第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期
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第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1.了解春秋爭(zhēng)霸的原因。2.分析春秋爭(zhēng)霸所體現(xiàn)的時(shí)代特征及歷史影響?!具^(guò)程與方法】通過(guò)對(duì)春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)背景的了解,使學(xué)生懂得春秋爭(zhēng)霸實(shí)質(zhì)上是政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等綜合國(guó)力的較量,逐步學(xué)會(huì)全面看待歷史問題的方法?!厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,國(guó)興靠治,人興靠明確的目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】春秋爭(zhēng)霸的原因【教學(xué)難點(diǎn)】 春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致政治上的變化教學(xué)過(guò)程活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課程導(dǎo)入多媒體展示圖片:春秋戰(zhàn)車,越王勾踐劍,甲胄等觀察上述圖片,營(yíng)造古代戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍學(xué)生講述春秋時(shí)期經(jīng)典戰(zhàn)爭(zhēng)和故事:晉楚之爭(zhēng),秦晉之爭(zhēng),臥薪嘗膽等等讓學(xué)生在欣賞圖片的同時(shí)講述一些春秋戰(zhàn)爭(zhēng)故事,帶學(xué)生一起走進(jìn)春秋時(shí)期新課教學(xué)一、春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展春秋時(shí)期,公元前770年,周平王將國(guó)都由鎬京遷至洛邑,中國(guó)歷史進(jìn)入東周時(shí)期。東周的前期被稱為春秋時(shí)期(公元前770年公元前476年)春秋時(shí)期,冶鐵技術(shù)逐漸提高,比青銅器硬度更高,更易于普及的鐵制農(nóng)具逐漸代替青銅工具而廣泛使用,形成了有翻土墾荒的犁,鏟土的鏟,除草等使用的鋤,平地用的耙等多種不同功能的農(nóng)具,大大推動(dòng)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。教師小結(jié):春秋時(shí)期出現(xiàn)了新的生產(chǎn)工具,他的出現(xiàn)推動(dòng)了進(jìn)擊的飛速發(fā)展,主要表現(xiàn)在農(nóng)業(yè),手工業(yè)和商業(yè)方面,而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又使西周的各種制度遭到破壞,比如分封制,思考:分封制是怎么被破壞的,周王室和諸侯的關(guān)系發(fā)生了什么變化?二、王室式微閱讀材料:“平王之時(shí),周室衰微,諸侯強(qiáng)并弱,齊、楚、秦、晉始大,政由方伯?!薄巴踉扇讼螋攪?guó)“告饑”“求金”“求車”。”“公元前707年,周王率軍討伐鄭國(guó),王師慘敗,周王被射中了肩膀,天子威信掃地,從此一蹶不振”春秋時(shí)期,諸侯取代王室操縱了國(guó)家政治,國(guó)家又將面臨怎樣的命運(yùn)?三、諸侯爭(zhēng)霸1.閱讀思考:春秋時(shí)期的諸侯打著“尊王攘夷”的旗號(hào)爭(zhēng)奪霸主地位,先后有多位諸侯取得了“霸主”的地位,在教材中找找看,春秋時(shí)期先后出現(xiàn)過(guò)哪幾位“霸主”【齊桓公】http:/baike.baidu.com/link?url=FcP6bkFD0vBXMle4eE7nxHk_L_V3gqbDVmfZCiar80Zvr78CD56vFe1Aq1-t3IX986ba4C-vKERm6L7yC7WCXolVkHdY8fznEw4fPJxB2h7【晉文公】http:/baike.baidu.com/link?url=hxDiEnEVGBN5zbDvCNqs5hV3d05VkHImICIMTd-vKhrK2vXelFb68IEg799Ahx4XKz3RyhWQE61-H5sNMj8h4a【楚莊王】http:/baike.baidu.com/view/2868.htm【越王勾踐】http:/baike.baidu.com/item/%E5%8B%BE%E8%B7%B5/61035課內(nèi)提升春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生了哪些影響?(1)實(shí)質(zhì)是大國(guó)為爭(zhēng)奪土地,人口和對(duì)其他諸侯國(guó)的控制權(quán)而發(fā)動(dòng)(2)爭(zhēng)霸加速了新舊制度的更替(3)推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展(4)促進(jìn)了民族融合閱讀思考:閱讀教材及春秋時(shí)期農(nóng)具改進(jìn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)史料思考以下問題:鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn),對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展起到了什么樣的推動(dòng)作用?除了農(nóng)業(yè)的進(jìn)步,春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)在哪些方面發(fā)展迅速?閱讀材料,提煉有用的信息,回答問題學(xué)生閱讀資料,找出以下問題的答案:三則材料說(shuō)明了什么問題?學(xué)生分組討論西周分封制遭到破壞,王室衰微,必然導(dǎo)致諸侯間的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng),讓國(guó)家處于分裂混亂狀態(tài)學(xué)生可以通過(guò)聽聞過(guò)的故事,先自己思考,再?gòu)慕滩馁Y料中獲得答案管鮑之交,一鳴驚人,退避三舍,問鼎中原等故事閱讀百科資料,觀看圖片,了解幾位霸主確立霸業(yè)的不同過(guò)程,概括總結(jié)成就霸業(yè)的原因。學(xué)生可以從好處和壞處兩方面展開討論通過(guò)閱讀資料,聽老師講解,讓學(xué)生自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲得信息的能力培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲得信息的能力通過(guò)歷史故事更能讓學(xué)生更加貼近歷史讓學(xué)生通過(guò)名人的經(jīng)歷感悟人生道理,指引自己的人生方向,達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀的教育目標(biāo)課堂小結(jié)春秋時(shí)期是一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)期,特殊的環(huán)境造就了無(wú)數(shù)的人才,我們應(yīng)該從歷史中汲取教訓(xùn),學(xué)會(huì)做人做事,所謂“前事不忘,后事之師”,這也是我們學(xué)習(xí)歷史的真正意義所在。- 5 -- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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- 動(dòng)蕩 春秋時(shí)期
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