m,功的單位是N.m,它有一個(gè)專用名稱叫做焦耳,簡(jiǎn)稱單位:國(guó)際單位制中,力的單焦,用符號(hào)J表示,1J=1N.m教學(xué)過程例題講解問題1:足球運(yùn)動(dòng)員用400N的力將足球踢出50m,問運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球做了多少功?分析:見課件問題2:某同學(xué)用50N的力將重力為100N的物體推進(jìn)10m,問該同學(xué)對(duì)物體做了多少功?分析:見課件解答在課件中有演示,因而在教案中沒有詳細(xì)解答日常生活中一些力做功的大小將兩個(gè)雞蛋舉高1m,做功約1J將一袋10kg的大米從地面扛到肩上,做功約150J體重為600N的某學(xué)生從一樓走到二樓,做功約1800J將一瓶500ml的礦泉水從地上拿起,做功約10J學(xué)生思考教學(xué)評(píng)估學(xué)生課堂習(xí)題1、 下列情況力對(duì)物體做了多少功?(1)用100牛的力將物體舉高2米。(2)用100牛的力提著物體站在2米高處。(3)用100牛的力提著物體站在水平前進(jìn)的小車上,隨著小車一起向前移 動(dòng)了2米。(4)用100牛的力提著物體沿扶梯走在2米高平臺(tái)上。(5)用100牛的力將壘球擲出10米。(6)用100牛水平力拉著重500牛的小車沿水平面前進(jìn)了10米。2、 試一試,估算一下你做了多少功?(1)將100克的砝碼舉高1米。(2)將掉在地上的課本拾起來,放到桌面上。(3)將凳子放到桌面上。(4)做一次引體向上。學(xué)生練習(xí),并板演,教師巡視,最后與學(xué)生一起評(píng)價(jià)學(xué)生的板演,給予指正和肯定小結(jié)布置作業(yè)P164 2、3、4中小學(xué)各個(gè)科目?jī)?yōu)質(zhì)課視頻+課件教案學(xué)案試題全冊(cè)打包qq1119139686- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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