3.1 有理數(shù)的加法與減法 第3課時
《3.1 有理數(shù)的加法與減法 第3課時》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《3.1 有理數(shù)的加法與減法 第3課時(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
3.1 有理數(shù)的加法與減法 第3課時 教學目標 1、探索有理數(shù)減法法則,掌握有理數(shù)減法運算 2、通過豐富的數(shù)學活動,體驗轉化的數(shù)學思想方法,即變減法運算為加法運算。 教學重難點 【教學重點】 從減法到加法的轉化。 【教學難點】 引入有理數(shù)的減法法則。 課前準備 課件 教學過程 課前準備 溫故知新: (+4)+( )=-3; (-3)-(+4) =( ) (+3)+( )=-10; (-10)-(+3)=( ) (-5)+( )= +7; 7 -(-5) =( ) ( )+ 2 = -6. (-6)- 2 =( ) 比較每行所得結果,你有什么發(fā)現(xiàn)? 課內(nèi)探究 創(chuàng)設情境:某足球隊在兩場比賽中共輸球3個,已知第一場輸球4個,第二場的輸贏情況怎樣? 如果將贏球記為正,輸球記為負,那么兩場比賽共輸球3個記做-3個,第一場輸球4個記-4個,怎樣才能求出第二場進球個數(shù)?你能列出算式嗎? 交流展示: 活動一 (-3)-(+4) =(-7 ) (-10)-(+3)=( -13) 7 -(-5) =( +12) (-6)- 2 =( -8) 課內(nèi)探究 計算下列算式 (-3)+(-4)= (-10)+(-3)= (-6)+(-2)= 7 +(+5)= 通過比較兩組算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?把你的結論與同學們分享吧! 總結有理數(shù)減法法則: 活動二:學以致用 例1計算: (1)3-(-5); (2)(-3.4)-(-5.8); (3)(-)-; (4)0-37.5 解 減號變加號 (1) 3 -(-5)= 3 +(+5)=+8. 減數(shù)變相反數(shù) 減號變加號 (2)(-3.4)-(-5.8)=-3.4 + 5.8 =2.4 減數(shù)變相反數(shù) 自己完成另兩個(注意:兩處必須同時改變符號.) 自學例5: 鞏固提升: 1. 下列括號內(nèi)各應填什么數(shù)? (1)(+2)-(-3)=(-2)+( ); (2)0 - (-4)= 0 +( ); (3)(-6)- 3 =(-6)+( ); (4)1 - (+39) = 1 +( ). 2. 計算: (+3)-(-2) (2)(-1)-(+2) (3)0-(-3) (4)(-23)-(-12)(5)(-1.3)-2.6 (6) 3. 填空: (1)溫度3℃比-8℃高 ; (2)溫度-9℃比-1℃低 ; (3)海拔高度-20m比-180m高 ; (4)從海拔22m到-50m,下降了 . 課內(nèi)探索 課堂小結: 基本知識點 思想方法: 達標檢測: 1、在數(shù)軸上表示數(shù)8與表示數(shù)-2的兩個點之間的距離是( ) A、6 B、10 C、-10 D、-6 2、計算: (1)[(-4)-(+7)]-5 (2)(-0.6)-(-0.06)-(-)+(+0.94) (3)[(-3)-12] (4)(3-5)-(6-10) 課堂評價: 課后延伸 1、現(xiàn)有兩個冰箱,第一個冰箱冷凍層內(nèi)溫度為-15℃,第二個冰箱冷凍層內(nèi)的溫度為-10℃,請問這兩個冰箱冷凍層內(nèi)的溫度哪一個較低?低多少? 2、用算式表示:10與比它的相反數(shù)小4的數(shù)的差為( ) A、10-[(-10)-4] B、10-[(-10)+4] C、10 + [(-10)-4] D、10+[(-10)+4] 3- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 3.1 有理數(shù)的加法與減法 第3課時 有理數(shù) 加法 減法 課時
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-1493908.html