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111 設計Ｂ 問題的設計:主要集中在理解課文的部分,緊扣題目。首先設問鄒忌是在什么情況下“諷”齊王的。明確:是由一件家庭瑣事引起的聯(lián)想。然后圍繞這件家庭瑣事展開提問: 1 這件家庭小事是什么? 明確:鄒忌向他的妻、妾與客提出與徐公比美的問題。 2 由于感情的不同,鄒忌向他的妻、妾與客提出問題時的口氣有什么不同?揣摩各自語氣的感情色彩。 明確:他問妻子:“我孰與徐公美?”感情色彩是親昵。他問妾:“吾孰與徐公美?”感情色彩是嚴肅。他問客:“吾與徐公孰美?”感情色彩是平淡。 3 由于鄒忌的妻、妾、客各自的身份與心理不同,所以回答問題時語氣感情上有明顯差異。有什么不同?請同學從原文中找出并說明其感情色彩。 明確:其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”感情色彩是由衷、熱情。妾曰:“徐公何能及君也!”感情色彩是拘謹、勉強?？驮?“徐公不若君之美?！备星樯适前⒄樂畛?。 4 面對妻、妾與客的贊美,鄒忌的態(tài)度如何? 明確:鄒忌并未得意忘形,很有自知之明。從“忌不自信”“復問其妾”“徐公來,孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠甚”?！澳簩嫸贾?曰:‘吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也?！笨芍?。 5 反復思考、分析后,可知鄒忌“入朝見威王”是如何“諷”齊王的? 鄒忌入朝后,并沒有單刀直入向威王進諫,而是先以“閨房小事”談自己的體會,然后以類比推理的方式委婉進諫。正如《古文觀止》編者評價的:“鄒忌將己之美,徐公之美,細細詳勘,正欲于此參出微理。千古臣諂君蔽,興亡關頭,從閨房小語破之,快哉!” 6 諷諫的結(jié)果如何? 明確:齊威王接受了鄒忌的諫言,立即發(fā)布政令,廣開言路,懸賞求諫。從“初下君臣進諫,門庭若市”到“數(shù)月之后,時時而間進”,直到“期年之后,雖欲言,無可進者”,說明齊威王完全采納了群臣吏民的意見,大家已無以可諫,無怪乎“燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊”。 按此思路下來,學生不僅理解了全文,而且為背誦提供了明晰的線索,學生當堂背誦的目的一定能達到。 板書設計:(略) 111