《《陳情表》學(xué)案2 （滬教版第五冊(cè)）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《陳情表》學(xué)案2 （滬教版第五冊(cè)）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)無(wú)憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！ 《陳情表》學(xué)案導(dǎo)學(xué) 教學(xué)目標(biāo)?：? 1、?熟讀全文，掌握文中出現(xiàn)的重要的實(shí)詞、虛詞、古漢語(yǔ)句式。 2、注意作者的處境和在文中表露的情感。 3、背誦全文 教學(xué)重難點(diǎn)?： 在較短時(shí)間內(nèi)把握文意且背誦全文；?理解作者當(dāng)時(shí)的處境和李密祖孫間真摯深厚的感情 教學(xué)方法設(shè)計(jì)：? 本文是一篇抒情性很強(qiáng)的傳世名作，宜采取多種方法反復(fù)誦讀 一、作者簡(jiǎn)介： 李密自幼喪父，母改嫁，賴祖母劉氏撫養(yǎng)成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于鄉(xiāng)里。 李密為人剛正，頗有文名，年輕時(shí)曾仕蜀漢，表現(xiàn)出相當(dāng)高的外交才能。晉武帝為穩(wěn)定局勢(shì)，打起了“以孝治天下”的旗號(hào)。為此李密曾被地方推薦為“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去應(yīng)召。后來(lái)晉武帝征召他為太子洗馬，催逼甚緊，于是寫(xiě)下了《陳情表》這篇表文，再次以祖母年高無(wú)人奉養(yǎng)為理由婉言辭謝。 二、解題： 體裁：表，是古代臣子向皇帝陳述已見(jiàn)的一種奏章（如《出師表》）。 “陳”是陳述的意思，情：（１）情況（事實(shí)）；（２）衷情（孝情、苦情、忠情）；（３）情理（忠孝之道）。 三、整體感知： 1、 給劃線字注音。 臣以險(xiǎn)釁 夙遭閔兇 門(mén)衰祚薄 煢煢孑立 床蓐 猥以微賤 非臣隕首 責(zé)臣逋慢 猶蒙矜育 過(guò)蒙拔擢 寵命優(yōu)渥 2、解釋下列劃?rùn)M線的詞。 （1）臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。 （2）生孩六月，慈父見(jiàn)背。 （3）門(mén)衰祚薄，晚有兒息。 （4）尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。 （5）豈敢盤(pán)桓，有所希冀。 （6）聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。 3、本文所用的詞語(yǔ)，有些至今還在使用，只是意思和寫(xiě)法可能發(fā)生了變化，請(qǐng)識(shí)記下列詞語(yǔ)，并查出意思。 零丁孤苦 煢煢孑立 形影相吊 日薄西山 氣息奄奄 朝不慮夕 急于星火 更相為命 生當(dāng)隕首，死當(dāng)草結(jié) 4、各段的感情基調(diào)及主要內(nèi)容 第一段：凄苦，悲涼；陳述家庭的不幸和祖孫相依為命的情形。 第二段：感激，懇切；寫(xiě)自己忠與孝的兩難處境。 第三段：真摯，誠(chéng)懇；為打消武帝的疑慮，重申自己的人生態(tài)度及特別處境。 第四段：忠誠(chéng)，懇切，期待；明確提出陳情的目的,先盡孝后盡忠。 四、寫(xiě)作訓(xùn)練 “我們虧欠父母太多，人必須心懷感恩。”每個(gè)人都應(yīng)有一個(gè)感恩的心，感謝老師，感謝同學(xué)，感謝所有關(guān)心過(guò)或傷害過(guò)自己的人，這些人都是我們?nèi)松飞系呢?cái)富，然而我們最該感謝的是我們的父母。 寫(xiě)一段文字，表現(xiàn)父親或母親對(duì)你的關(guān)愛(ài)，重點(diǎn)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 （附答案） 解釋詞語(yǔ)： 1、險(xiǎn)釁：指命運(yùn)不好。 夙：早時(shí)。 兇：不幸。 2、見(jiàn)背：離開(kāi)我。 背：背離、離開(kāi)。 3、?。簻\薄。 息：子。 4、尋：不久。 除：授予官職。 5、盤(pán)桓：徘徊不前的樣子。 希冀：這里指非分的愿望。 6、聽(tīng)：準(zhǔn)許。 卒：終。 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系