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坐井觀天,第九小學 張建莉,,,,1,教材分析,說課內(nèi)容,1,3,2,4,教學重難點,教學目標,教學過程,5,教學方法,6,教學板書,2,《坐井觀天》是人教版九年義務教育新課標六年制小學語文第三冊第四單元的課文，本課以寓言的形式，通過生動有趣的對話，向孩子們講述了一個寓意深刻的故事。 文章通過青蛙和小鳥爭論天空大小的故事，闡明了一個深刻的道理：看問題或認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。,1、教材分析,3,2、教學目標,知識與技能目標,過程與方法目標,情感態(tài)度與價值觀,鞏固已學生字，有感情的朗讀課文練習分角色讀課文,通過本課的學習，培養(yǎng)學生的想象力和獨立閱讀能力。讓學生通過多種形式的朗讀理解寓意。,通過學習青蛙和小鳥的對話，體會青蛙鼠目寸光，自以為是的錯誤。培育學生看問題、認識事物時要站得高、要看得全面的思想。,,,,4,3、教學重難點,教學重點,教學難點,讀議課文第四至七自然段青蛙和小鳥的對話，提出問題，解決問題,理解“坐井觀天”的寓意。,5,,,,,,,分析,根據(jù)寓言故事的特點及本課的語言特色，在教學中我以青蛙與小鳥的三次對話為線索，以讀代講，以讀促學,讓學生在讀中悟情明理，讀貫穿始終，讀中理解,運用談話法、對比法、表演法、實踐法等教學方法，激勵學生全面參與，主動學習，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。,指導,方法,4、教學方法,6,多種形式，認識生字、新詞,5、教學過程,激發(fā)興趣，引入新課,2,朗讀課文，理解寓意,1,3,7,1、激發(fā)興趣，引入新課,俗話說：“良好的開端等于成功的一半”，考慮到低年級孩子認知比較直觀的特點，上課開始，我用兒歌的形式展示了兩種小動物，激發(fā)了學生的興趣，有走入課堂的欲望。,8,2、多種形式，認識生字、新詞,本文有3個要求認識的生字，在這一環(huán)節(jié)中，我設計了三關，由簡到難，第一關，學習生字，第二關，在新詞中認識生字，第三關，在句子中鞏固生字，這樣學生從字、詞、句中認識鞏固了生字,9,3、朗讀課文，理解寓意,朗讀課文，理解寓意 一堂成功的語文課必然充滿朗朗的讀書聲，對本課的學習，我注重在指導朗讀上下工夫，在讀中理解，讀中感悟。 首先，我安排了自由讀，邊讀邊用不同的線勾畫出青蛙和小鳥的對話。 其次在青蛙和小鳥的三次對話中，我采用了研讀、講讀，讓學生們體會到他們的感情。這篇課文的教學目標是否真正達到，關鍵在于寓意是學生自己感悟出來，還是老師硬塞給學生。所以，明白道理就成了本課教學的重點和難點。,10,6、教學板書,,小鳥,青蛙,天無邊無際 見多識廣,天井口大,坐井觀天,11,謝謝,12,