《新部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《為中華之崛起而讀書(shū)》教學(xué)精彩片段》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《為中華之崛起而讀書(shū)》教學(xué)精彩片段（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

【精彩片段】 《為中華之崛起而讀書(shū)》精彩片段 感悟“中華不振”。 師：仔細(xì)讀課文，一邊讀一邊體會(huì)，你是從哪些地方讀出“中華不振”的，用筆劃一劃，一會(huì)兒，挑你感受特別深的地方讀給大家聽(tīng)。 （教師隨機(jī)板書(shū)一個(gè)“？”，學(xué)生自讀自悟，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，同桌交流） 師：同學(xué)們，剛才大家進(jìn)行了認(rèn)真的思考，熱烈的討論，現(xiàn)在我們集體來(lái)交流一下，你是從哪些地方看出了“中華不振”？ 生：我從第16自然段的“他們湊了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。……中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而訓(xùn)斥了她。”感受到了“中華不振”,我從這里寫(xiě)到的中國(guó)的巡警局不幫婦女，反而把她訓(xùn)斥了一通，體會(huì)到“中華不振”。 師：你從租借地里的一幕感受到了“中華不振”，還有嗎？ 生：我從第11自然段體會(huì)到“中華不振”，“沈陽(yáng)有些地方是外國(guó)人的租界，不能隨便去玩，有事也要繞著走，免得惹出麻煩沒(méi)有地方說(shuō)理?！?，租界本來(lái)是我們的土地，惹出麻煩來(lái)，怎么會(huì)沒(méi)處說(shuō)理去呢？ 師：從伯父的話語(yǔ)感受到了“中華不振”，你呢？ 生：我從第15自然段：街道上熱鬧非凡，往來(lái)的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人。 師：你從熱鬧非凡的租界里卻看不見(jiàn)一個(gè)中國(guó)老百姓的影子中看出“中華不振”。其實(shí)，整篇文章的字字句句都能讓我們感受到“中華不振”??！老師剛才看到很多同學(xué)都把有個(gè)自然段全部勾畫(huà)了下來(lái)，是哪個(gè)自然段？ 生：第16自然段。 師：那我們就把目光投向第16自然段，看看租界里發(fā)生的那一幕。（出示第16自然段） 師：這就是租界里的一幕，老師帶大家去看一看，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面：你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？（師配樂(lè)朗讀） 師：聽(tīng)了剛才的朗讀，你仿佛看到了什么？ 生：我仿佛看到了一個(gè)婦女正跪在被軋死的親人的尸體旁邊，抱著親人的頭在傷心地痛哭。 師：你看到了那傷心的婦女。你還看到了？ 生；我仿佛看到那個(gè)得意洋洋的洋人站在車旁嘲笑那個(gè)不幸的婦女。 師：你看到了那個(gè)洋人得意的嘴臉。你仿佛還聽(tīng)到了什么呢？ 生：我仿佛聽(tīng)到了那個(gè)婦女傷心地哭喊著自己親人的名字。 師：你聽(tīng)到了婦女那傷心的哭喊。你還聽(tīng)到了？ 生：我聽(tīng)到了那個(gè)中國(guó)巡警正在訓(xùn)斥那個(gè)不幸的婦女。 師：你聽(tīng)到了巡警的訓(xùn)斥。你還聽(tīng)到了？ 生：我仿佛聽(tīng)到了旁邊的中國(guó)人都在安慰那個(gè)婦女。 師：你聽(tīng)到了同胞的勸慰。假如當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，親眼目睹了這樣的場(chǎng)面，你的內(nèi)心會(huì)有怎樣的感受？ 生：我為婦女的遭遇感到傷心。 生：我感到很憤怒，這些洋人太可惡了。 師：讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)我們內(nèi)心的感受吧！大家自由地讀一讀。 師：剛才大家繪聲繪色的朗讀，讓我看到了一張張憤怒的臉，一張張傷心的臉，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？ 引讀： 這個(gè)婦女的親人（一生接著讀）——她原指望（生接著讀）——誰(shuí)知（生接著讀）——反而（生接著讀）—— 師：這位婦女的親人可能是她活潑可愛(ài)的孩子，她心如刀絞。 生1：生讀——她原指望…… 師：我感受到她喪失愛(ài)子的悲痛，這位婦女的親人可能是她相依為命的丈夫，她悲痛欲絕。 女生：生讀——她原指望…… 師：這位婦女的親人可能是她白發(fā)蒼蒼的母親，她泣不成聲、悲痛欲絕。 男生：生讀——她原指望?? 師：讀著這段話，看著這樣的場(chǎng)面，相信你的腦海里一定會(huì)有許多的問(wèn)題，那就問(wèn)出來(lái)吧！你想問(wèn)誰(shuí)？ 生1：我想問(wèn)那個(gè)中國(guó)的巡警。 師：那你就指著中國(guó)巡警的鼻子問(wèn)。 生1：（生指著前方）為什么你不為自己的同胞撐腰？反而去幫助那個(gè)外國(guó)人呢？ 師：你還想問(wèn)？你要問(wèn)誰(shuí)？ 生：我要問(wèn)那個(gè)洋人。 師：你戳著那個(gè)洋人的脊梁?jiǎn)枴? 生：（生指著前方，憤怒地發(fā)問(wèn)）你這個(gè)耀武揚(yáng)威的洋人，你明明看見(jiàn)那個(gè)婦女就在你的前方，你為什么不能讓他們走過(guò)了再開(kāi)過(guò)去，你難道有什么急事嗎？你也不能軋死他（她）呀！ 師：我感受到你已經(jīng)義憤填膺了，同學(xué)們，你還有什么不解和疑問(wèn)，那就痛痛快快地問(wèn)出來(lái)吧！ 生：生一起朗聲發(fā)問(wèn)。 師：大家都紛紛說(shuō)出了自己的不解。相信你再仔細(xì)讀讀這段話，一定能找到答案。（教師指名一位同學(xué)再讀這段話，相機(jī)插問(wèn)。） 生：這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。 師：這個(gè)軋死中國(guó)人的洋人被懲處了嗎？ 生：沒(méi)有 師：按照常理來(lái)說(shuō)，這個(gè)洋人撞死了婦女的親人，他該怎么做？ 生1：應(yīng)該賠償。 生2：應(yīng)該道歉。 師：他還應(yīng)該？ 生3：應(yīng)該被處罰。 師：是呀！而我們看到的卻是： 生：再讀：她原本指望巡警局給她誠(chéng)邀，懲處這個(gè)洋人，誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而訓(xùn)斥她。 師：這是為什么？課文中告訴我們答案了嗎？指名回答。 生：齊答“中華不振”（教師補(bǔ)充板書(shū)：在“中華不振”后寫(xiě)上?。。? 師：再讀 生：中華不振?。? 生：繼續(xù)讀：誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而訓(xùn)斥她。 師：師插問(wèn)：中國(guó)的巡警局給中國(guó)人撐腰了嗎？看到的卻是 生：（讀）誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而訓(xùn)斥她。 師：師再問(wèn)：你知道這是為什么嗎？ 生：齊讀板書(shū)：中華不振啊?。◣熢偌右粋€(gè)“！”） 師：再接著看。 生：全班繼續(xù)讀：圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但這是在外國(guó)人的租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？ 師：圍觀的中國(guó)人為自己的同胞討回公道了嗎？只看到： 生：讀：圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。 師：是什么讓圍觀的中國(guó)人緊握著拳頭？ 生1：外國(guó)洋人把中國(guó)婦女的親人軋死了，不但沒(méi)受到懲處，中國(guó)巡警不但不幫她，反而訓(xùn)斥她，這沒(méi)有理由??！ 師：你心中充滿了？ 生：憤怒。 師：是憤怒讓她舉起了拳頭。（面向其他學(xué)生）是什么讓他們舉起了拳頭？ 生2：是中國(guó)巡警局那顆軟弱的心和洋人那得意洋洋的鬼臉讓他們覺(jué)得憤怒。 師：也是憤怒讓他們舉起了拳頭，對(duì)嗎？讓我們緊握著拳頭來(lái)讀出我們的憤怒。 生：讀：圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。 師：再讀，把拳頭握緊，再讀。 生：圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。 師：此時(shí)，你握緊拳頭，你想干什么？ 生1：揍洋人和中國(guó)巡警。 師：你握緊拳頭還想干什么？ 生2：把洋人和中國(guó)巡警個(gè)個(gè)打成熊貓眼。（生笑） 師：你想狠狠地打。你還想？ 生3：我還想砸那個(gè)洋人的車。 生4：我還想燒那個(gè)洋人的房子。 師：你已經(jīng)怒火中燒了。同學(xué)們，我們握緊了拳頭，都想揍人，都想打那個(gè)洋人和可惡的巡警，用文中的一個(gè)詞就是想要？ 生：懲處 師：我們都想懲處，什么叫“懲處”？ 生：懲罰、處置。 師：我們都想懲罰、處置那可惡的洋人，這個(gè)“懲”字是多音字，我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。舉起你的手，一撇憤，一撇怒，一豎恨，公正何在？公正在哪里？（師范寫(xiě)“懲” 字） 生：公正只在心里。 師：我們都想？ 生：懲處 師：我們都想痛痛快快地 生：懲處 師：想不想懲處？ 生：想 師：該不該懲處？ 生：該 師：但，敢不敢懲處？ 生：不敢 師：知道這是為什么嗎？ 生：因?yàn)椤爸腥A不振”??！ 師：所以我們只能（師再加一個(gè)“！”） 生：勸勸那個(gè)不幸的婦女。 師：同學(xué)們，在當(dāng)時(shí)的中國(guó)，這樣的事情難道只有一件兩件嗎？ 生：不是 師：就讓我們回到百年之前的中國(guó)，感受中國(guó)不振的屈辱。（播放當(dāng)時(shí)的背景錄相） 師：正是因?yàn)橹腥A不振，所以…… 生：中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而訓(xùn)斥她。 師：正是因?yàn)橹腥A不振，所以…… 生：圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。 師：也正是因?yàn)橹腥A不振，所以人們…… 生：只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。 思考“中華不振”。 師：租界里的一幕，才讓少年周恩來(lái)真正體會(huì)到—— 生：伯父所說(shuō)的“中華不振”的真正含義。