2013-2014學(xué)年高中語文 第5課《外國詩二》同步檢測 語文版必修5
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111【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】2013-2014學(xué)年高中語文 第5課 外國詩二同步檢測 語文版必修5(時間:45分鐘滿分:60分)積累與運(yùn)用1下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音有錯的一項(xiàng)是()(3分)A深淵(yun)苦澀(s)笨拙(zhu)B祈求(q) 靡萎(m) 丑陋(lu)C步履(l) 跛腳(b) 清澄(chn)D羞慚(cn) 豆?jié){(jin) 軋軋( y )解析D項(xiàng),“漿”應(yīng)讀“jing”。答案D2下列沒有運(yùn)用擬人修辭手法的一項(xiàng)是()(3分)A波濤在洶涌海風(fēng)在呼嘯,/桅桿在弓起了腰軋軋地作響B(tài)它們懶懶地追尋陪伴著旅客,/而船是在苦澀的深淵上滑進(jìn)C詩人啊就好像這位云中之君,/出沒于暴風(fēng)雨,敢把弓手笑看D唉!它不是在尋求什么幸福,/也不是逃避幸福而奔向他方解析擬人是把物賦予人的特質(zhì),C項(xiàng)是把人比喻成物,即擬物。答案C3下面對信天翁的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A“詩人啊就好像這位云中之君”,詩中慘遭凌辱的信天翁其實(shí)就是現(xiàn)實(shí)中飽受非難的詩人的象征,相同的境遇展示了生活的殘酷。B“出沒于暴風(fēng)雨,敢把弓手笑看”表現(xiàn)了詩人面對困境毫不畏懼的超人勇氣和必勝的信念。C“有的水手用煙斗戲弄它的嘴/有的又跛著腳學(xué)這殘廢的鳥!”通過細(xì)節(jié)、心理描寫,把信天翁的困厄刻畫得細(xì)致入微。D詩歌采用對比的手法,一方面用“青天之王”“云中之君”等美稱來形容信天翁;另一方面又展現(xiàn)它現(xiàn)實(shí)中雙翅被折,遭到水手戲弄、虐待的困境,強(qiáng)烈的反差,造成了震撼人心的藝術(shù)效果。解析C項(xiàng),這里只是細(xì)節(jié)或動作描寫,沒有心理描寫。答案C4下面對外國詩二首(二)的解說和判斷,有誤的一項(xiàng)是()(3分)A帆的作者萊蒙托夫是普希金之后俄羅斯另一位杰出的詩人。1837年,因?yàn)閷懥嗽娙酥酪辉姷磕钤跊Q斗中被殺害的偉大詩人普希金而一舉成名,被認(rèn)為是普希金的真正繼承人,但也因此被沙皇政府流放到高加索。B帆最突出的藝術(shù)特征是象征手法的運(yùn)用,境、物、我三者融為一體,境中有我,物中有我,我融于境,情寄于物。高爾基的海燕繼承與發(fā)展了萊蒙托夫帆的主題。C信天翁選自法國詩人波德萊爾的著名詩集惡之花。信天翁象征詩人的形象,在寫法上類似中國詩歌中的詠物詩,它托信天翁這個物傳達(dá)了對當(dāng)時社會人生的批判譴責(zé)之志,即托物言志。D帆與信天翁中的“大?!钡南笳饕饬x是一樣的,都象征了空虛而庸碌的那種“幸福生活”。解析帆中“平靜的大?!毕笳髦仗摱孤档哪欠N“幸福生活”?!帮L(fēng)暴呼嘯”的大海象征著充滿挑戰(zhàn)和斗爭,可以激發(fā)一個人的創(chuàng)造和激情,投入社會,為國家民族建功立業(yè)的壯美生活。信天翁中的海上(天空)則象征了詩人自由翱翔的精神世界。答案D閱讀與鑒賞一、課內(nèi)精讀閱讀下面文字,完成57題。那大海上淡藍(lán)色的云霧里/有一片孤帆兒在閃耀著白光!/它尋求什么、在遙遠(yuǎn)的異地?/它拋下什么、在可愛的故鄉(xiāng)?波濤在洶涌海風(fēng)在呼嘯,/桅桿在弓起了腰軋軋地作響/唉!它不是在尋求什么幸福,/也不是逃避幸福而奔向他方!下面是比藍(lán)天還清澄的碧波,/上面是金色的燦爛的陽光/而它,不安的,在祈求風(fēng)暴,/仿佛是在風(fēng)暴中才有著安詳!5用簡練的語句給三個詩節(jié)概括大意。(9分)答:_答案第一詩節(jié)主要通過對孤帆的描述,表達(dá)了詩人內(nèi)心的迷惘。第二詩節(jié)是詩人在逆境中掙扎奮斗的真實(shí)寫照。第三詩節(jié)描寫了詩人對風(fēng)暴的渴望,一種革命戰(zhàn)斗精神躍然紙上。6請指出各詩節(jié)分別運(yùn)用了哪些修辭手法。(6分)答:_答案第一詩節(jié):主要運(yùn)用了對比(襯托)和設(shè)問。第二詩節(jié):主要運(yùn)用了對比(襯托)和擬人。第三詩節(jié):主要運(yùn)用了對比(襯托)和擬人。7“波濤在洶涌海風(fēng)在呼嘯,/桅桿在弓起了腰軋軋地作響”,這里描寫的是桅桿(帆)用生命和洶涌呼嘯的大海英勇搏斗的場面,你覺得這樣的場面與詩人有哪些關(guān)聯(lián)呢?請聯(lián)系全詩內(nèi)容,談?wù)勀愕捏w會。(9分)答:_答案“波濤在洶涌海風(fēng)在呼嘯”狀寫險惡的環(huán)境,“桅桿在弓起了腰軋軋地作響”,詩人賦予桅桿(帆)以不屈的生命,“弓起了腰”狀寫奮勇搏斗的氣概,表達(dá)的是一種神圣的崇高和偉大的壯美。聯(lián)系整個詩篇和本詩創(chuàng)作的背景,我們可以把帆的形象理解為是詩人人格、理想的化身,是詩人倔強(qiáng)高傲、不圖安逸、不甘平庸、奮勇進(jìn)取的品格象征,是詩人渴望自由、渴望斗爭的精神象征。二、課外拓展閱讀下面文字,完成812題。明天,天一亮(法) 雨果 明天,天一亮,原野露曙光, 我就動身。我知道你在跂望。 我行經(jīng)森林,我行經(jīng)山澤, 我再不能長此天各一方。 我注視著思念踽踽地走, 什么也不聞,什么也不見, 懷著憂心,俯著背,交叉著手, 白晝,我覺得如同黑夜一般。 我不看直下江流的遠(yuǎn)帆, 也不看落日散成的彩霞, 幾時我到了,就在你的墓前, 放下一束青枝和一束花?!咀ⅰ?這首詩是詩人寫給自己最鐘愛的大女兒萊奧波特蒂娜的,她在十九歲那年不幸和丈夫溺死于塞納河中。本詩寫于女兒四周年祭辰。8注音并解釋:踽踽注音:_解釋:_(3分)答案j j形容獨(dú)自走路孤零零的樣子。9第一節(jié)詩中“我知道你在跂望”這一句在寫法上有什么特點(diǎn)?(5分)答:_答案明明是詩人自己渴望早一點(diǎn)見到女兒墓,卻寫女兒在翹首待父。這種換位的寫法表明了詩人愛女兒之深,他永遠(yuǎn)不肯相信女兒已經(jīng)死去,覺得女兒仍在盼著見他,這樣就寫活了父女間那份依依深情。10“我注視著思念踽踽地走”,這一句寫得好在哪兒?(5分)答:_答案把內(nèi)心抽象的思念化作具體可感的行動,這種寫法既新奇,又真實(shí),恰切地表達(dá)了詩人急于趕路去見女兒的心情。11為什么詩人認(rèn)為“白晝,我覺得如同黑夜一般”?(5分)答:_答案在詩人心中,女兒是光明和希望。失去女兒,就失去了一切。女兒已死,見不到她,詩人更無心去做任何事。這還是表達(dá)詩人對女兒愛之深,思之切。12詩人在這首詩中是如何來表達(dá)他對女兒的深切思念的?試找出詩句加以分析。(6分)答:_答案第一節(jié)用“我行經(jīng)森林,我行經(jīng)山澤”表明路途之遠(yuǎn)和趕路之急;第二節(jié)用“什么也不聞,什么也不見”表達(dá)用心之專一;第三節(jié)用“不看遠(yuǎn)帆,不看彩霞”表示詩人之執(zhí)著。這樣,那份急切、執(zhí)著與專一的思念之情就被表達(dá)得真摯動人了。111- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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