3.2 用頻率估計(jì)概率
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3.2用頻率估計(jì)概率教學(xué)目標(biāo)1.借助實(shí)驗(yàn),體會(huì)隨機(jī)事件在每一次實(shí)驗(yàn)中發(fā)生與否具有不確定性;2.通過操作,體驗(yàn)重復(fù)試驗(yàn)的次數(shù)與事件發(fā)生的頻率之間的關(guān)系;3.能從頻率值角度估計(jì)事件發(fā)生的概率;4.懂得開展實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)探索規(guī)律,并從中學(xué)會(huì)合作與交流.教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】用試驗(yàn)的方法估計(jì)一些復(fù)雜隨機(jī)事件發(fā)生的概率.【教學(xué)難點(diǎn)】 試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì).課前準(zhǔn)備收集數(shù)據(jù)(提前布置)教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入我們知道,任意拋一枚均勻的硬幣,“正面朝上”的概率是0.5,許多科學(xué)家曾做過成千上萬次的實(shí)驗(yàn),其中部分結(jié)果如下表:實(shí)驗(yàn)者拋擲次數(shù)n“正面朝上”次數(shù)m頻率m/n隸莫弗布豐皮爾遜皮爾遜204840401200024000106120486019120120.5180.50690.50160.5005觀察上表,你獲得什么啟示?(實(shí)驗(yàn)次數(shù)越多,頻率越接近概率)二、合作探究探究點(diǎn):用頻率估計(jì)概率 小穎和小紅兩位同學(xué)在學(xué)習(xí)“概率”時(shí),做擲骰子(質(zhì)地均勻的正方體)試驗(yàn),她們共做了60次試驗(yàn),試驗(yàn)的結(jié)果如下表:朝上的點(diǎn)數(shù)123456出現(xiàn)的次數(shù)79682010(1)計(jì)算“3點(diǎn)朝上”的頻率和“5點(diǎn)朝上”的頻率;(2)小穎說:“根據(jù)試驗(yàn),一次試驗(yàn)中出現(xiàn)5點(diǎn)朝上的概率大”;小紅說:“如果擲600次,那么出現(xiàn)6點(diǎn)朝上的次數(shù)正好是100次.”小穎和小紅的說法正確嗎?為什么?解:(1)“3點(diǎn)朝上”的頻率為,“5點(diǎn)朝上”的頻率為;(2)小穎的說法是錯(cuò)誤的,因?yàn)椤?點(diǎn)朝上”的頻率大并不能說明“5點(diǎn)朝上”這一事件發(fā)生的概率大,因?yàn)楫?dāng)試驗(yàn)的次數(shù)非常多時(shí),隨機(jī)事件發(fā)生的頻率才會(huì)穩(wěn)定在事件發(fā)生的概率附近.小紅的說法也是錯(cuò)誤的,因?yàn)閿S骰子時(shí)“6點(diǎn)朝上”這個(gè)事件的發(fā)生具有隨機(jī)性,故如果擲600次,“6點(diǎn)朝上”的次數(shù)不一定是100次.易錯(cuò)提醒:頻率與概率的聯(lián)系與區(qū)別:(1)聯(lián)系:當(dāng)試驗(yàn)次數(shù)很多時(shí),事件發(fā)生的頻率會(huì)穩(wěn)定在一個(gè)常數(shù)附近,人們常把這個(gè)常數(shù)作為概率的近似值.(2)區(qū)別:事件發(fā)生的頻率不能簡(jiǎn)單地等同于其概率.概率從數(shù)量上反映了一個(gè)隨機(jī)事件發(fā)生的可能性大小,是理論值,是由事件本質(zhì)決定的,只能取唯一值,它能精確地反映事件發(fā)生的可能性大??;而頻率只有在大量重復(fù)試驗(yàn)的前提下才可近似地作為這個(gè)事件的概率,即概率是頻率的穩(wěn)定值,而頻率是概率的近似值. 在“拋擲一枚均勻硬幣”的試驗(yàn)中,如果手邊現(xiàn)在沒有硬幣,則下列各個(gè)試驗(yàn)中哪個(gè)不能代替()A.兩張撲克,“黑桃”代替“正面”,“紅桃”代替“反面”B.兩個(gè)形狀大小完全相同,但顏色為一紅一白的兩個(gè)乒乓球C.扔一枚圖釘D.人數(shù)均等的男生、女生,以抽簽的方式隨機(jī)抽取一人解析:“拋一枚均勻硬幣”的試驗(yàn)中,出現(xiàn)正面和反面的可能性相同,因此所選的替代物的試驗(yàn)結(jié)果只能有兩個(gè),且出現(xiàn)的可能性相同,因此A項(xiàng)、B項(xiàng)、D項(xiàng)都符合要求,故選C.方法總結(jié):用替代物進(jìn)行試驗(yàn)時(shí),首先要求替代物與原試驗(yàn)物所產(chǎn)生的所有可能均等的結(jié)果數(shù)相同,且所有結(jié)果中的每一對(duì)應(yīng)事件的概率相等;其次所選擇的替代物不能比實(shí)物進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)更困難.替代物通常選用:撲克、卡片、轉(zhuǎn)盤、相同的乒乓球、計(jì)算器等. 某籃球隊(duì)教練記錄了該隊(duì)一名主力前鋒練習(xí)罰籃的結(jié)果如下:練習(xí)罰籃次數(shù)306090150200300400500罰中次數(shù)274578118161239322401罰中頻率(1)填表:求該前鋒罰籃命中的頻率(精確到0.001);(2)比賽中該前鋒隊(duì)員上籃得分并造成對(duì)手犯規(guī),罰籃一次,你能估計(jì)這次他能罰中的概率是多少嗎?解:(1)表中的頻率依次為0.900,0.750,0.867,0.787,0.805,0.797,0.805,0.802;(2)從表中的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),隨著練習(xí)次數(shù)的增加,該前鋒罰籃命中的頻率穩(wěn)定在0.8左右,所以估計(jì)他這次能罰中的概率約為0.8.方法總結(jié):利用頻率估計(jì)概率時(shí),不能以某一次練習(xí)的結(jié)果作為估計(jì)的概率.試驗(yàn)的次數(shù)越多,用頻率估計(jì)概率也越準(zhǔn)確,因此用多次試驗(yàn)后的頻率的穩(wěn)定值估計(jì)概率. 在一個(gè)不透明的盒子里裝有顏色不同的黑、白兩種球,其中白球24個(gè),黑球若干.小兵將盒子里面的球攪勻后從中隨機(jī)摸出一個(gè)球記下顏色,再把它放回盒子中,不斷重復(fù)上述過程,下表是試驗(yàn)中的一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):摸球的次數(shù)n1002003005008001 0003 000摸到白球的次數(shù)m651241783024815991803摸到白球的頻率0.650.620.5930.6040.6010.5990.601(1)請(qǐng)估計(jì):當(dāng)n很大時(shí),摸到白球的頻率將會(huì)接近(精確到0.1);(2)假如你摸一次,估計(jì)你摸到白球的概率P(白球);(3)試估算盒子里黑球有多少個(gè).解:(1)0.6(2)0.6(3)設(shè)黑球有x個(gè),則0.6,解得x16.經(jīng)檢驗(yàn),x16是方程的解且符合題意.所以盒子里有黑球16個(gè).方法總結(jié):本題主要考查用頻率估計(jì)概率的方法,當(dāng)摸球次數(shù)增多時(shí),摸到白球的頻率將會(huì)接近一個(gè)數(shù)值,則可把這個(gè)數(shù)值近似看作概率,知道了概率就能估算盒子里黑球有多少個(gè).三、板書設(shè)計(jì)用頻率估計(jì)概率四、教學(xué)反思通過實(shí)驗(yàn),理解當(dāng)實(shí)驗(yàn)次數(shù)較大時(shí)實(shí)驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論頻率,并據(jù)此估計(jì)某一事件發(fā)生的概率.經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)過程,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力.通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和課堂交流,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集、描述、分析數(shù)據(jù)的技能,提高數(shù)學(xué)交流水平,發(fā)展探索、合作的精神.- 3 -- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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