第七章 第五節(jié) 物體的浮沉條件
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7.5物體的浮與沉教學(xué)設(shè)計一、目標(biāo)與技能知道物體的浮沉條件。了解浮力在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。二、方法與過程學(xué)會應(yīng)用收集資料和問題討論的方法認(rèn)識浮力在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容。來源:學(xué)??啤>W(wǎng)Z。X。X。K三、情感態(tài)度價值觀通過浮力在科技方面的實例,體會掌握科學(xué)知識的重要性。初步建立應(yīng)用科學(xué)知識的意識。四、教學(xué)重難點(diǎn)來源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K重點(diǎn):物體的浮沉條件。難點(diǎn):物體浮沉的判斷方法及其應(yīng)用。5、 教學(xué)用具 多媒體展示。 教學(xué)過程主要過程教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)引入引出課題認(rèn)識物體浮沉的原因了解浮沉條件的應(yīng)用復(fù)習(xí)提問:1什么是浮力?浮力的方向怎樣? 2一個物體如果只受兩個力,這兩個力具備什么特點(diǎn)才是平衡力?一個物體在平衡力的作用下會處于什么運(yùn)動狀態(tài)?教師明確:1浸在液體或氣體中的物體,所受到液體或氣體對他的托力;浮力方向豎直向上。2同一個物體上受的兩個力要大小相等、方向相反、作用在同一直線上才平衡。在平衡力的作用下物體只可能是靜止的或者勻速直線運(yùn)動的,也就是一定處于平衡狀態(tài)。教師啟發(fā):浸在液體中的物體,可能有什么樣的運(yùn)動狀態(tài)?人類是怎樣利用浮力的?一、物體的浮沉條件 教師發(fā)問 1:浸在液體中的物體受幾個力?浸在液體中的物體可能有幾種運(yùn)動狀態(tài)?教師講述:根據(jù)同學(xué)們剛才回答。浸在液體中的物體,多數(shù)情況下都只受兩個力,一個是重力豎直向下;一個是浮力豎直向上。多媒體展示:物體的浮沉條件教師發(fā)問 2: 一個實心物體浸沒在液體中,你能否根據(jù)物體密度與液體密度之間的關(guān)系,對物體的浮沉作出判斷?多媒體展示:物體的浮沉條件及其應(yīng)用。結(jié)論: 物=液 懸浮 物液 下沉 物液 上浮多媒體展示:練習(xí) (1)、哪些東西會浮起來? (2)、煮熟的湯圓為什么會上??? (3)、體積相同的三個小球浸入在水中,待它們靜止后,它們受到的浮力誰大? (4)、兩個體積相同的鐵球分別放置在水和水銀中,受到的浮力誰大?2、 浮沉條件的應(yīng)用1、密度計(多媒體展示) 工作原理:密度計是利用物體的漂浮條件(F浮 = G物)工作的。同一支密度計,漂浮在不同的液體中,所受到的浮力相等(等于它的自重)但排開液體的體積不同。根據(jù)V排的不同就可以知道液的大小。2、 鹽水選種(簡單介紹,并播放視屏)3、 潛水艇教師發(fā)問 3:潛水艇是靠什么下沉的?靠什么上浮的? 工作原理:浮力不變,靠改變自身的物重(水艙的充水、放水)來實現(xiàn)其上浮與下潛的。(多媒體展示) 4、熱氣球、飛艇 原理(多媒體展示) 5、輪船 原理:是采用空心的方法來增大可以利用的浮力,使其漂浮在水面上的。輪船的大小通常用排水量來表示。 想一想:一艘裝滿貨物的輪船從河里駛向海里,它受到的浮力將如何變化?(多媒體展示)3、 小結(jié)(多媒體展示)4、 練習(xí)(多媒體展示)5、 作業(yè):家庭作業(yè) 思考回答 討論觀看多媒體“物體的浮沉條件”并討論物體的浮沉條件。課堂練習(xí)(交流,討論)認(rèn)真觀看多媒體展示,聽講。思考,討論歸納,總結(jié)練習(xí)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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