寫作 說明事物要抓住特征
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寫作 說明事物要抓住特征教學(xué)目標(biāo)1.明白什么是事物特征和怎樣抓住事物特征。2.能抓住特征對(duì)事物進(jìn)行說明,合理安排說明內(nèi)容和說明順序。3.培養(yǎng)細(xì)心觀察事物特征的習(xí)慣,學(xué)會(huì)修改習(xí)作,錘煉語言,使表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、嚴(yán)密。課時(shí)安排2課時(shí)。建議第一課時(shí)進(jìn)行作文指導(dǎo)與寫作,第二課時(shí)進(jìn)行批改、評(píng)講、修改。課前學(xué)習(xí)了解作文文題,熟悉作文要求,搜集相關(guān)素材,為習(xí)作做準(zhǔn)備。1.生活中,你會(huì)接觸到很多的事物。選擇你感興趣的一種,以的自白為題,寫一段說明文字。300500字。2.你所在地方的建筑特色是什么?或者,有沒有給你留下深刻印象的建筑?圍繞家鄉(xiāng)的建筑特色或者你印象深刻的特色建筑,自擬題目,寫一篇說明文。不少于500字。3.中國是個(gè)美食的國度。北京的烤鴨、陜西的羊肉泡饃、云南的過橋米線、南京的鴨血粉絲湯你的家鄉(xiāng),有哪些特色美食?選擇一種你最感興趣的,仔細(xì)觀察它的制作過程,寫一篇說明文,向大家推薦。不少于500字。教學(xué)過程要想清楚地說明一個(gè)事物,就必須準(zhǔn)確把握它的特征。比如,中國石拱橋重點(diǎn)抓住了我國石拱橋的兩個(gè)特征:形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固;歷史悠久。蘇州園林則突出蘇州園林“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫”的整體特征,給讀者留下了深刻印象,從而達(dá)到了寫作目的。今天我們就來學(xué)習(xí)一下如何抓住特征來說明事物。1.說明事物,除了仔細(xì)觀察事物的外部特征,還要對(duì)它的結(jié)構(gòu)、功能等有進(jìn)一步的了解。2.說明建筑,除了介紹該建筑的外在特征,還可以說說它的歷史背景、建筑的過程、設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)原理等。3.介紹美食,美食的制作過程、需要用到的原材料等,都是寫作的好素材。4.題目自擬,語言要準(zhǔn)確、簡明、周密,能體現(xiàn)一定的文化底蘊(yùn)。不同事物的特征各不相同,在寫作說明文時(shí),我們就要根據(jù)說明的對(duì)象,準(zhǔn)確地說明事物的特征。1.同中求異法 運(yùn)用這種方法,要求我們善于利用事物的形式相同,實(shí)質(zhì)略有區(qū)別這一特點(diǎn),準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)事物相同之中的不同點(diǎn),并加以說明。例如,同樣是筆,硬筆和軟筆是不同的;即使同是硬筆,鋼筆和圓珠筆的構(gòu)造、特點(diǎn)、使用方法也有不同。如果能抓住這些進(jìn)行說明,事物的特征就能表現(xiàn)得比較清楚了。茅以升在中國石拱橋中是這樣來介紹趙州橋和盧溝橋的“(趙州橋)這座橋的特點(diǎn)是:(一)全橋只有一個(gè)大拱?!薄皹蚨床皇瞧胀ò雸A形,而是像一張弓,因而大拱上面的道路沒有陡坡,便于車馬上下?!薄埃ūR溝橋)由11個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長度不一?!薄皹?qū)捈s8米,路面平坦,幾乎與河面平行。每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩,把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相連,所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋?!蓖菍?duì)橋拱的說明:前者是獨(dú)拱,后者是聯(lián)拱;同是對(duì)橋面的說明:前者是沒有陡坡,后者是幾乎與河面平行;同樣是拱,前者是“像一張弓”,后者則是“半圓形”。正是由于作者抓住了這些同中之異、具有特征性的東西,兩座橋的特點(diǎn)才給我們留下了深刻的印象。2.多面展示法 對(duì)一些結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的事物,要將事物的特征說清楚,應(yīng)該從多方面加以闡說,使其不同的特點(diǎn)全方位地展現(xiàn)在讀者面前。葉圣陶先生在蘇州園林一文中,說明了蘇州園林“無論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫”這一特征。這個(gè)特征比較復(fù)雜,也比較抽象,因此作者從蘇州園林的布局、假山堆疊的藝術(shù)性和池沼與其他景物配合的靈活性、園林中栽種和修剪樹木、花墻和廊子的巧妙設(shè)置及每個(gè)角落的布置等四個(gè)方面進(jìn)行逐一展現(xiàn),使讀者通過對(duì)各個(gè)局部的了解,整體認(rèn)識(shí)了蘇州園林的特點(diǎn)。事物的整體特征,有時(shí)就是各個(gè)局部特征的總和。對(duì)事物的微觀特點(diǎn)進(jìn)行的說明,其實(shí)也就是對(duì)整體特征進(jìn)行的說明。圍繞某一點(diǎn),多方面地展現(xiàn)事物的特征,能比較全面地反映事物的本質(zhì)特點(diǎn)。多面展示,是我們在寫作說明文時(shí)可以嘗試的方法。要能抓住事物的特征,還需要我們平時(shí)付出努力。一要認(rèn)真觀察。通過細(xì)致、反復(fù)、深刻的觀察,用眼、耳、口、鼻、體、膚等感覺器官,對(duì)要說明的事物進(jìn)行看、聽、嘗、嗅、觸等。二要深入思考。將說明對(duì)象和類似的事物進(jìn)行多方面比較,對(duì)掌握的關(guān)鍵信息進(jìn)行篩選,深入分析其異同。三要重視積累,不斷豐富知識(shí),積累寫作材料,注意間接經(jīng)驗(yàn)的獲得,提高理性認(rèn)識(shí)水平。范文示例家鄉(xiāng)的筒橋拱橋,是中部高起、橋洞呈弧形的橋,而用天然石料作為主要建筑材料的拱橋就稱之為石拱橋。在江南水鄉(xiāng)山村,較為常見的是單孔石拱橋,該類石拱橋狀若藍(lán)天長虹,人們美其名曰“飛虹”,宋代蘇東坡曾有“東海獨(dú)來看日出,石橋先去踏彩虹”句。磐安縣尚湖鎮(zhèn)栗樹山村就有一座興建于清道光年間,至今保存完好的單孔石拱橋,當(dāng)?shù)匕傩辗Q該石拱橋?yàn)椤巴矘颉?。“筒橋”橫跨村邊溪流,南北走向,長22.2米,寬4.3米,離溪面高8.5米,中孔凈跨18米;“筒橋”兩邊石階逐級(jí)向上,南30階,北24階;拱頂呈長寬均為3.6米的正方形,并置整條石做橋欄。這座單孔石拱橋全部使用條石砌就,拱圈及橋面共用600余塊打鑿光滑的礫石巖和花崗巖整齊砌筑,看起來十分美觀。據(jù)記載,這座筒橋原名為永興橋,建成于清道光二十三年(癸卯年,公元1843年)的仲冬,如此算來永興橋至今已有171年。后來永興橋又重修過一次,時(shí)間為民國二十二年(公元1933年)仲冬,也就是說距最近一次重修業(yè)已過了81年。這么堅(jiān)固的橋足以體現(xiàn)古代勞動(dòng)人民的高度智慧。永興橋建成后還成為了聯(lián)結(jié)玉山區(qū)域和磐安縣城安文之間山區(qū)交通的必經(jīng)之路。后來,玉山至安文公路通車,永興橋又作為橋?qū)γ婧?、馬南山等村通往栗樹山的交通橋一直使用至上世紀(jì)末?,F(xiàn)在的永興橋,已失去了交通的功能,但卻成為文物供人們欣賞,在周圍土石、樹木、溪流的映襯下,頗有古色古香的味道。教師點(diǎn)評(píng)本文是一篇具有較高欣賞價(jià)值的說明文,作者從筒橋的外形特點(diǎn)、基本構(gòu)造、修建歷史、功用價(jià)值等多個(gè)角度,詳細(xì)地介紹了筒橋的特征,給人以鮮明的印象。最突出的亮點(diǎn)有兩處:一是說明語言準(zhǔn)確生動(dòng),作者運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼f明方法,介紹了筒橋的特點(diǎn),語言形象、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。二是說明有條理,文章先從橋的地理位置入手,條分縷析地介紹與這座橋相關(guān)的知識(shí),既寫出了它的使用價(jià)值,又寫出它的欣賞價(jià)值,內(nèi)容完整,主題明確。課堂測評(píng)1.當(dāng)堂作文。2.推薦作文評(píng)講。(1)同桌互評(píng)。(2)教師點(diǎn)評(píng)。布置作業(yè)1.布置作業(yè):同桌間互換作文修改。2.將推薦的佳作打印出來貼在班級(jí)作文園地展覽,供大家分享。教學(xué)反思說明文同學(xué)們現(xiàn)在并不陌生,也覺得不是很難,但如何寫好一篇說明文卻是一直困擾著同學(xué)們的問題。這堂寫作教學(xué)針對(duì)這個(gè)問題教同學(xué)們?nèi)绾巫プ√卣鱽碚f明事物,同學(xué)們在課堂上的積極性很高,互動(dòng)也很活躍,對(duì)這次的三個(gè)作文題都提出了各自的切入點(diǎn),從學(xué)生們當(dāng)堂的作文來看,確實(shí)有所收獲。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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