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教學無憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！ 《朝抵抗力最大的路徑走》教案 惠州學院中文01本4 張綺 教學目標 知識目標： 學習本文層層推進的論證方式，體味平實、親切、自然的語言 情感目標： 正確認識自我、規(guī)劃自我人生目標和道路 教學重點 、難點： 把握課文深邃的道理——人要克服惰性，增強意志力，戰(zhàn)勝困難，去取得各方面的成就 講課類型： 教讀課 教學方法： 講授法，談話法，討論法等綜合運用 教學手段： 多媒體powerpoint課件 教學時間： 二課時 第 一 課 時 一 名言指路，引入新課 1、同學們，我們來看看以下的名言：（打開幻燈片1：名人名言） 沒有經過戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，沒有經過苦難的超脫是輕佻的。 ——傅 雷 “古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志?！?——蘇東坡 人的一生將會經歷無數(shù)的挫折和磨難。面對它，我們是退卻，還是勇往直前、逆流而進？朱光潛先生的這篇文章會告訴我們一個明確的答案，我們可以從中獲得最有益的啟示和最大的力量。 2、 （打開幻燈片二：標題與作者 幻燈片三：作者簡介） 作者簡介： 朱光潛，著名美學家、文藝理論家、翻譯家，筆名孟實，安徽省桐城縣人。1922年畢業(yè)于香港大學文科教育系。1930年獲英國愛丁堡大學文科碩士學位。1933年獲法國斯特拉斯堡大學文科博士學位?；貒?，曾任北京大學教授，四川大學教授、文學院院長，武漢大學教授、教務長，全國政協(xié)委員、常務委員，中國民主同盟中央委員等職。朱光潛是我國現(xiàn)代美學開拓者和奠基者之一，也是我國現(xiàn)代比較美學和比較文學的拓荒者之一。著作有《文藝心理學》《談美》《詩論》《西方美學史》等。 二 整體感知，梳理結構 1、學生快速瀏覽課文，整體感知（打開幻燈片四：問題） （1）文章大致寫什么內容？ 明確：整篇文章的結構非常嚴謹：采用了層層推進的論證方式，先是從自我作詩填詞談起，逐步推進，依次談到了人的自身本質、歷史名人、當今社會、中華民族的發(fā)展等，用很平實、親切、自然的語言深入淺出地闡釋了人生中一個抽象、深奧的道理：人要克服惰性，增強意志力，戰(zhàn)勝困難，去取得各方面的成就。 （2）全文結構思路如何？請簡要概括。 明確： （板書） （3）找你喜歡的句子，讀一讀，說一說你喜歡的理由。（學生自由發(fā)言討論） 三 探索、研討 1、作者從自己的、學作詩填詞的失敗中得到什么感悟？ 提示：可以在文章的第2段中找到答案 明確：①“我的毛病確是在沒有下過力……只朝抵抗力最低的路徑走。” ②“在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走?！? 2、全文的中心論點是什么？ 明確：“在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走?！? 3、“朝抵抗力最大的路徑走”在文中的寓意是什么？ 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系