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教學無憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！ 一、教學目的: ??1.學習通過人物的行動、語言和心理活動的描寫來表現(xiàn)人物性格的寫?作方法； ??2.了解景物描寫的作用，了解宋元白話和現(xiàn)代漢語在詞義和句式方面的區(qū)別； ??3.認識黑暗腐朽的封建社會“官逼民反”，只有反抗，才是唯一出路。 二、教學重點、難點: ??1.重點:?本文情節(jié)安排上的特點。 ??2.難點:?景物描寫的作用。 三、教學時數(shù): ????????兩課時 四、教學步驟: ??????第一課時 ? 字詞正音: ??????迤邐y??l?(曲折、連綿)???赍j‰(把東西送人)????恁n?n(方言，那么、那樣)??饌zhu?n(飯食)??????噎y…(?食物堵住食管)?????廒?o(存放糧食的倉庫)????沽g‘(買)???拽zhu?i(拉)????浼m?i(請托)????搠zhu?(刺、扎)???????g…(同胳)??剜w?n(挖)???奔b?n(投奔，不讀b…n) ? 詞語補釋: ????*庇佑:保佑。P236注③ ????*交割:交代。 ????*玷辱:使蒙受恥辱。玷di?n ????*盤纏:路費，這里指零用錢。P234注⑦ ????*碎瓊亂玉:指地上的雪。瓊qi?ng美玉。P236注① ????*天理昭然:天理是很清楚的。昭然:?明顯的樣子。 ????*彤云密布:密密地布滿濃云。彤云:?濃云。P235注① ????*絮煩:因過多或重復(fù)而感到厭煩。 ????不合:?不該。P229注② ????赍發(fā):?資助。赍j‰?P229注④ ????迤邐:?曲折連綿。y??l??P229注⑥ ????刺配:?臉上刺上字，發(fā)放往遠地充軍。刺:?古時的肉刑，在罪犯額面或肌膚上刺上字，用墨染上顏色。配:?發(fā)往遠地充軍。P230注③ ????接風:?設(shè)宴接待遠方的來客。P236⑤ ????央浼:?懇求，請托。浼m?i?P238注⑤ ? 作者簡介: ????????施耐庵，元末明初人(約1296─1370)，錢塘(杭州)人，曾中元朝進士，在錢塘做過兩年官，因與當?shù)啦缓希瑮壒匍e居在蘇北故鄉(xiāng)。代表作《水滸》?！端疂G》是一部著名的描寫農(nóng)民革命的長篇小說，作者是在民間故事、話本、雜劇等集體創(chuàng)作的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作而成的?！端疂G》藝術(shù)地再現(xiàn)了梁山泊農(nóng)民起義隊伍的產(chǎn)生、發(fā)展和失敗過程。它憤怒地揭露了朝庭的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗斗爭，也具體描述了起義軍失敗的悲慘結(jié)局。 ? 情節(jié)結(jié)構(gòu): 第一部分(引子，第一自然段):?林教頭滄州遇舊知。 ????????包括插敘和林、李對話。作用:?交代主要人物、事情起因。 ????????點明林沖與高俅的尖銳矛盾，說明林、李親密關(guān)系，留下李小二感恩圖報的伏筆。 第二部分(開端，2─5自然段):?陸虞候密謀害林沖。 ????????四個自然段:? ????????陸虞候密謀策劃，李小二疑慮警惕， ????????林教頭識破陰謀，怒林沖買刀尋敵。 ????????矛盾的展開: ????????林沖刺配滄州后，高俅派陸謙追蹤而來，密謀策劃，新的沖突醞釀。沒有平鋪直敘，設(shè)置懸念，沒有交代來酒店的是什么人，而是通過李小二夫妻的觀察，寫出來人的鬼鬼祟祟(“二人一前一后閃將進來”)，說話偷偷摸摸(?“不叫”“你休來”“交頭接耳”)，手段卑鄙陰險(誘之以酒食，賄之以金錢，并“好歹要結(jié)果他性命”)。再寫林沖根據(jù)李小二提供有關(guān)來人的身材、相貌、年齡等分析斷定是陸謙，?使故事情節(jié)引人入勝。林沖買刀尋敵，矛盾進一步激化。 第三部分(發(fā)展，6─9自然段):?林教頭接管草料場。 ????????分為:?接管草料場──交割──沽酒。 ????????本段是由陸謙的謀害到林沖殺人報仇的過渡，表面看，緊張形勢緩和下來，實際上，事態(tài)正按照陸謙的預(yù)謀發(fā)展。表面上的平靜掩蓋著一場生死搏斗，預(yù)示著矛盾即將進入高潮，為后文埋下伏筆。 第四部分(高潮和結(jié)局，10─12自然段):?風雪夜山神廟復(fù)仇。 ????????三個自然段: ????????破廟借宿──偶聽真情──報仇雪恨。 ????????林沖性格變化的轉(zhuǎn)折點，與前文照應(yīng)，特意安排“隔壁戲”，讓陸謙等人通過對話把陰謀的主使者、原因、內(nèi)容、執(zhí)行經(jīng)過，都不打自招作了全盤交代，是一份絕妙的“自供狀”，也是促使林沖性格發(fā)生根本轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。 ? ????????故事情節(jié)以林沖的主要性格特征為線索，表現(xiàn)林沖由忍辱負重到奮起反抗的思想發(fā)展過程，有力突出“逼上梁山”這個主題。 ? 林沖性格變化示意圖: ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????殺死陸謙 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(奮起反抗) ???????????????????????????聽說陸謙到來 ?????????????????????????????(買刀尋敵)?????????????三五日未見肖耗??????????????? ??滄州遇舊????????????????????????????????????????????????(自心下慢)?? ?(善良安分)??????????????????????????????????????????????接管草料場 ?????????????????????????????????????????????????????????????????(隨遇而安) ? 第二課時 ? 寫作特點: 一、對林沖性格刻畫鮮明生動，十分成功: ????????分析見情節(jié)結(jié)構(gòu)。 ????????林沖由逆來順受到燃起復(fù)仇火焰，由忍辱負屈到被迫反抗，林沖性格的根本轉(zhuǎn)變是通過人物的行動、語言和心理活動來完成的。 ????????林沖是一個封建王朝中的武術(shù)教官，他家道小康，樂于助人，平時安分守法，即使身遭不幸，仍逆來順受，委曲求全，但封建統(tǒng)治者的兇殘，終于逼他走上了反抗的道路。 ? 二、景物描寫、細節(jié)描寫對展開情節(jié)，渲染氣氛，表現(xiàn)人物性格起了一定的作用: ???????這一回目是“林教頭風雪山神廟”，著重在“風雪”上進行景物描寫。四處描寫“風雪”:?1.剛?cè)ゲ萘蠄?，“正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來?！?P237)?2.到草料場后，“仰面看那草屋時，?四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動?！?P238)?3.出門沽酒時，“雪地里踏著碎瓊亂玉，?迤邐背著北風而行。那雪下得緊?！?P238)?4.沽酒返回時，“看那雪，?到晚越下得緊了?！?P239)這些描寫，使讀者對當時風大雪緊，留下具體印象。正因為風大雪緊，林沖才出去沽酒，才會途中見到山神廟；正因為風雪越下越大，草屋才被大雪壓倒，林沖才去山神廟安身；正因為風雪大，為了抵擋風雪，林沖才將大石頭堵門；正因為廟門被抵推不開，才有機會讓陸謙等人的陰謀暴露，促使林沖性格變化，起到推動情節(jié)層層發(fā)展，逐步引向高潮的作用，同時渲染了氣氛，襯托了人物性格。那密布的彤云，怒號的朔風，飛揚的大雪，破敗的草料場，孤寂的破廟，形成一種荒涼、寂寞的冷酷氣氛，而草料場那“必必剝剝”地爆響，“刮刮雜雜”地燃燒起來的熊熊烈焰，也點燃了林沖反抗的怒火。正是在這悲壯、凄涼的氣氛中，林沖完成了他性格的重大轉(zhuǎn)變，走上了反抗的道路。 ????????細節(jié)描寫:?林沖第一次走出草料場“將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了。”(P238)草廳被雪壓倒后，林沖“探半身入去摸時，火盆閃火種都被雪水浸滅了，……依舊把門拽上，鎖了?！币环矫姹憩F(xiàn)林沖忠于職守，安分守己的性格特點，一方面表現(xiàn)了是他放火殺人，使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴密，情節(jié)發(fā)展合乎情理。 ????????兩處偷聽奸人談話:?1.李小二的妻子聽了“一個時辰”，聽到?jīng)]頭沒尾的半句話。(略)2.林沖無意聽清了陸謙等人全部對話。(詳)前因酒店設(shè)計，賊人心虛，怕人偷聽，寫來若隱若現(xiàn)，藏頭露尾，既合情理，又置懸念，實是妙筆。后一次，深夜縱火，得意忘形，全無顧忌，如此寫來，恰使林沖怒火中燒，手刃仇敵，逼上梁山。兩處偷聽，略寫處惜墨如金，詳寫處，潑墨如云，實由情節(jié)發(fā)展決定的。 ? 作業(yè): ????[思考和練習]第三題、第四題、第五題。 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系