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語文百花園二 教學(xué)目標： 1、能夠準確地理解和運用成語，理解并積累嚴守規(guī)則，遵紀守法等方面的對句。 2、運用已有的閱讀文章的方法，獨立閱讀理解并交流自己對“人間天平”這一主題真切的感受和體會。 3、能圍繞一個主題條理清楚地說出見過或經(jīng)歷過維權(quán)守法的事情以及感受，提高口語交際的能力。 4、能把自己經(jīng)歷或看到的有關(guān)規(guī)則事情如實而有條理地寫下來，學(xué)會描述自己的感受和別人對這件事情的看法。 教學(xué)重點： 1、積累成語。 2、能圍繞一個主題條理清楚地表達自己的看法。 教學(xué)難點： 能夠有順序的、語言具體的圍繞主題寫一件事。 教學(xué)準備：多媒體課件 課時安排：5課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：“溫故知新”的“成語的運用、積少成多”。 一、成語運用 1、師講笑話導(dǎo)入課題：同學(xué)們，這是亮亮給爸爸的信（投影出示）。 我最親密無間的爸爸： 你好！ 最近身體是否健壯如牛，工作是否蒸蒸日上。我現(xiàn)在正在奮不顧身的學(xué)習(xí)。前天，老師表揚了我的豐功偉績，我聽了以后沾沾自喜。您批評我濫用成語，我以后一定前功盡棄，卷土重來。 祝爸爸 萬古長存！ 你獨一無二的兒子小明。 你們是不是也能準確地運用成語呢？我就來考考大家對成語的運用能力。 2、恢復(fù)成語原貌。 （1）投影：讀一讀劃線部分，你能把句中畫線的部分改成成語嗎？ ◆于是，他在新的法令頒布之前，費盡心機，苦苦思索了好幾天，終于想出了一個取得老百姓信任的好辦法。（） ◆唐高宗突然間因憤怒變了臉色，準備嚴懲權(quán)善才。（） ◆到了豫州，他看到到處是流離失所、呻吟呼號的難民，無辜而受牽連的人極多，內(nèi)心非常不安。（） ◆我高興得眼淚都要掉下來了，連忙對這位拾到錢財不藏起來據(jù)為己有的黑大哥表示謝意。（） （2）你能運用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鴻遍野”、“拾金不昧”說話嗎？ 3、選擇恰當?shù)某烧Z，填入句子里。 五光十色 五顏六色 ◆走進花園，郁金香開得正盛，（ ）的花朵在陽光下顯得格外艷麗 ◆大廳里擺放著各種各樣的工藝品，（ ），琳瑯滿目。 滔滔不絕 夸夸其談 ◆爸爸是個足球迷，一談起他喜愛的球隊，總是（ ）。 ◆新來的同學(xué)維克多喜歡（ ）。他說自己一個人曾經(jīng)撲滅過一場大火，獨自一人去過很多大城市游玩，一天看完過三本小說……，可是他說的并不真實。 二、積少成多 1、引入：同學(xué)們，通過剛才的練習(xí)我們能靈活地運用所學(xué)的成語，并能把握成語之間的區(qū)別和聯(lián)系，感受到成語的精煉和含義深刻。下面讓我們學(xué)習(xí)一些對句，這更會讓我們感受到中國語言的精煉和含義深刻。 2、出示對句，讓學(xué)生朗讀。 ☆有令即行，有禁即止 ☆道德行為憑自律文明規(guī)范貴堅持 ☆須養(yǎng)成處處好風(fēng)正氣方配做泱泱大國公民 ☆修身治國生死無懼敬業(yè)奉公寵辱不驚 ☆車走直馬走斜必依規(guī)矩綠燈行紅燈止才成方圓 ☆崇尚文明充實精神生活，升華公德熏陶思想感情 3、讓學(xué)生合作交流，理解對句的意思。 通過誦讀你讀懂了什么？能用自己的話說說你的理解嗎？ 4、 引導(dǎo)學(xué)生背誦。 3、 作業(yè)： 請學(xué)生再搜集一些相關(guān)內(nèi)容的對句，諺語。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：“溫故知新”中的“拓展與交流”與“閱讀平臺” 一、拓展交流 1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，本單元課文給我們講述了一個公正執(zhí)法，嚴守規(guī)則的故事，我們也從中結(jié)識了一個個主持公平正義的人物，學(xué)了本單元課文以后，誰給你留下了最深刻的印象？請大家讀讀寧寧同學(xué)的讀書日記，然后說說自己的想法？（課件出示） 三月十二日 星期一 天氣：多云轉(zhuǎn)晴 學(xué)完了這個單元的課文，我心中久久不能平靜。 放學(xué)路上，我看著路邊的車輛，眼前總浮現(xiàn)出課文《美麗的規(guī)則》中的所描寫的場面，我現(xiàn)在還能背誦那句話：“這是一個左右極不‘平衡’的車道，一邊是光光的馬路，一邊是密密麻麻的車子。”這的確是一種“最美麗的景觀”，我不禁為那些遵守規(guī)則的人而感動。我想，如果每個人都這樣，世界不就會變得更美好嗎？ 2、 分組合作交流。 3、展示交流范例。 二、閱讀平臺 1、學(xué)生自讀《女兒要投訴》。 2、指名學(xué)生朗讀，并評價。 3、讓學(xué)生提出疑惑的問題。 4、說說這篇文章主要寫了什么內(nèi)容。 《女兒要投訴》講的是“我”和讀小學(xué)五年級的女兒到一家商城的顧客投訴室投訴的事情，表現(xiàn)了一個小學(xué)五年級的學(xué)生具有較強的法制觀念和法制意識，贊揚了她的維權(quán)行為喝樂于體諒別人的精神。 5、討論和交流：你對這位小學(xué)生投訴的行為有什么看法？ 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：口語交際 一、討論案例 一天放學(xué)后，初中生小明在校外遭到幾名社會青年的勒索，他們強行將小明身上的錢搶走，并威脅小明以后每周一放學(xué)后都要交出20元錢，并不許告訴任何人，小明又氣又怕，不知該怎么辦…… 1、你認為小明可能會想出哪些對策？ 2、請你幫小明決定，應(yīng)該選什么對策，不應(yīng)該選什么對策，并分別說明理由。 二、導(dǎo)入話題 通過剛才的討論，我們知道怎么維護自己的權(quán)益。那么，在你的身邊（學(xué)?；蛏鐣?，是否有過違反法律法規(guī)的事情發(fā)生？你是否見過侵害公民權(quán)益的事情？你見過或經(jīng)歷過維權(quán)守法的事情嗎？當你面對這些事情時，你的感受是什么？今天，讓我們以“維權(quán)守法小衛(wèi)士”為主題開一次交流會吧！板書課題。 三、活動建議 閱讀教材中“活動建議”部分，明確本次活動的內(nèi)容和要求。 1、選擇一兩件你見過或經(jīng)歷過的與維權(quán)守法相關(guān)的事情，回憶當時的情況和自己的感受。 2、向同學(xué)講述時，要運用法律知識，說明人物的所作所為維護或損害了誰的什么權(quán)益；維護或違反了哪方面的法律法規(guī)。 3、聽的同學(xué)可就所講事件，提出自己的看法或感受。 4、大家討論一下：怎樣在保障自身安全的前提下。做一個“維權(quán)守法小衛(wèi)士”？ 四、活動準備 選擇一兩件自己見過或經(jīng)歷過的與維權(quán)守法相關(guān)的事情，并回憶當時的具體情況和自己的感受。（可列出簡單的提綱） 五、進行交流 （1）講述時，要運用法律知識，說明人物的所作所為維護或損害了誰的什么權(quán)益；維護或違反哪些方面的法律法規(guī)。 （2）聽了別人所講的事情后，要提出自己的看法和感受。 六、進行活動評價。 （1）評價的要求。 ①講述的內(nèi)容是否完整，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是否交代清楚；講述的感受是否真實可信。 ②交流時是否提出有法律的依據(jù)的見解，并是否用簡單的事例加以說明。 （2）進行評價。 七、拓展交流，深化交流主題。 怎樣在保障自身安全的前提下。做一個“維權(quán)守法小衛(wèi)士”？ 第四、五課時 教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作 一、引入主題，明確習(xí)作要求 1、上節(jié)的口語交際“維權(quán)守法小衛(wèi)士”，你一定很受啟發(fā)吧！這節(jié)課我們就來寫一寫自己身邊（學(xué)?；蛏鐣`反法律法規(guī)、侵害公民權(quán)益的事情以及見過或經(jīng)歷過維權(quán)守法的事情以及感受吧！ 2、讓學(xué)生閱讀習(xí)作要求： 課件出示本次習(xí)作的具體要求。 ⑴所寫的一件事必須與規(guī)則有關(guān)，要表明與什么規(guī)則有關(guān)，這個規(guī)則在生活中有什么作用。 ⑵寫清楚這件事是怎么發(fā)生的，相關(guān)的人都做了什么。 ⑶習(xí)作要寫得真實而有條理，要如實的描述出自己的感受和別人對這件事的看法。 ⑷在習(xí)作之前要列一個簡要的提綱。習(xí)作之后要認真自我修改，還可以同學(xué)交換習(xí)作，互相修改。 二、啟發(fā)習(xí)作內(nèi)容，感悟習(xí)作方法 讓學(xué)生說一說，想寫身邊的哪件事，為什么要寫這件事。 三、讓學(xué)生寫一段精彩的片斷。交流片斷，并評議。 四、以“規(guī)則”為話題寫一篇習(xí)作，題目自擬。（寫好后，學(xué)生自讀自改。） 五、交流、評改。 1、集體評議一篇作文。 評議要點： ①題目是否新穎。 ②敘述的事件是否真實，表達的是否完整（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）。 ③是否描述了自己的感受或是別人對這件事的看法。 ④語句方面是否表達準確、具體。 2、小組互評。 3、展示最佳作品。 www.youyi100.com